一
　　 说到胎膜，人们自然首先想到的是胎儿，因为胎膜是胚胎的外围组织，胎膜包裹胚胎，保护胚胎。动物的胎膜帮助胎儿呼吸。其次，建筑，器具也有胎膜。建筑的胎膜主要是为了节省原材料，说清楚一点，就是统一尺寸的规模构件。
　　 而器具的胎膜却有其独自的特殊性，它是时间的沉淀与岁月的洗刷而形成。也许因为遗忘，也许因为宠爱。遗忘是丢弃了千年万年，无人记起，于是时间与岁月便携手为它洗刷上浆，给它生命的呼吸保护，比如深埋在地层深处的宝贝。宠爱是世代相传的宝物或器件，它经历了很多人世沧桑，见证了许多风雨人生，但它一直与人的体味为伍。以此获得更加珍贵的供养。
　　 无轮是宠爱的或遗忘的胚胎，都极其珍贵。它给脆弱的内心包裹一层温暖，使其自在，静然花开。无轮外界风雨多大，岁月多长，它有时光不断上浆的供养，所以无畏风狂雨暴。
　　
　　 二
　　 世界上，没有谁能量出动物胚胎的厚度，因为它是自然，是心血的累积与聚合而成。器物的胚胎与动物胚胎一样，甚至比动物胚胎更甚，更厚重，更华美。器物的胎膜会让原本没有生命的东西变化，生成有生命的宝贝，让人爱不释手。
　　 人的胚胎成形，成熟，它就会蜕掉胎膜，瓜熟蒂落，变成一个活生生的小人儿，自主呼吸成长。那是因为身体里藏着一颗宝贵的心脏。
　　 心脏也是有膜的，心脏的这层膜叫心膜，就像胎儿在母亲腹中，需要一层胎膜保护滋养。
　　 心膜是盖在心房和心室内表面的一层薄膜，心膜含血管，神经及心搏传导系的浦金野纤维，这些东西连接心内膜和心肌层。其中房室瓣和半月瓣是心内膜皱襞的延伸，它的功能是阻止血液逆流。由此可见心膜的宝贵。如果微生物侵袭了心膜，会形成血栓。
　　
　　 三
　　 人们认识到胚胎依靠胎膜保护呼吸才能生长，而宝贵的心脏更离不开心膜的保护才能健康活跃，所以，非常珍惜胎膜，便把胎膜，心膜，演化，移植做了人膜保护。
　　 现代父母哺育孩子，基本毫无保留，把爱全数做成人膜，不分彼此，爷爷的，奶奶的，外公外婆，大姑小叔的。只要认为是爱，就可以用来包裹孩子，以为像胎膜一样，可以帮助孩子呼吸，成长。也不管这些膜有否被微生物侵袭。
　　 旧时代的老人，爱嚼饭喂孩子。如今新时代，人们改变了育儿观念，笃定那样的行为不好不健康。于是，他们嚼爱，嚼金钱。只要孩子想要的，哪怕是天上的星星月亮，也要摘下来嚼烂喂给孩子。无论对孩子有益无益。
　　 且看，如今上小学的孩子，有几人是自己背书包的？每个家庭，必须是有个人给孩子做保镖加保姆的全程接送，这是一层膜，它束缚了孩子的手脚，使其肩不能挑，手不能提。可叹的是，这个接送孩子的人，大多不是孩子的父亲或母亲。父亲或母亲们正忙着挣钱，或正忙着玩手机，打麻将，或玩电脑游戏。这个重要的陪伴环节，大多被隔了一代的老辈取而代之。
　　 父亲母亲的陪伴在孩子童年的成长链接中形成断裂状态，还没有彻底掉链子是因为有爷爷奶奶及外公外婆的一丝亲情时刻提醒，维系着。
　　
　　 四
　　 第二层膜是，每个家庭都极尽所能，要给孩子最好，最上等的教育与生活。
　　 打个比方：在我们本地，小学一个班级八十多个学生。试想想，当老师走进教室，看见一屋子的小脑袋挨挨挤挤，老师能认出几人？而家长们则认为，把孩子送进学校，交给学校，这就是上等教育了。（当然有钱人的上等教育是，把孩子送进贵族学校的铁笼子里关起来，让孩子远离父母亲人。）
　　 一般人的孩子放学接回家后，便被家长哄着，吓着，或引诱着，拼命要孩子完成老师布置的家庭作业。而老师们为了升学合格率，也是苦不堪言，因而布置给学生的作业更是如山般重。这个问题应该是学校的问题，学校的问题就是社会教育体制出了问题。
　　 大问题，我们平民百姓当然是解决不了的，但我们可以给孩子力所能及的东西，这些东西不要钱买，但必须用心，那就是亲情的陪伴，童年的快乐。
　　 一般孩子的家庭作业不到晚上九至十一点，是做不完的。以至于有的家长可怜孩子，不是教孩子完成作业，而是自己动手包办代替。
　　 记得我们读书的那个年代，学校最注重的是“德，智，体”全面发展。而如今，学校对学生是死抓成绩，只要学习成绩好，其它一切都可以靠边站。
　　 所以，社会上会出现某些大学毕业的高材生敢于啃老，且动手殴打父母。
　　
　　 五
　　 第三层膜：每逢星期六与星期天，以及寒假暑假，可怜的孩子们还要接受家长们给报的诸多兴趣班，补习班，特长班，等等。美其名曰，为孩子打好扎实的基础，长大后，就业面多些，知识面宽广一些，或职位体面一些。
　　 家中越有钱，孩子越受累。因为穷人没有那么多钱去报各种班。
　　 孩子多才多艺，当然是一件令人赏心悦目的事情，更是父母炫耀脸面的一种方式。为了这一份脸面，不惜剥夺孩子快乐的童年。
　　 我的一个侄外孙，在我们县第一小学读三年级，听说他们的寒假是一月二十四日起，放假到二月十三日止。全部寒假总共二十一天。而在家长微信群里，我看见老师布置的寒假作业，单单作文一项，就要求写十五篇作文，作文命题是，（一）写景，（二）写人，（三）写事物，（四）写过年，（五）写树，（六）写爸爸，（七）写家庭其他成员，（八）写动物，（九）写植物，（十）写烟花，（十一）写夜景，等等，还有其它的语文作业，英语作业，数学作业等等。这层膜变成了塑料薄膜。
　　 老师生怕学生在离开学校的这段时间，荒废学业，所以重压。家长则赶紧抓住孩子离开学校的这段时间，使劲地给孩子报各种特长班，补习班。不给孩子任何闲暇和玩乐机会。哪怕一小会也不行！
　　
　　 六
　　 这是一个极度“以自我为中心”的时代，越是想爱就越是受伤，但没有谁止步，明知这样不好，却仍然坚持着爱下去，不为感动谁，只因，若是不爱会更伤心，若是不把自己曾获得的爱全数奉出，会感觉爱的天平倾斜，高矮不平衡。于是出现专宠，制造出一层一层又一层的胎膜，用爱的名义，将孩子紧紧包裹。
　　 其实，孩子通过母亲十月怀胎的孕育，脱离母体，蜕掉包裹身体的胎膜，上帝赐予一层保护心脏的心膜就够了。若是在人为的制造许多层胎膜，用爱的羊水再变相地重新把孩子又浸泡回胎膜里去，孩子必定窒息。
　　 都说现代的孩子很幸福，但若是与我们那时相比，我感觉他们很可怜。首先，从在母亲的肚子里开始，他们就得接受胎教，出生后就得接受婴教，幼教，小教。不是说这些教不好，而是这些教都没有白天黑夜之分，没有春夏秋冬的自然生长。物极必反，把孩子都教懵了。
　　 孩子长大后，不懂，不会付出爱。于是呼，人们又反过来责怪孩子，说谁家的孩子又不孝顺啦，没有爱心啦，等等。把所有的错误，又通通归结到孩子身上。
　　 如今，我最听得多的一句话，就是：“孩子小时候，爹妈是如何如何的辛苦，如何如何的省吃俭用，又如何的寄予希望，想不到，最后孩子成了白眼狼。”
　　 我想说：“这些怎么能怪孩子呢，需记住一句老话，种瓜得瓜，种豆得豆。”