【青一】种子(紫墨精点)
能够帮到小丽,我的心情很是舒畅,不禁哼起了最喜欢的歌“我愿变成童话里,你爱的那个天使,张开双手变成翅膀守护你……”边哼边打量手上的花环,只见柔软的草根互相缠绕,几种颜色的野花被错落有致地编了进去,足见编织者精巧的手艺。是的,这个花环的确出自于徐小丽灵巧的手。在我和她母亲告别的时候,小丽从房间里跑出来,把花环一把塞到我手里,脸颊微红地说“老师,这个给你”,然后转身又“逃”了,留给我一个欢快的背影。
想着想着,我不由得笑出了声。把花环戴在头上,步履越发的轻快,纵然是孤身一人走在山间小路上,但有一路花香相随,不寂寞。
【六】
山区支教结束,如今的我已经回归原来的轨迹,日子过得波澜不惊,偶尔夜深不寐的时候,我会隔窗遥望天幕,忆起大山的那群孩子,一幕幕细节像电影默片般闪现,勾起缕缕思念——也只是思念而已。童话里的松鼠公主可以无忧无虑在树林里穿梭,现实里的松鼠姑娘必须自己寻觅饱腹的松果,不管她是否愿意,都不得不承认,童话始终不是生活。
这年的教师节前夕,我意外地收到了一封来自乡重点初中寄来的挂号信。信是徐小丽寄来的,落款的位置却是十一个名字。一张容纳了十一个笑脸的照片,还有满满的八页信笺,信上的字迹不一,却都认真整洁,字里行间情意漫溢,打湿了我的眼睛。
他们说很想我,想我的严厉,也想我的温和。陈甜说,班上没有一个同学辍学,都上了初中。之所以两年没有和我联系,一是因为山里没有邮递员,二是想上了初中之后,再给我个惊喜。徐强说,我走之后他没有再打过徐志文,现在和徐志文在同一所中学又在同一个班,要是有人欺负徐志文,他不会无动于衷的。徐志文说,他没有放弃画画的爱好,现在学校准备举办“新英杯”书画比赛,他会努力,争取获得好成绩的。刘梅梅说……最后,徐小丽说,老师,我记得你给我们讲过的每一个童话,是你点亮了我的梦,让我知道大山的外面还有另外一个世界,我想不管前面有多难,我都要试着去走一走。如果人生是一个故事,那么这个故事的结局,我要自己去写!
小丽的话铿锵有力,虽然是未经沧桑的壮志豪情,却直直落进我的心里,卷起了千堆雪。那一瞬间,我想起了祖母,想起了她收留的流浪猫流浪狗,想起了忽然昏倒时背我到医院的同事,想起了献血日排着的长龙,想起了希望小学,想起了灾难面前国人的互助守望……我豁然开朗,挣脱书本的窠臼禁锢,跳离故事的固有模式,行走于人间的“童话”拥有很多名字,例如“热爱”,例如“梦想”,例如“美好”,它无声无形,却拥有足够强大的力量,让你挥毫泼墨,写意人生!
小心翼翼地折叠好信笺,折叠好那十一颗剔透的心,我把照片装到相框里,放在办公桌面上,展开洁白的信笺,提笔给孩子们回信。
如果您注重交流,提高自己的写作,不妨在文末加“紫墨精点”字样,紫墨会精心进行评点。
投稿格式:【江南】文章题目(紫墨精点)
关于祖母,作者更多的描述她的身教言传和童话的故事。意在于实践祖母的童话,在支教生活中兑现。
关于支教的生活,应该是苦乐参半。我的朋友支教回来,更多的是埋怨,声声惊叹,没有像作者一样将这段生活健康地融入自己的生命个体。
试想,如果山区也处处干净精致,齐整光鲜,那不会缺少工作的人群,也必定会向城市一样懒洋洋地展示岁月,哪来吃到自己摘的新鲜李子,自己打的核桃;哪来自己踩踏另类的欢呼雀跃,哪来作者明明白白的感受和切身的体悟?
农村是一片有着梦想的热土,作为教师来传授知识,收获感动,感受到的是温暖。一群懂事、细心、可爱的孩子,一颦一笑,蓝天、青山、白云都已经悄悄走进了自己的心里,如作者一样,很多年后脑海中都会浮现出这些学生的身影。
其实,生命是一种奇迹,任何一种经历,都有其它的审美价值,只是在于用心去感受没有?作者用她智慧的笔墨为我们描画了人生中片断的历程,原汁原味地展示山区农村学校的美学生态,让阅读者感受一种悠悠厚味的回归。
问好作者!你的文字,我的目光相遇,不仅是欣赏你隽永的文采,更多的是赞赏你奉献的精神。用《种子》作为题目,愿这种喜乐参半的奉献精神和品德,生根、发芽、开花、结果。
生活就是这样,永远不知道下一秒等待自己的是什么,我所能做的,就是用手用心记下我在意的点点滴滴,到老去的那一天拿出来翻晒,回味一定会很悠长很悠长。
洞天,很喜欢看你洋洋洒洒的话语,感觉就像和我至交把盏言谈,没有隔阂。
愿这种交流如水绵长,淡而有味。
问好,夏安。
悲催的紫墨啊。。。