【编者按】都说童言无忌，那么，童声或许就是最原始也是最不容置疑的心声。读完这篇文章，心有微微的痛楚，为文中的“我”不能做真实的“自我”而痛心。文中的“我”被老师 “评”为坏学生，为了让老师看到“痛改前非”的我，不喜欢流泪的“我”不得已而假装流泪，等走出老师的视线后，“我”彻底做回自己，毫不掩饰的放纵自己。在此处让读者看到了一个桀骜不驯的孩子的形象，更让读者读出了现代孩子们被禁锢已久的心声。只因自己不是好学生，所以，老师让“我”和最要好的哥们强子断绝来往，而后还派同学监督。独自走在原野上的心理描写，真实的反映了现代孩子们失去“乐园”的心感。“我”不喜欢自己的家，还有奶奶、爸爸、妈妈，更不喜欢强子的妈妈。是真的不喜欢吗？这其中流露出的、一个孩子的无奈、孤独与“假”叛逆，读来令人心酸。尤其结尾，留给人的思考是无比沉重的。《童声》看似轻描淡写，呼吁出的，却是现实中存在着的、更期望尽快解决的、留守儿童的教育问题。此文抒发情感细腻委婉，比喻形象逼真，心理描写细致入微，佳作，欣赏并倾情推荐。【编辑：临风听雪】 【江山编辑部·精品推荐1510230003】