在课间十分钟里，教室前的走廊显得热闹非凡。
　　 “最近你们班的同学们都在关注些什么话题呢？”钱欣怡匆匆赶来，认真地问我。
　　 “怎么？你想听？那好，我去把魏华雨叫来，你和她聊聊。”
　　 “魏华雨同学，听说你是班级新闻联播员，对吗？”钱欣怡满脸笑意，像台风过后天空漂浮的“笑云”，轻柔得如同可爱的新疆棉。
　　 “哪里哪里，这是同学们起的外号。因为我平时话多，在班级人缘不错，知道的消息也多些。”魏华雨满面春风地和钱欣怡聊起来。
　　 “华雨同学，你对你们班长去上‘萌芽作文高级班’有什么看法？”
　　 “哎呀！聊点别的好不好？这个话题有点沉闷。”
　　 “呵呵！你还保密？我们班这几天可感兴趣了，说什么的都有，所以我才来找你一探究竟。”
　　 “我们班长文采不错，为了进步更快，什么办法都试了。真是功夫不负有心人，去年她拿了学校‘韬奋杯’作文竞赛一等奖。”
　　 “我们班同学最近一有空就偷偷用手机，读希珃发表在萌芽习作园地的作文。大家得出个奇怪结论：希珃一定是江山文学的‘文托’，因为她发表的好多作文，不是‘江山文学脸谱赞’，就是‘萌芽园地风景独好’。”钱欣怡滔滔不绝。
　　 “呵呵！原来你为这事来的？什么是‘文托’？这话题我真不懂。文托和作文高级班有什么关系？”华雨一脸茫然。
　　 “装什么糊涂？文托就是专门给萌芽园地说好话、拉学生投稿的‘推销员’啊！”
　　 “这么说，倒真有点像。我们班长对萌芽习作园地确实太执着，我也觉得她走火入魔了。她常问我们：谁在网上发现比‘江山文学萌芽园地’更好的作文高级班，马上告诉她，会给发现者发个含金量高的大奖。”
　　 欣怡听到这儿，一时语塞，悻悻离去。
　　 她走后，身后飘来断断续续的余音：“上课了……下一个课间……十分钟再来采访……”
　　 作者：上海市青浦区崧文小学五年级崔吕希

【编者按】这篇习作以童真视角切入，通过连珠炮式的口语化对白，生动展现了小学生对作文学习与网络投稿的观察讨论：钱欣怡的好奇追问、魏华雨的幽默回应，搭配“笑云”“新疆棉”等童趣比喻，鲜活塑造人物；围绕“文托”争议与班长的创作热情，折射出校园对文学的关注及舆论张力；结尾余音的省略号既呼应课间场景，又以留白制造悬念。若能在对话中融入更多动作、环境细节，或深化“热爱”与“揣测”的反差主题，将使故事层次更丰富。整体以灵动笔触平衡童真与真实，颇具生活小品的鲜活魅力。写得不错，请继续加油！【编辑：一文独秀】