中秋后的早晚，已明显感觉到了凉意。太阳向南，天气下；大地降温，地气收。温度天天降低，白色的露珠逐渐凝实，就要化作霜雪了。
　　 微微的凉风里，己在黄落的梧桐叶，让心底禁不住生出又一年将去的感叹。好在，湿地边的金盏菊、万寿菊已经开了，青翠的叶片，金黄的菊瓣，张扬地支撑着秋的生机。
　　 西下的夕阳，静静地倒映在湿地的水中。远远地，一群大雁展翅冲向空中。很快就组成人字形雁阵，忽忽闪闪地飘向南方的天际。和夸父一样，大雁是逐太阳而生的。故乡在西伯利亚和中国的东北，却又离不了太阳的温暖，每年的白露后就会跟随太阳向南，去寻找阳气充足的地方休养生息，以利来年再返回故乡。
　　 闭塞的青少年时代，被困在故乡狭小的天地里，最想去看看外面的世界。每当看见天上飞过的大雁，就会心生羡慕之情。这天生的旅行家，高高地行进在云彩下面，乘风万里，直下看山河，该有着多么丰富多彩的一生。长大后上学工作，飞机、高铁、自驾地转，总算圆了小时远行的梦。现在，远方已不再神秘，心也变得像这秋水，宁静而少波澜。
　　 青苍苍的芦苇随风摆动，正在由寒露向霜降的过渡里慢慢白头。不知诗经中那位在后人的想象里活了三千年，让后世的美女活得没有自信，让天下男人把秋水望穿的所谓伊人，是否已经等在水的那方。水是已经做好了准备。见识了春日桃花的绚烂，经历了夏日艳阳的蒸发，接纳了四方江河的汇流，秋水已变得沉静成熟。正适合映照宛在水中央的伊人，当然还有那在夕阳中穿行而过的大雁。
　　 大雁是神秘的动物，生性胆小谨慎，总是离人远远地，生活在水草丰茂的水的那方，秋向南，春向北，似乎总在关联着诗人心中的爱情。
　　 元好问去并州赴考，行进在汾河边上，听捕雁人说抓获了一只雁杀掉后，那只脱网的伴侣悲鸣着不肯离开，最后竟由空中自投于地而死。大为感动的元好问买下了两只雁，筑雁丘掩埋，留下了著名的雁丘词。“问世间情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。”把对大雁的敬服，以感叹的口气直接引发开来，元好问对爱情直抒胸臆的表达比诗经里的婉约通透多了，终于让人在对伊人几千年的辗转反侧里长舒了一口气。
　　 “人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困骞驴嘶。”超越了爱情，苏轼笔下的大雁已变成飘荡而坚定的人生。虽然身不由己，踪迹难定，像鸿雁留在雪地上的趾爪印痕容易随鸿飞雪化。然而，人过留名，雁过留声，哪一次人生经历不会在脑海中留下深深的印痕呢？不畏人生无常，只管努力不息就是了。
　　 雁阵远去，渐渐消失不见。从天空收回目光，漫步回家。小道旁盛开的黄菊很自然地引出了记忆中的菊花。小时候，它们就长在家乡的沙岗，田间地头，河边路旁。平常到随处可见，从没引起我特别的注意。上学后读爱莲说，捎带着知道了菊是花之隐逸者，但对其含义却并不真正了解，直到后来认识了爱养菊花的老校长。
　　 刚参加工作时，已退休的老校长还住在学校。他是南方人，文革期间被下放下来。为划清界限，原来的妻子和他离了婚。一个本校的女老师爱慕他的才华，不怕受牵连，和他组建了家庭。平反后，老校长本可以回城市，因为尊重妻子的意愿，就留了下来。
　　 老校长爱养菊花，而且偏爱黄色的金菊。春季适时地施肥浇水，夏天里精心地打杈捉虫，秋深时节就会收获满园的金黄。他工作能力强，人品又好，本有多次升迁的机会，但他都拒绝了。在认真做好校长工作之余，他只管潜心养护他的菊花，精心照顾妻子。他最高兴的事，就是有人向他讨要菊花。每次都会高兴地让人自己挑选，哪怕拿走了院子开得最好的花，他也喜欢。
　　 为什么只种黄色的菊花呢？去找他要菊花，闲谈的时候，我问起来。
　　 其实各色的菊花都好看，不过我的心中，每种花都有属于自己的本色。就像红色应是梅花的本色，白色是莲花的本色，《礼记》里说，“季秋之月，菊有黄华。”菊之华在黄，菊的本色就应是黄色。而且，画家作画，多是把陶渊明东篱下的菊画成黄色。黄色是暖色，也只有黄色的菊花才能温暖隐者那颗孤寂的心。
　　 心中释然，我明白老校长钟情于黄色菊花的原因了。为相爱的女人，宁肯放弃回到家乡。平常以种菊赏菊为乐，人淡如菊。我想，老校长也算是滚滚红尘中的隐者吧。
　　 在老校长的感染下，我也学会了种菊，专种黄色的菊花。菊有黄华。我也终于觉得，黄色才是菊的本色。