加入县作协后，曾和文友们就教师是否可以打学生一事，产生了激烈的争论。我坚决反对老师打学生，但是群里的很多文友却认为老师打学生是为学生好，不应当全盘否定。由此产生两个问题，究竟如何教育孩子？孩子拥有什么样的人生才是有意义的？
　　 不可否认，老师打学生的确是出于好意，但是实际过程中却是弊大于利的。老师打学生，会让学生误认为暴力是可以解决一切问题的，同时会让学生缺乏安全感，也会产生逆反心理。老师打学生是为了惩戒学生，还是缺少宽容和耐心，这点需要探究。体罚仅仅是适当的量化惩戒手段，那也无可厚非。如果老师能做到不论孩子的学习和家境情况，任何孩子犯错，皆一视同仁、公平对待，给予孩子适当的量化惩戒，也说的过去。而现实教学中，老师打学生，并非量化惩戒，更多的是针对学习差、爱调皮的孩子没有宽容和耐心。甚至很多老师把握不好体罚力度，从而造成悲剧。
　　 老师究竟该如何教育孩子？自然是帮助孩子改正不良行为和提高学习成绩。有不良行为，施以量化惩戒。学习成绩差，应当以鼓励为主，不应该被责罚。学生的家庭实际情况和个人学习能力的不同，自然会造成学习成绩的差异。
　　 家长教育孩子，应该充分保证孩子的自由。只要孩子品格没问题，学习不偷懒，也不应该过多干涉孩子。学习成绩并不是唯一，只要孩子坚持努力，无论成绩如何，都应该被认可。家长喜欢用爱的名义绑架孩子，掌控着孩子的衣食住行，很少考虑到孩子的喜好和自由。
　　 当今社会充斥着各种焦虑，我们90后最大的焦虑就是内倦和婚恋。如今掌控社会的群体为70后，他们在对90后行为充满质疑的同时，却很少反思这种现象是自己对90后教育欠妥的结果。我们从小就被灌输着人定胜天的竞争思想，学习稍微松懈，就会被家长和老师斥责。在竞争的过程中，我们忽略了生活的美好。遇到失败时，我们总会自责和自我否定。这种情况下，我们容易走向两个极端，一是追求极致的完美，一是彻底的躺平摆烂。
　　 什么样的人生才是有意义的？我觉得人生有三种状态，顺命，逆命，抗命。顺命者，顺势而为，做事劳逸结合，懂得天时地利人和，谋事在人，成事在天；逆命者，躺平摆烂，当命运给予机会时，也不把握，终生无所事事，一事无成；抗命者，鼓吹人定胜天，遇到失败，自责否定，虽有干劲，但无方向和头脑。
　　 理想要结合实际，目标要结合当前。我希望我们的教育，能够让孩子感受到生活的美好，认识到前进的方向。个人的成功看似属于自己，实际上都是几代人的积累和努力成果，没有谁可以一步登天。只要朝着罗马方向前进，无论花费几代人的时间，终将会走到罗马。而出生在罗马的人，只会待在罗马或者离开罗马。
　　 （编者注：百度检索为原创首发）