我听说师哥黄振文的事，是三十多年前。那时我与他一样，在村办小学教书。民办教师是历史形成的，现在只是历史长河中的一个符号。他在王渊小学教书，我在陈龙小学教书。两所小学，因西干渠分成南北两隅，朗朗书声相闻，可从未有过联系。学校一位老教师，曾经对我说，对河王渊小学教师黄振文爱写作，还在《江陵报》上发表过作品。你年轻，写点东西也可以尝试一下投稿。当年我还处在懵懂无知之中，我对黄振文就有一种敬佩之情。八十年代，那是一个烟火与诗情迸发的年代，是一个开放包容，充满情怀的年代，一个思想自由奔放百花齐放的时代。可以凭着一杯烈酒，几碟小菜，三五个朋友，就可以畅谈人生，壮怀梦想，憧憬爱情。他们高谈文学与艺术，闪烁着青春的光芒，可谓“初生牛犊不怕虎”。大河滔滔，必有勇进者，师哥黄振文就是其中之一。他一边手持教鞭，一边跋涉文山海墨。凭着自己的努力，放飞梦想，写下了一首属于他自己的青春之歌。
　　
　　 （一）
　　
　　 时光荏苒，岁月如梭。黄振文早已调入岑河镇中心小学。大约是一九九八年十一月初，我带学生到镇小学，参加沙市区小学毕业生调考。在学校的小卖部前，看岑河小学光荣榜，榜上一个学生的名字“黄佳倩子”，走进我的眼帘。我琢磨着：学生姓黄，与我同姓，以四字取名，在当时的乡下，极为少见，我试图猜想：这孩子是一个女孩，家长是有些文化素养的。正在我疑惑之际，好在当时学校的教导主任黄发烈，就站在我的后面说道：这孩子就是黄振文老师的姑娘呢。我说，这个名字取得真好，黄振文老师果然是非同凡响。其实这时候的黄振文，也的确是很出色，他早已在荆州市小教界展露头角！他先后在《江陵报》《沙市日报》《荆州日报》《湖北日报》《荆州晚报》《教育艺术》《沙市文学艺术报》《湖北教育报》《小学教学》《湖北教育》《科教导报》《中国教育教学研究杂志》《小学教师继续教育》等多家报刊上发表了多篇文章。他以自己精湛的教学艺术，曾代表荆州地区参加湖北省乡村中青年教师优质课竞赛，以第一名的成绩获得低段教学比武一等奖，并被湖北省教育厅评为省级骨干教师。一个乡村小学教师凭借自己的真本领能够登上大舞台，实属不易！
　　 这期间，我们无缘见面，有关他的事迹还是听说不少。
　　 到了二零零零年，岑河镇进行乡村农村中小学教育改革。各村小学完成了历史所赋予的任务，村小撤并，集中办学，不才正好于当年下岗。新学校由周黄中学改为周黄小学。当时的校长人选，可以说是炙手可热！有消息灵通者，想跻身其位；有钱权富贵者，想占有其位；有官瘾十足者，想获一席其位。黄振文以自己的威望与实力，被上级领导力荐做了周黄小学校长。有村民问我，这位黄校长咋样？我直接回复，我做他的学生都还不够格呢，他能做校长，是众望所归！
　　 学校就在南北渠以西，我的家在南北渠以东，与他相距约三百米。咫尺之遥，仍未见其人，他忙于工作，而我忙于生存，加上我走麦城后，不好再见曾经的人和事。直到二零零二年后，岑河镇发起一个“读书之友”群体组织。大概是我当年楹联竞赛获奖的缘故，时任岑河镇党委副书记孙昌宏钦点我参加会议，我才到周黄小学参加会议，并认识了黄振文。
　　 时间跨越二十年，我们才有了这样的机会谋面。
　　
　　 （二）
　　 这是一个信息来源多元化的时代，当多数人大都沉浸在网海里，把大量时间付诸于浏览视频、刷抖音、观八卦新闻、打游戏、阅读鸡汤文时，而黄振文却在书山学海里苦苦地坚守着，而能自得其乐。他曾经对我说，他每年都要阅读大量的书籍。藏书不是用来装点门面的，而是不断地充实自己。一个教师拥有了大量的阅读与思考，才能在教学中运用自如，信手拈来。“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”教书如此，写作也是如此。无所见识，不勤于动笔，终究还是枉然。
　　 年轻时期的他，大多写新诗。自二零零七年以来，他主攻诗词楹联。周黄小学，在他领导下开始重视传统文化的学习。他率先垂范，以身作则，创作了大量的诗词楹联作品。因为我父亲受聘于该校义务教师，主讲楹联课，与学校老师们一起学习诗词。那时我觉得很惊讶，诗词楹联的创作，要讲究格律的，他们不会是心血来潮后，就草草了事吧。我尤为关注他的作品，常常通过我父亲了解他的学习进展。父亲对我说，不用怀疑，黄振文的诗词楹联，会在短时间内上手，而且他的作品会越来越好的！他读书多，见识广，聪慧，悟性好！大约是二零一三年，我从湛江回老家休假。我看见他与我父亲合著的《三楚名镇梦华录：沙市古韵曲子图谱》配联一书的底稿。我着实惊叹不已！他是以诗人的眼光看楹联，像作诗一样去创作楹联。诗人臧克家曾说，在文苑里，另有一种特殊的文学品类，这就是楹联。它是世界上独一无二的玲珑娇花。看见他的楹联作品，就知道他是一个学养深厚的人。这与他广泛的阅读经历有着紧密联系。词章、典故能呼之即出，联语意境开阔，写诗填词，已然是行家里手。
　　 读罢他的作品，我真有相见恨晚之感。也正因为他的出现，我才于二零一四年，开始我的楹联学步。称他为师哥，是因为他年长于我，学高于我。其实我的父亲，没有教过他，他们只是忘年交，出于对我父亲的尊重吧，每到外地游玩，师哥总是伴随左右，仿佛他就是我父亲的影子。他们之间唱和的诗词，就有不少。尤其那几年我在外地谋生时，有一次，我的父亲和他的母亲住在同一家医院住院，就是他一个人照顾着。父亲说，就是自己的儿子看护，也不过是端茶、喂药、陪伴讲话。二零二一年五月二十一日，他退休的第一天，听说我的父亲要到湖北随州去一趟。他主动承担了一路照顾我父亲的担子，并承担了一路所有的开销。那年我的父亲已经八十三岁的高龄，且体弱多病。我在广西知道这件事后，旋即感动得流泪。可以说他对我的父亲及我们家恩重如山！
　　 从教四十多年，他著有四本书：《一个乡村教师的文化自觉》《敲金初试》《三楚名镇梦华录：沙市古韵曲子图谱》配联《一蓑烟雨》。这四本书凝结着师哥黄振文的心血与智慧。这四本书涵盖了他的教育理念、教学论文、文学作品，以及他的个人情怀。在教师队伍中，像他这样德才兼备，深谙师道，饱学之士的人，可谓凤毛麟角。
　　 时下著书立说者多，然连篇累牍有之，哗众取宠者有之，东拼西揍者有之，文章浮薄者有之，词不达意者有之……皆好大喜功，奔着追逐名利者所为。
　　 黄振文的书，能给当下所谓的出书热，带来一股清流，实属可贵！
　　
　　 （三）
　　
　　 一个好校长就是一所好学校。他自己也曾说，校长就是老师中的老师，要求老师们做到的，首先是自己要做到。有的人只会做校长，而不会做教师；有的人只会做教师，而做不了校长。我自己读书，教书就经历过十多位校长，像师哥黄振文这样的校长，可以说头一次见识过。
　　 乡村基础教育，能有这样率先垂范、工作踏实、真才实学的校长实属罕见。这样的校长才是乡村基础教育的领头雁，才是乡村教师成长的助推器，才是农家娃成才的铺路石！在他的《一个乡村教师的文化自觉》一书中，就体现出他的教育思想。作者在书中开篇就是“我的教育理想”，有自己对农村薄弱学校的观察、思考、建议、献策；有自己管理学校的体会、反思与述职报告；有自己对教材的理解与探讨；有自己的典型教案。而绝大多数教师，只是把教学看做一门自己养家糊口的职业而已，他却能站在这个职业的高度，时刻牢记着百年大计、教育为本，这个崇高的使命！
　　 他是一个极有情怀的人。花草树木，山川日月，虫鸟鱼兽，世态炎凉都能流露到他的笔端，或咏桃赞梅，或怜菊赏荷，或感时怀古，或酬唱独吟。行万里路，读万卷书，写下了大量的楹联诗词作品。他的旅行，不只是像一般人停留在吃喝上，拍照上，而是赋予了文人墨客特有的人文情怀。
　　 一个能寄情于大自然的人，就一定不会对身边的人默然视之。于家于国于自己耕耘的杏坛，都倾注个“爱”字。尤其是他数十年如一日，坚持无偿献血，并因此获得过全国无偿献血奉献奖金奖，曾受到卫生部、中国红十字会、总后勤部卫生部表彰。
　　 但凡文人雅士的书房都有其斋号。师哥黄振文也不例外，他的斋号，取名“屋檐斋”。“屋高当碍眼，檐矮应低头。”屋檐斋的主人，面对一些不公、挫折、谗言的人和事时，他能以自己的睿智和胆识扬清激浊，活出自我。
　　 有些人舞台很大，理想丰满，唯独业绩平平。时代若能给予他更好更大的舞台，他在教育教学上，也许能更上一层楼。
　　 师哥黄振文，是一个名副其实的好教师，是一个满腹经纶的文人。在他的身上体现出梅之傲，兰之幽，竹之坚，菊之淡的精神品格。愚有幸结识他，并愿与他同行！
　　
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