之前，在我三年级的时候，作文就像一头凶猛无比的怪兽，张着血盆大口，是横亘在我学习之路上最令我胆寒的“拦路虎”。每次面对作文题目，我就感觉自己像置身于茫茫大雾之中的孤舟，迷失了方向，满心都是无从下笔的苦恼。尤其是在语文考试时，写作文这一环节于我而言简直是噩梦。当我盯着那空白的作文纸，那感觉就像被抽干了所有的力气，大脑一片混沌，思绪如同杂乱无章的丝线，缠成了一团乱麻。往往作文才写了一半，无情的考试时间就像一阵狂风，呼啸而过，试卷被收走，而我只能带着满心的遗憾和无奈。就这样，作文成了我取得好成绩的最大阻碍，一次次将我拖入失败的泥沼。
　　 为什么每次写作文都如此艰难呢？根源在于我写作文时就像干涸的河床，常常无话可说，而且思路混乱得像失去蜂王的蜂群，毫无章法。那时候，“作文”这两个字对我来说，就像是恶魔的咒语，一听到便头疼得像要炸裂一般。
　　 然而，如今到了四年级，奇迹般地，这头曾经凶猛的“怪兽”开始逐渐变得温顺，作文不再是我的“拦路虎”，反而成为了我迈向成功的“垫脚石”。这翻天覆地的变化，都要归功于如灯塔般照亮我前行道路的张老师。张老师有着像神奇的魔法钥匙般独特的教学风格，每一个方法都像是一把精巧的小锤，轻轻敲打着我封闭的写作之门，开启了我作文进步的奇妙之旅。
　　 在张老师的引导下，我也像一位勇敢的寻宝者，在写作的海洋里努力探寻。我如同一只勤劳的小蜜蜂，穿梭于课外书籍的花丛中。比如，我沉浸在《小王子》那充满哲理又富有诗意的世界里，学会了用纯真的视角看待事物；在《夏洛的网》中，感受到了真挚的友情如何在文字间流淌，这些情感的触动成为了我写作的源泉。我坚持写日记，那一本本日记就像我成长的相册，记录着生活中的点点滴滴。有一次，我在日记里描述了雨中花朵的姿态，把花朵比作在雨中翩翩起舞的仙子，那细腻的描写让我发现了生活中的美原来可以这样生动地呈现在文字里。我认真修改作文，每一次修改都像是给粗糙的石头打磨抛光，让它逐渐焕发出宝石般的光彩。
　　 张老师的指导细致入微，每一个场景都深深地印在我的脑海里。记得有一次，张老师拿着我的作文，微笑着指出我文中描写景色的不足之处，他生动地比划着，就像一位画家在描绘一幅画卷，告诉我如何让景色描写更加生动。他说：“你看，这里的天空可以像一块湛蓝的绸缎，云朵就像是调皮的小精灵在绸缎上嬉戏。”那一刻，我仿佛看到了作文中那片单调的天空变得五彩斑斓，这种细致的指导就像一场及时雨，滋润了我渴望进步的心。
　　 在张老师的悉心指导和我自身坚持不懈的努力下，现在我写作文时就像一位技艺娴熟的厨师在烹饪美味佳肴。作文内容丰富得像装满奇珍异宝的宝库，结构合理得如同精巧的建筑，语言优美得似山间潺潺流淌的清泉。我能快速构思，思绪如同奔腾的江水，源源不断，文思泉涌。现在的语文考试，我的成绩经常能在90分以上，作文就像一位乖巧的孩子，不再拖我后腿，扣分也很少，一般只扣一两分。
　　 我的作文能取得如此大的进步，是老师那如阳光般温暖的悉心指导和我自身努力共同编织而成的美丽画卷。我对张老师的感谢之情，就像那深深扎根于大地的大树对滋养它的土壤的眷恋，永不停息。是他用智慧和爱心，为我点亮了写作之路的明灯，让我在这条路上越走越自信。
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园校区402班

【编者按】这篇《作文：从“拦路虎”到“垫脚石”》文采斐然，表达生动形象。其修辞手法运用精妙，如将作文比作“怪兽”“拦路虎”“垫脚石”等，把面对作文题目的自己比作“孤舟”，将老师指导具象为小锤敲门，趣味十足且感染力强。描写细腻入微，对写作文的苦恼与进步后的状态都刻画精准，增强画面感。内容充实、层次清晰，具体事例丰富，列举阅读书籍收获和写日记内容，详细描述老师指导场景，让内容更有说服力。文章逻辑连贯，通过“然而”“如今”等自然过渡，情感真挚且深度挖掘到位，对写作文的情感变化刻画深入，对老师的感激之情具象化，有很强的情感共鸣。【编辑：一文独秀】【江山编辑部•精品推荐202411110017】