黄葛树，素有“不死之树”的称呼。在佛经里又称为神圣的菩提树，象征着觉悟的意思。这篇文章的基调气势宏伟、震撼人心，以黄葛树为主要线索，展开泼墨进行叙述。采用托物言志等多种写作手法并用，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，增强了文章的感染力、生动性、神秘感，令文章更加的立体饱满。文章的语言凝练优美，行文流畅，描写得细腻生动、传神。将黄葛树与众不同、独特的神韵嵌入文字中。作者笔下的黄葛树静动相宜、栩栩如生，有波澜壮阔，也有宁静安谧，交错纵横，扑朔迷离，画面感十足，给人视觉上无尽地冲击，不禁感叹大自然的神奇和壮观。读完之后，又给人带来深深的思考，蕴含深厚的禅境禅理。这篇文章具有文学艺术美感和道德美。
　　 细细品读了春雨阳光老师的这篇精品散文佳作后，我的内心久久不能释怀。老师的文字细腻独特，感受到文字背后的那份纯净、透彻。黄葛树身上有着许多精神品质值得我们学习。比如，黄葛树遵循大自然规律，具有牺牲、舍弃、奉献的精神。当读到黄葛树生病的那个段落，拾柴的老人拿着镰刀直接去撬树皮，树皮作为木柴，可帮助人们生火做饭。心中不由得想到佛经中，忍辱仙人与歌利王的故事……
　　 春雨阳光老师的文学功底深厚，知识渊博，写作技巧老道娴熟。老师的文品、人品一流，不愧是大家风范。学生非常敬仰和崇拜老师，特别喜欢老师的文章。也许我无法深刻地领悟到春雨阳光老师，写这篇《黄葛树》的文章所要真正表达的主题思想内涵，但学生还是想用自己浅薄的知识，尝试着写了这篇赏析文，希望得到老师的指教、指点，以此提高自身的赏析水平。
　　
　　 一、黄葛树开花
　　 细细品读文章的第一小节，感叹道：作者不就是在诠释黄葛树开花的过程吗？
　　 熟悉黄葛树的人都知道它是不开花的。为何本文中的黄葛树会开花呢？这就是作者的高明之处，读完之后令人恍然大悟，原来黄葛树开出的花是这样的呀，自然而然给人心灵上的洗礼、启迪和惊喜。本小节的语言充满了欢快、愉悦的节奏，渗透着春意盎然、朝气蓬勃、积极向上的心境。
　　 作者对于内容没有过多地修饰，以开门见山的方式开篇，道出记忆中家乡小河边的黄葛树。因街道的扩建，最后只剩下两棵黄葛树，场头和场尾各一棵。随后，作者的笔锋转到新建的学校，学校大门口栽种了两棵黄葛树。这些文字都是铺垫后文。
　　 随即，作者展开深入地描写，从黄葛苞的形状、颜色开始着墨。“一只，两只，三只……几天之后，黄葛苞就挤满了黄葛树的枝丫，于是，两把印满黄绿红的素洁的大伞，就撑在了学校门口。学校大门，就成了一幅画，一幅画家刚刚画完的画，色彩还没有干透，纸和色彩都还是新的，这是一幅刚刚挂在校门口的中国画织锦，嫩嫩的，新新的，很醉人。”这段话非常精辟而富有画面感，呈现了黄葛树的静态美，蕴含深远的意义。把“挤满了黄葛苞的黄葛树”比喻成“印满黄绿红的素洁的大伞”，这个比喻用的太高明了，体现了黄葛树的高大形象。“就撑在了学校门口”其中的“撑”字，用的妙，用的巧，赋予了黄葛树的灵韵和生动性。“中国画织锦”不仅诠释了黄葛苞的独特风韵之美，而且弘扬了五千年中华民族深厚的文化底蕴。这和育人为本的学校完美融合在一起，彰显教育的重要性。同时，中国织锦画被世界誉为“东方艺术之花”，新中国成立以后，织锦画就被指定为国家礼品。可见织锦画的重要意义。
　　 接下来，作者描写黄葛苞张开了，发现里面长出了黄绿的叶片。常理而言，花苞一定是开出耀眼斑斓的美丽花朵，可黄葛苞里竟然长出的是叶片，这也是黄葛树神奇之一。读到这里，足足勾起了读者的好奇心，增加了黄葛树的神秘感。多彩的苞衣从树上脱落掉在地上，妆点了水泥地面，增添了校门口的韵美。这段细节的描写，衬托了黄葛树的艺术美感，带给人们视觉上的享受。
　　 “弯腰捡起一片苞衣放在嘴里，启动红唇，轻轻砸吧，再轻启皓齿，慢慢合上，一股酸甜让你一阵激灵，你突然间明白了，原来开满黄葛苞的树，竟然是一幅有着美丽味道的画，一幅充满馨香味道的画。”其中“放”“启动”“轻轻砸吧”“再轻启皓齿”“合上”这每个细微的动作，就像是一个放慢的镜头，每个字都能触动人心。“一阵激灵”“突然”由先前的慢动作急速一转，生动传神地表达出开满黄葛苞的树，是一幅有着美丽味道的画。后面“一幅充满馨香味道的画。”这句话加强语气，再次肯定这是一幅有着美丽味道的画。比拟得非常精彩而有诗意。细细品来，沁人心脾，充满了灵韵之气，给人一种只可意会不可言传的感觉。这也是黄葛树的另一个神奇之处。
　　 下面一段，由于学校扩建，校门口的两棵黄葛树被移栽到学校操坝的两端。这段为后文巧设伏笔。也是作者从另外一个角度去观察黄葛树，顿时，树上的黄葛苞形成了另外一道风景线。“就像密密麻麻的鸟儿挤在光秃秃的枝丫间，不断飘落的苞衣，就像一只只跳下的鸟儿”呈现了黄葛树的动态美，赋予黄葛树灵动的生命力。
　　 本小节结尾以反问句的形式告诉大家，黄葛苞是黄葛树的花，黄葛苞里长出的嫩黄的绿叶就是美丽的花。看完这句犹如醍醐灌顶，原来，黄葛树是这样开花的。
　　
　　 二、黄葛树旺盛期
　　 “当黄葛树的叶，像大象的耳朵垂挂在枝丫上的时候。”直接点明黄葛树最为壮观、震撼人心的阶段。
　　 本小节采用由局部到整体、从整体到局部相互交叉的方式展开。将“静立的黄葛树”比作为“一座棱角分明的塔”；将“伸出的丫叶”比作“站在塔角准备飞腾的巨鸟”“这些鸟，都是鸵鸟”“寻找飞翔的样子”；这些采用意象的手法，勾起读者无限的想象力。因为树是不能动的，比作为“鸵鸟”，鸵鸟体型笨重，无法像那些身体灵活又轻盈的鸟类，能够轻松自如地翱翔在天空。比喻得非常贴切、形象、生动，不仅达到一定的效果而且又符合逻辑。突出了作者对文学态度的严谨性。
　　 作者运用发散性思维的方式来展开，从黄葛树整体形态着笔。将“黄葛树”比作成“一座山”。由于枝丫层次不齐，就成为了“层峦叠嶂、沟壑分明的山”，上下对比，一目了然。树上是雄伟峭拔的山脉，非常壮阔，而树干就显得单薄。形容比拟得生动立体。突出了作者丰富的想象力和深厚的文学功底。
　　 接着作者采用移步换景的手法展开，观察了风对黄葛树产生的各类影响，通过不同角度的刻画，营造出不同的气氛，增加了视觉上的冲击力。这个片段的描写细腻生动，观察得细致入微，惟妙惟肖，凸显这个时期的黄葛树独树一帜、震撼人心的场景。对于风，作者从几个角度分别来描写的。首先从微风起笔，“唤醒了沉睡在这座绿色山头的大象”，大象与微风之间细腻、亲昵的动作，勾勒出一幅唯美的动态图。在微风渲染惯性的带动下，文静的大象变成了好玩的老虎。“偏着头，伸着嘴、相互舔舐、举起爪子打闹”这些微妙的动作变化，由此说明，再怎么凶恶的猛兽也有温顺、文静的一面。只是在外界因素影响下，会激发体内的兽性。同理可言，其实人性也是复杂多样性的，都有着正义和阴暗邪恶的双面性，在不同的环境因素影响和激发下，会呈现不同的状态。
　　 “所有的叶子完全翻卷起来”，把“飞舞的丫条”比作成“惊吓横飞在空中的猴子”这些逐步的变化过渡，暗示着一场血腥的暴风雨即将来临。
　　 瞬间，黄葛树失控了，树上所有的枝丫成为横冲直撞的猛兽，“怒吼”“奔跑”“惊涛骇浪的声响”这一连串的动作，紧紧揪着人心。黄葛树由静慢慢转为动，到最后的疯狂骇人的局面。呼应了前文，也是作者巧设的伏笔。
　　 然后，作者运用对比的手法，来展现当风停了天地间恢复平静的时刻。这棵幼年的黄葛树，又若无其事地呈现出那份静态美，而周边其它的树则是惨不忍睹。通过这一对比，突出了黄葛树在恶劣的环境中懂得柔韧、自保，这又是黄葛树的神奇之处。
　　 最后，作者提起场头的那棵老黄葛树，已有几百年历史。作者通过不同的角度进行了细致的描写，如，“它的根蔸占地十多平米，躯干就是一座山峰，山峰四周被风雨撕裂成锋棱骇然的石崖，弯曲的山脊仿佛遭遇了十二级地震。”；又将“这棵几百年历史的黄葛树”比作成“喜马拉雅的珠穆朗玛峰”；老黄葛树分离出去的枝干，被称为“小于主干的巨无霸”“所有的枝叶呈现沧桑的面孔”等等描写，展现黄葛树历经沧桑，依然屹立不倒的精神。当肆虐的风来了，只有那些叶片在噗噗抖动，将“叶片”比喻“老人飘飞的胡须”，这一比喻，非常形象生动而又亲切，给人仙风骨道的韵味。把“丫和叶”比喻成“悬崖上的浅草”，言下之意，黄葛树的躯干是那高大陡峭的悬崖，狂风又如何能撼动悬崖呢？狂风充其量也只能轻轻地吹动那些悬崖上的浅草罢了。“究竟有什么力量能撼动这棵几百年的黄葛树？”这反问句加强语气，彰显黄葛树历史悠久以及它的不平凡之处。作者分别从远处和近处两个角度，来观看这棵黄葛树，呈现不同的姿态。远看像“昂头高鸣的雄鸡，屹立在老街场首”，近看像“一层层楼房，叶子是窗帘，横梁下面是小楼人家，下楼在老黄葛树的庇护下”，非常的壮观，而又接地气，富有浓郁的生活气息，体现出黄葛树是自然界植物中一大奇观之一，有着特殊的意义。具有顽强不屈、坚忍不拔的精神。
　　 本小节，采用多种写作手法，运用了许多比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，令文章更加生动形象、立体、饱满，增强感染力。本小节的语言基调气势宏伟、波澜壮观，生动传神地描写出黄葛树最为璀璨的时刻。读完后，深深震撼人的心灵，犹如神笔马良手中那支神笔，描绘出一幅幅大气磅礴、惊心动魄的画面，惟妙惟肖。静与动完美地融合，体现出大自然万物的神奇，更彰显出黄葛树奇特的景观。
　　
　　 三、黄葛树的寿命
　　 这个小节开篇承上启下，作者以自问自答的方式展开。
　　 随后，作者娓娓道出场首那棵老黄葛树的另外一个兄弟，现在在新街中央，但风貌与那棵老黄葛树完全不同。以前它也在河边，与那棵老黄葛树两两相望。
　　 作者用细腻的笔墨，抒写了这棵黄葛树历经生死的场景。“最为可怕的是，它好像得了皮肤病，树干的肉不断在朽烂，在不断地掉落。那捡柴的老人，直接拿着刀在上面撬，一块块朽烂的木柴被背回了家。于是，在很长的时间里，这棵黄葛树的树干，就成了一道深凹着的石崖。它无依无靠，真担心有什么力量一撞，这树干就断了。”看了这段，内心比较沉重。树木枯死后，好的树木用来做木材、家具，而那些废弃的则成为木柴。“树干的肉”“掉落”“无依无靠”，带入感强烈，读后有种苍凉、落寞感，就如同一位老人即将走到生命的尽头。“真担心有什么力量一撞，这树干就断了”，展现出人内心里情感上的共鸣。其实植物很多特征和人类是一样的。
　　 “将死之树竟然返老还童了？”奇迹出现了，这棵临近死亡的黄葛树竟然慢慢地复活了。这又是黄葛树神奇之一。
　　 “走近它，我才发现，这株黄葛树朽烂的躯干中长出了新的树干，这树干就像学校那些年轻的黄葛树的树干一样，灰麻中泛着青绿。新生的树干在老树干中扭曲着，或藏在老树干中，或露出老树干。那露出老树干的部分，就像我们的伤口长出的新肉。”呼应上文，这鲜明的对比，突出黄葛树神奇而旺盛的生命力。
　　 作者采用疑问、假设的方式，进行推理论证，最后得出：“看来，这棵老黄葛树自己救了自己，给了自己再生的机会。”无论是植物、动物还是人类，都有一定的自救能力，这是自然规律。“假如当初它的树干不是那么魁伟，没有人能锯倒它，它还有现在吗？”这句话非常巧妙地解读了这棵黄葛树早已提前做好了“自救”的准备，植物如此，动物也是如此。可是，在历史长河的流逝中，人类这种“自救”能力渐渐退化丧失。这一段落的描写，分外令人深思。
　　 随后作者笔锋一转，这一段概括了这棵黄葛树的周边环境。其中一句：“只是主人家为了避免锯断黄葛树的枝丫留出了一个平台。”与后面：“只要不遭受人的毁灭，这棵黄葛树是不会死的。”相辅相成，道出了人类破坏力的强大，超出了黄葛树自救能力范围。从而延伸出，人类有时为了一己私欲，残酷无情地破坏了自然生态规律，导致当今社会一些自然灾害频繁发生的一个主要原因。
　　 黄葛树另一奇特之处，就是它的叶。秋天是阔叶树落叶的时期，然而黄葛树经过秋冬两季，它的叶片依然是茂盛苍绿的。到了春末夏初时，黄葛树的叶片迅速掉落，在老叶片还未脱落完，新的黄葛苞就迅速长出。最关键的是，新黄葛苞不争不抢，老叶先脱落的地方先长出新黄葛苞，依顺而长。“这文明的行为，倒是让人汗颜的。”作者的这句话是点睛之笔。植物都遵循着长幼有序的美德，何况人呢？
　　 “黄葛树为什么具有这样强悍的枝干？为什么具有这样强悍的生命长度？为什么它的叶片能留在树上这么长久？间隔落叶长出新叶的时间这么短？”作者这一连串的疑问，为后文埋下了伏笔。
　　 作者用通过老人的叙说来回答这些问题。原来是黄葛树的根伸得很远很广泛，只要它想到达的地方，就能到达。为什么通过“老人”？因为：1、老人具有一定的说服力；2、老人经历的多；3、老人具有一定的人生经验；4、老人其实就相当于这大树的根。家族如大树，老人是树根，父母是树干，子孙是枝叶，根是生命的源泉。所以，肥料和水分要根上浇，才会枝繁叶茂。在家庭中，一定要各安其位，儿女孝敬父母，这就是浇根养根。与根连接得深了，就会枝繁叶茂，自然就接到真正的福慧源泉。这就是圣贤之道，
　　 “干旱与它无缘，水涝与它无关，它又怎么不创造生命的奇迹呢？”以反问的方式，增强了语气，凸显黄葛树耐旱、耐涝，顽强的生命力。
　　 文末，作者以学校2010年在石盘的位置栽种的两棵黄葛树为例，如今长势很好。“它们俩能把根伸到学校外面的河中去吗？这可有岩石阻挡，可有很长的距离呢。但是，我相信，它们一定能的。”以一问一答的方式结束本文，不仅肯定了黄葛树一定能把根伸到学校外面的河中去，又诠释了作者积极的心态，而且意味深长，寓意深远。
　　
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