【文采】“心灵觉醒”可喜不可怕(随笔)
在推广读书叙事活动过程中,多数阻力都在预料之中。但也有一些想法出人意料,甚至让我哭笑不得。
《教学勇气——漫步教师心灵》这本书,几乎成为全国范围内教师的必读书。每年在各大城市轮流举办的“教师勇气更新全国公益活动”就是依托这本书的理念而来,而且已经影响千千万万的普通教师。在安排读这本书之前,我也重点提到这本书对教师认清自我、心灵觉醒的作用。除了中国教师读书现状堪忧带给我们的进度缓慢外,我也发现了一些根本没想到的问题,就是对个别词语的忌讳或说恐惧。比如“勇气更新”“心灵觉醒”“心灵突围”“战胜恐惧”等,更不用说“制度突围”了。似乎教师一旦“心灵觉醒”“心灵突围”,就不好控制了,领导就不好当,领导的尊严就没有了。教师有了勇气,战胜了恐惧,都不怕领导了,领导的工作还怎么干?
我简直无语!
这种对某些词汇的“过敏”,原因很多,但想当然的望文生义肯定是少不了的。再加上内心同样克服不了的“恐惧”,才会导致疑神疑鬼,担心教师一旦觉醒,有了是非观念学会了思考,自己凭制造各种恐惧才勉强保持的地位出现动摇。
其实,这些想法完全误解了这些词汇的意义!更确切的说:某些人根本没读过《教学勇气》这样的书,却先入为主地把这些词汇赋予了某种针对性,当成了对自己地位和理念的一种挑战。
我认识的诸多心灵觉醒的教师,包括来自全国各地的专家、教授、学者、名师,以及很多普通教师,他们对教育对现实有着清醒的认识,但他们比一般人更热爱教育。不同的是,他们是清醒地热爱。他们比一般教师更有勇气面对现实,面对并不完美的教育。而不像某些人讳病忌医,有话不敢说,有病不敢治。
再往深层次探究,这类人的“恐惧”背后可能有一种发自心底的自卑。如果教师都不读书,都不觉醒,他们就能维持那种“高人一等”“高高在上”的感觉。一旦教师读书叙事心灵觉醒了,他们就会失去仅有的一点地位上的优越感。所以,不希望教师心灵觉醒,就仿佛古代推崇“女子无才便是德”一样。
要想让教育越来越好,就必须有清醒的人敢于指出教育存在的弊病,并且能够积极修改完善。要想让祖国更强大,就必须有人清醒地认识祖国母亲的肌体有哪些不健康地地方,敢于指出来并研究治疗方法。及时医治好病灶,才能让祖国母亲身体健康,益寿延年。
不管是人的身体还是教育,都不可能是完美无缺的。那么,有病早治,不比讳病忌医延误治疗时机,以致最后病入膏肓、无法救治更好吗?
再者说了,如果心里没鬼,怕教师心灵觉醒干什么!难道教师因循守旧,只管低头拉车,不管抬头看路,每天浑浑噩噩、稀里糊涂地干工作,这样的教师才是我们需要的吗?
多读书吧!不然,这种误会太可怕,也太可悲!