喜事上头，昨晚上没有睡好。今天要去和马丽登记结婚，激动啊！
　　 一早起来，我仔细洗洗脸，照照镜子，张一张不会说话的嘴，摸一摸红红的大鼻头。“哑巴红！”嘴里说不出，只能心里说，“这个外号起得真贴切呀！跟了我十来年了！”
　　 我望着自己身份证上的名字，“岳翰！”心里说，“还是俺娘会起名字，这不就是和约翰一个音吗！俺嘴还能说话时，人们岳翰岳翰地叫，我就以为是叫约翰呢！”
　　 后来，给我外号和名字中间加上点，叫我“哑巴红·约翰”的，就是马丽，我平时称她“玛丽亚”。她其实叫岳马丽，本家爷爷的姓加上奶奶的姓，产生了新“复姓”岳马。她比我大三岁，按辈分叫她姑姑，而且刚刚出五服。看看这，你就知道我和她能到今天，应该是多么曲折，多么有故事了……
　　
　　 一
　　 我本来不聋也不哑。上小学五年级十三岁那年冬天，掉进冰窟窿，发烧了一个星期，病好了就听不见不会说话了。小时候掉进冰窟窿是常有的事，我们形象地比如“沾蜡烛”，就像制作蜡烛最后一道工序，将蜡烛芯沾上蜡油。其实我是为了马丽才“沾蜡烛”的，要不是我推了她一把，她就会掉进去的。所以，马丽一直把我当救命恩人。病了后，爹娘虽然千方百计给我治都没治好，去过无数的医院，去过北京，上海等大城市，小医院更不计其数。吃过中药，也吃过西药，吃得我胃疼。电击过，也针扎过，现在想起来我心疼得要从嗓子眼儿蹦出来。
　　 想想能说会道的时候真是快乐。我特别好动能说，当然学习也不错。上了五年学，年年班级第一。我脑子灵，爱给别人起外号。小伙伴在我眼里，都能形象地显现出一个物体，或动物，或植物，或门楼子、瓦刀之类的东西。于是我们班私下里，同学们的名字没人叫了。平日里，老师不在的时候，班里就一片“猫”“狗”“牛”“木锨”“秫秸”声了。“猫”喊：秫秸，别立在那儿，挡住黑板上的字了！“狗”喊：牛，替我削削铅笔！后来，老师知道了，强调以后不许叫外号，要叫大名，这都成动物园了。但同学们私下里还是叫，因为大家觉得这个外号挺适合自己。我的外号叫“二毛红”，那时候我还能说话。这是“牛”给我起的。他说我遗传了我姥娘四分之一的俄罗斯基因，属于“二毛子”。是的，我天生就有白里透红的皮肤，尤其是高高的鼻梁红红的鼻头，灰蓝色的眼睛黄褐色瞳仁，微卷的黄棕色头发，以及体征多毛，显得我与众不同。我问过娘，姥娘的家在哪里？娘告诉我她也不知道。只听姥爷说，当年他在哈尔滨遇到了姥娘，就领回来了。娘生我时姥娘已经去世了，留给她一本《圣经》和一张照片。后来，都当作反动的东西烧掉了。娘说姥娘是信基督的，受洗过，她照片后面的背景，是圣索菲亚大教堂。娘从小听着姥娘讲的《圣经》故事长大。后来也讲给我听，所以我对“圣约翰”“圣母玛利亚”也非常熟悉，对母亲给我起名岳翰很是中意，叫马丽为“玛丽亚”，也信手拈来。
　　 马丽对我的好，还是在我聋哑之后，在我看来，她是给予我圣母般的关怀。你想想看，一个活蹦乱跳能说会道的男孩，突然什么也听不见，什么也不能说，这是怎样的打击啊！上课听不见了，只能看板书和老师的口型，学习也跟不上了。这对于原先全班第一的我，简直比杀了我还难受。上课时我睁着大眼睛，张着大嘴，拽着失聪的耳朵，琢磨老师讲的是啥意思。下课后，拿着词典等工具书，复习课堂上学的东西。不懂，还是不懂，着急！焦急！这时马丽成了我的翻译，成了我的老师。不能说，我就写，写出疑问。我听不见，马丽就写，就写过程，写答案。我明白了，就竖大拇指，她就把大拇指颠一颠。就是这样，我们写着度过了小学最艰难的一年。要说我叫马丽为玛丽亚，还主要是觉得在那时，她有时像我娘。刚得病那阵子，同学们还是给予了很大的同情，后来日子久了，孩子的天性，使有些同学忘记了我是聋子哑巴。他们自顾自地说，自顾自地玩，我被冷落在一边。以前我是小伙伴的中心，现在只有马丽一个人，陪着闷闷不乐的我，陪着默默流泪的我。聋哑使我更加敏感，从书上看到人们对哑巴”说话”的描写，跟马嘶牛哞狗叫差不多，知道一些羞辱人的手语和骂人的话。
　　 有一次，我和一个调皮的男同学吵起来了，他用最狠毒的手势，气得我叽里呱啦想去打他。马丽拉住了我，我摔掉书包，哭得像个三岁的娃娃。马丽哄我，说的竟然和娘说的一样的话，“上帝给你关上一扇门，就会给你开一扇窗。”我停止哭泣，羞愧得不知道什么时候依偎在马丽怀里，泪水打湿了她的胸衣。那天回到家复习完功课，我顺手写下“马丽，你真好！你是圣母——玛丽亚！”马丽没有回答，只是摆手，低下了羞红的脸。多年后，我才会形容她的脸上“浮起了一片红云”。
　　 凭着我的毅力，依托马丽的无私帮助，我学完了小学六年级课程和初中三年级课程。其中的苦难能写一部像《假如给我三天光明》那样的自传故事，但我这里只写两个字：蜕变！因为由“聪明”到“失聪”，不是能用“痛苦”“磨难”等字眼儿形容的，只能用新生般的“蜕变”或可表达。我过早地思考人生，知道自己会走与常人不同的路。我曾经一个月不上学了，扔掉了书包和所有的书，是马丽给我又重新买了书包和书。马丽有钱，她爹娘在南方打工，给她寄回很多钱。她还给我买了些励志的小说，《假如给我三天光明》就是那时候读的，还有《钢铁是怎样炼成的》，等等。从那时我就喜欢上了看书（不叫读书，主要是小说）写东西（那时还不叫写作），画画（也不知道叫美术），既善于将具体的东西用几句话几笔写出来画出来（并不知道是由具体而抽象），又善于将类似“爱”这样的字眼，用恰当的“例如““形容”表现得生动有趣（也并不知道由抽象而具体）。我过早地恋爱了，当然是和马丽。我可不像幼稚的初中生一样递个纸条，写上一句大家都会说的话。我会写形容词，我会写一两句赞美诗，现在看尽管也很幼稚。马丽的回信往往也很简短，但我却认为都是真理、论断、警句，一句顶一万句。
　　 记得在一个阳光灿烂的春日午后，我拥抱了她，我拥抱得很紧，以弥补我不会说的短板。我亲吻了她，吻得很轻很暖，像蜜蜂对花一往情深。我感觉到彼此的心跳，我俩热情似火地颤栗。我看见她羞涩的微笑，轻启红唇发出的爱语。三年来我们犹如梁山伯和祝英台一般。互相爱慕，共同学习。由于我的失聪，老师和同学都以为我俩是学习的挚友，马丽爹娘在外打工，不知道我们早恋，我的爹娘以为这有利于学习，没有大部分家长认为早恋有什么了不起，也没有过分的焦虑。我不知多少次想，马丽就是圣母，是她帮助我度过最艰难的日子。当我问她为什么这么喜欢我，她摸着我的头，笑我是傻子，还不忘来上一句：你是折断翅膀的天使呀！我一再追问，她又像下论断一般：你善良、聪明、帅气！我看好你！再说了，你是我的救命恩人，这要一辈子才能报答的。我将马丽的话在脑子里一一对号，还真是有道理。于是我乐了。
　　 初中即将毕业，我们谈“严肃”的问题，谈下一步，讲一讲实际。那时，做菜种子生意的爹，已经为我攒下了一笔钱，爹娘让我去职业高中，学一手谋生之技。我对马丽写道：你要上高中，考大学！我准备去职业高中学技术。马丽坚决地回应：不！我要陪着你，也去职业高中学技术。我告诉她：老师说，上大学今后的路更宽广！我是没有办法，听不见不会说话，不得已啊！马丽很执拗：我想好了，今后要自己创业，不想去死读书读死书！
　　
　　 二
　　 当时，不知道是感情用事，还是有先见之明，后来马丽做的事证明她的选择是对的。就这样，我俩一起进了都昌市职业技能学校，
　　 初来乍到，虽然是一个陌生的地方，但我一点也不寂寞，因为我有马丽的陪伴。学习是轻松的，也很实用。首先，我学会了手语，马丽也学会了手语，解决了学习和生活口头交流的障碍。我学的是雕塑专业，因为我喜欢艺术造型，更重要的是不用太和人打交道，马丽告诉我，将来可以开个工作室，就可以天天和心里的人物呀动物呀静物呀对话了。马丽学的是美容美发专业，她自己就挺漂亮，也喜欢将别人打扮得漂亮。
　　 前面忘记说马丽有多漂亮了，现在夸一夸她吧。可能比我大三岁的原因，在我眼里马丽从小就是个大姐姐（虽然论辈分她是姑姑），举手投足干净利索，衣服永远整洁，面色永远红润，尤其是她那像墨染过的头发，两道浓浓的眉毛、长长睫毛下，一双明亮的大眼睛，灵动聪慧。到职业技能学校时，出落得更加健美秀丽，一米七的个子，婀娜的身姿和柔美的曲线，散发着诱人的青春气息。因为又是学美容美发，常常设计出不同的发型和妆容，总能吸引人们的眼球。我也是她的发型设计的“模特”，天生具有俄罗斯血统的黄棕色的卷发，让马丽有了大显身手的空间。可以说那时我俩在一起，是男的英俊女的秀美，总能引起人们赞叹。但是当人们一看到马丽给我比划手语，他们好像说“可惜是个哑巴”的表情时，就有点小小的自卑。不过，当我看到身边的马丽谈笑风生，自由自在时，又就释然了。心想，我一个哑巴能得到这么美的姑娘的爱，你们就嫉妒去吧！
　　 不过，人嫉妒起来也像得了病一样。在第二学年上半学期，发生了一件事，差点儿惹下祸。马丽遇到了追求者，是她班里一个叫汪伟的男生。汪伟是都昌市本地人，不住校，放了学就和他的一帮朋友玩。汪伟长得还算英俊，高高的个子，因为练习健美，肌肉轮廓分明，模仿外国影星阿兰德隆，头发烫成大波浪，留着大鬓角，平日里总是穿一身牛仔服，同学们叫他“都昌牛仔”。这个汪伟也算是独具慧眼，开学一见到马丽就猛追不舍，自以为一见钟情。其实他追的方式很俗气，又是送花又是看电影请吃饭的。我知道马丽不喜欢这些。被马丽多次拒绝后，他并不甘心，但当知道马丽爱我时，嫉妒心就起来了。
　　 有一天，我和马丽去公园玩，突然闯出几个流里流气的男孩子，围住我俩，有两个我以前见过，好像是汪伟的朋友。有一个会手语的一个劲地比画，让我离马丽远点，她是他哥们的女朋友，还将我比作癞蛤蟆想吃天鹅肉，一朵鲜花插在牛粪上。他们这么一闹我一着急叽里呱啦一通，乱比画一阵，引来人们的围观，马丽也羞红了脸，连连制止他们。见围观的人越来越多，他们起哄得更来劲。一个染着黄头发的竟然用最狠毒的手语进行侮辱，我忍无可忍，顺手抓起一块半头砖，就要去拼命。马丽死死地拦住我，而那几个人却对她动手动脚。
　　 正在危急时刻，一个穿制服的警察拨开人群，大喊：住手！都别动！那个黄毛拔腿想跑，警察一个箭步把他扑倒，扭了起来。后来我们被带到派出所，接受了询问和教育，只有那个黄毛留下了，因为他前几天刚参加了一场斗殴，打伤了人。这个事过去后，马丽跟我说，你那天要是扔出那半块砖头，你有可能就不用来上学了。
　　 我在职业技能学校的学习，也是很幸运，因为遇到了我的恩师梅希奇。梅老师年龄和我爹差不多，科班出身，毕业于省城工艺美术学院，是恢复高考后的第一批大学生。毕业后，来到职业学校任教。他第一次给我们上课，就给我留下深刻的印象。他中等身材，微胖，皮肤白皙，国字形脸上，眉心有颗红痣，卧蚕眉，两耳有轮，鼻挺口阔。那透着坚定、智慧、慈爱的目光，一下子就震倒了我。当作自我介绍时，他唰唰地写上“梅希奇”三个字，然后一个破折号“——没什么稀奇！”然后又写“但艺术要稀奇，这是艺术的特性！”我一看就懂了，心想这老师上课我喜欢，大量的板书对于听不见的我，简直就是福音（后来才知道，梅老师上课前对学生已做过了解，知道有几个像我一样的学生）。一堂课下来，我隐约感到上职业技能学校并不是学门手艺那样简单。我将这一发现告诉马丽，她若有所思：好像真是这样，要是学怎样理发，外面找个门店拜个师傅就行了。
　　 随着学习的深入，老师的教导，我渐渐明白，要打好基础，提高理论素养，培养艺术眼光和创造能力。这些也不是一开始就知道，是梅老师把我领进门。一次泥塑课上，梅老师讲解了罗丹的作品《思想者》，米开朗琪罗的《大卫》，让我们临摹，他一边讲解一边示范，讲整体与局部，动与静，柔与刚，讲怎样用刀法把这些完整地地表现出来。一堂课下来，学了许多知识，又学了好多方法。你可知道培养自学能力，这对于一个聋哑人来说是多么重要啊！真正引起梅希奇老师注意的，是一次创作课。梅老师让我们结合以前讲的人物造型课，自己设计创作一个人物造型。作业是提前和大家说的，我冥思苦想了一天，学过的看过的塑像和图片，在头脑里活灵活现，我要塑造个什么人物呢，快了，有了，怎么描绘呢，又不能和人说！我搔着头，抓着耳朵，急得直想喊，可一想别人也听不懂啊！我一拍脑门，有了，就塑造自己吧，塑造我这个哑巴。我对着镜子，反复摆造型，都不满意。这时，脑海里浮出梅老师的一句话：泥塑像比真人更充满生命，要有血肉，更要有灵动的心。我迅速动手，做了一个男孩的上半身，侧重于头部，两只耳朵都往前罩着，一只手抚着一只耳朵，另一只手在脸的另边，也微微向前侧伸着，张着大大的嘴巴，好像在喊话，由于用力两腮绷起肌肉的线条。关键是两只眼睛，我用刀精心雕刻了大半天，总算把哑巴与人交流，那种急切、困难又有点迷惘的心情表达出来了，最后，浅浅几刀，又让眼睛似乎盈有泪水，把我失聪后的痛苦深深地刻画出来了。作品创作完了，我高兴得手舞足蹈，拉来马丽，她看了后半天没说话，抱着我哭了。我知道，此处无声胜有声，她懂得我的痛苦知道我的快乐，在这无声的世界里，她就是我的百灵鸟。我提笔写下作品的名字《声音》。这是我的处女作，这意味着从此开启了我的一片人生天地。