对于女孩子的引导，以技能培养为上，思想引导为辅。因为生理差异使然，女孩子善于感性思维，以日常具体生活的亲自操作，使女孩子逐渐增强角色感。母亲要告诉孩子，目前社会盛行的恋爱观是南辕北辙，一个生活里事事顺着自己，侍候自己的丈夫是根本不存在的，爱的收获是需要耕耘的。如果丈夫真的在日常家庭生活中包揽了全部家务，那么这个违背了正常社会规律的家庭也就离悲剧的结局不远了。要么，家庭细胞因为缺少细胞外部营养，生活拮据难以维系。要么让丈夫失去角色感，不断冲淡夫妻感情，最终必将导致家庭的分解。
　　 家庭主妇是女孩子心理性别形成期成长的取向。千万不要以为恋爱离十四五岁的女孩子太远，更不要自欺欺人地以为你不与她谈这种问题，她就不想，就能避免早恋。更不必忧虑这么早与孩子谈恋爱问题，会让孩子深陷早恋的误区影响孩子正常的学习与生活（按作者杂文《青春期教育的时间阈》理念，前置青春期教育到三四岁）。生理的成熟必然带来心理的变化，如其让孩子误打误撞在茫然中摸索，不如给孩子以明晰的正确引导。让孩子懂得，只有做好生活中“性别角色”的男女组成的家庭才能稳定。天上没有掉馅饼的事，一份理想的恋情，一个稳定的家庭，必须以辛劳的付出为代价。缺少辛劳投入的欲望放纵，必定导致悲剧。幸福的生活，必然用辛劳的付出换取。懒惰的人没有资格享有温馨的情感。没有辛劳的付出，永远留不住优秀的男人。一个优秀的家庭主妇的角色，才是男人的伴侣首选。
　　 引导孩子家务操作，切忌只重数量，忽略质量，这样会让孩子很快失去成就感。指导女孩子做家务，从厨房开始较合适。手把手地指导孩子为上班的父亲烧菜，父亲回来要细细品尝，给予充分肯定。如果存在哪些不足，不要由父亲直接说出来，应该说给孩子母亲，由母亲来指导改进。父亲要经常在客人面前赞誉女儿烧菜多么多么好吃。烧菜手艺学到一定量后，可以与孩子商榷邀请少量至亲好友来家聚餐。事先把聚餐的目的告知亲朋，求他们共同帮忙鼓励孩子。
　　 日常生活中，尽量少给女孩子钱，多以实物形式满足孩子的需求。并且要适当拒绝孩子的需求，引导孩子节制欲望，培养孩子包容的心态。让孩子懂得包容是女人美德，也是通向幸福生活的必经之路。但是包容需要点艺术性，就是通过恰当的方式让被包容者感受到被包容。比方说一个不自然的表情，片刻的犹豫，温柔的感叹等等。不过切忌方式不能太赤裸，否则适得其反，会招来被包容者的反感。
　　 现代学校教育应该是一种上不封顶下要保底的教育。在教给孩子做人底线——别犯法、别缺德的前提下，引导孩子们识别健康的成长方向。学校这块孩子们成长的土壤，只管为孩子们提供充足的养料，至于孩子成长到什么高度，那要看孩子的个性差异。培养孩子做生活中优秀的性别角色，不但是引导孩子度过青春骚动期的有效途径，也是增强孩子在未来社会竞争实力必要过程。一个性心理畸形的人，必将不被主流文明社会所见容。青春骚动期的躁动与叛逆，是孩子正常的成长反应。反应越强烈，说明孩子的可塑性越强。越具备形成在未来社会强势竞争实力的素质。
　　 解决青春躁动，只扫除了孩子成长的心理障碍。可是缺乏现实生活的磨砺，任何理性的心理都是不不堪一击的。孩子到了初中阶段，就要适当地通过生活中的坎坷来砥砺，也就是让孩子常常见见硬，才能使孩子的理性心理定型。不至于在艰难的生活挫折面前屈服。这就需要向孩子灌输点极限意识，引导孩子挑战极限。孩子挑战极限的能力越强，所形成的在未来社会竞争的实力增长幅度越高。关于如何让孩子践行极限意识，请参阅作者杂文《极限意识与教育》。
　　 最后笔者要提醒有这个年龄段孩子的父母，一定要弄清楚，不忍心正视孩子吃这份苦（体验极限），就不会有一个出色的孩子。俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”！什么孩子还小，以后还的是机会，都是自欺欺人的虚伪借口。人的本事都有其形成的时期，过了这个时期就永无弥补的可能。青春骚动期的“极限体验”，就是“苦中苦”，孩子体验起来，本身都很难做到坚定不移，如果父母再不忍心让子女受这份“苦中苦”，“极限体验”就只能是份美好的幻想。
　　 我们不能苛责天下的父母心不够硬，毕竟大多数父母都是普通人。如果一种理念不能让大多数人受益，就谈不上教育。古人讲究“易子而教”，就是基于人性而言的。因此培养孩子的极限意识，需要家长与学校老师的互相配合。可是现在的社会公共环境，让老师的理性教育缺乏必要的安全保障。一但教师的极限教育出现意外参差，教师几乎无法得到公平的对待。因此，极限教育理念需要家长的主导，老师的配合。老师与家长应该建立及时沟通机制，极限意识体验方式，最好应该事先得到家长的首肯。即便如此，家长与学生能够遇到一位愿意配合的老师也是非常不容易的。
　　 非笔者为大陆的老师争口袋，也并非替中国大陆的老师推卸责任。这都不是本文所要阐释的。笔者只是提醒广大家长，中学阶段培养孩子在未来社会的竞争实力，主导权在家长。这种愿望绝不会通过谴责老师不作为而达到目的。如果身为家长的你想与老师论是非，那你可以尽情淋漓尽致地随心所欲。可倘若你想你的孩子能够成为一个在未来社会中拥有竞争实力的人，你必须选择一个你无条件信任的老师。
　　
　　 注释：
　　 ①齐将田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。他的朋友孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来作赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，拿您的中等马对付他们的下等马。”赛了三场，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。