南昌市南林小学五年级刘明波
　　 童年的眼睛，童年的嘴，童年的小手和小脚。
　　 从我记事起，我爷爷奶奶种了许多菜，但是那时候我连什么菜都不知道，我只知道：小青菜、藕、菠菜和红菜。
　　 有一次，爷爷在菜地上种菜，我坐在家里，很寂寞就想出了一个办法，我就跑到了爷爷地上去玩了。爷爷干什么，我就干什么。爷爷种菜，我也种菜。爷爷播种，我就把土小心翼翼地踢到洞里，然后在把土踩紧来。我踩得太快的时候，一不小心把种子踢飞了，落到了爷爷的身上。
　　 吃晚饭了，我妈妈做了我最喜欢吃的菜。我心想妈妈做得菜是那么好吃。
　　 到了星期六的时候，我跑到了厨房，认认真真地做菜。这是我第一次做菜，我做的是凉拌黄。我先把一个黄瓜切成一片一片的，然后我再把黄瓜洗一下再放到锅里炒几下，再放在凉水里泡一到两分钟，倒在大碗里，然后再倒一些水，再放一勺糖，拌几下。
　　 我拿给妈妈品尝品尝，妈妈吃了一口说：“一点都不好吃。”我也尝了一口说：“一点都不好吃。”我口里有一种怪味。
　　 又到了星期六，我又做了一遍，我放了两三勺糖，然后我搅拌了几下放入冰箱里。
　　 过了一天，我把凉拌黄瓜给了妈妈吃，妈妈说：“太好吃了。”
　　 弟弟被吵醒了，看见桌子上有吃的，就把我做的凉拌黄瓜吃完了。我和妈妈都笑起来了。
　　 童年小小的，是那样有趣，是那样难忘。（指导老师：陶勇）
　　
　　 煮水饺
　　 南昌市南林小学五年级杨雨泰
　　 “太好吃了！太好吃了！”早上我又吃到了妈妈做的水饺。
　　 “这么好吃的水饺你也不能天天让我煮啊，万一我去奶奶家住，怎么办？你又不煮。”妈妈说。
　　 “那……那我就学，我就不信几个小小的饺子能把我难住。”我坚定地说。
　　 “好，现在我就教你。”妈妈计谋得逞，露出一个“奸诈”的笑。
　　 妈妈教我先用锅子装一小盆水，再用电磁炉加热，等水开了放点盐，准备一壶水放在边上，然后下水饺。
　　 第一次等久了一点，等水里起泡泡打开锅盖，再倒一点儿水。这样反复了三次，水饺就煮好了。
　　 我按妈妈的提示一步一步做，先装水，然后放水饺，一个，二个，三个，四个啊！忘记放盐了。我连忙放了一勺，然后去加一点水的时候，水又沸起来了。
　　 大约十分钟后，我的水饺新鲜出锅了。
　　 一吃自己做的水饺。啊，怎么这么难吃呀！？
　　 算了，至少我学会了煮水饺。（指导老师：陶勇）
　　
　　 童年的趣事
　　 南昌市南林小学五年级郭紫霞
　　 童年是傻傻的，是美好的，是值得回忆的。
　　 那一天下午，阳光光彩照人。我和我的一些好朋友在玩撕名牌大战。
　　 撕名牌大战开始了，所有人拔腿就跑，我和我的表弟万庆轩一起联盟打败矮子郭子建和猴子万子洋。我们把他们俩干掉之后再把比较弱小的万允珂、万允诗和郭平平干掉就容易多了。
　　 突然，我感觉身后有一个物体向我靠近，我猛的一躲，只听见刷的一声，我以为我的盟友万庆轩被别人撕了，可是，落在我眼前的是万允诗的名牌，万允诗看到自己的名牌落在自己眼前，他使尽饶头。奇怪，为什么是万允诗的名牌被撕，而不是万庆轩的名牌被撕呢？原来是万允诗悄悄靠近我们的时候，为万庆轩发现了，正好，万允诗要撕名牌时，我和万庆轩连忙一闪，万庆轩一手撕掉了万允诗的名牌，第一场比赛结束了。
　　 一场比一场精彩，正玩到第三场时，我依然和万庆轩联盟。我们打算去找人时，突然听见远处传来郭平平救命的声音，我立刻跑过去看看发生了什么事，原来是矮子郭子建要撕掉郭平平的名牌，我想，趁这个时候撕掉矮子的名牌，我就不怕了。
　　 我飞快的跑过去，只听见扑通一声，我摔了一跤，这时，万子洋飞快的跑过来，撕掉我的名牌，扭了扭屁股说：“亲，被摔跤的滋味不好受吧。”（指导老师：陶勇）
　　
　　

【编者按】编者按：作品等级优秀。好一个鱼游在童年里。小作者开篇起笔开门见山，一条条鱼在我的童年里游着，到底承载着多少幼年的回忆，让我们听作者娓娓道来。这事情得从“我”七岁说起，一阵阵扑通扑通的声音，传入我的小耳朵，先声夺人，为下文设置悬念，也增强了读者的好奇心，原来是爷爷在捕鱼。这时，“我”就缠着爷爷教我捕鱼。爷爷只好把捕到的鱼放在一个水盆里，让我玩。“我”抓住水盆里的一条鱼，大喊：“我捕到鱼了，我捕到鱼了。”，喜悦之情跃然纸上。水花四溅，我的笑声也四溅。通感修辞手法的妙用，笑声由听觉转换为视觉，鲜活灵动，进一步表现了“我”兴奋之情。紧接着插叙回忆，“我”和表弟在老家里水池的捕鱼的情景，我们左一网兜，右一网兜，半天功夫一条鱼也没有网住。表弟很烦，我也很烦。表弟直接去抓鱼，我也直接去抓鱼。心理描写结合动作描写，临摹了一幅两个顽童捕鱼妙趣横生的画面。终于，表弟抓到了一条鱼，鱼拼命地摇动自己的尾巴，表弟的头也摇来摇去，我就哈哈大笑，极言了快乐之情。紧接着我们享用劳动成果：烤鱼。我判断鱼的肉是白的那就不好吃了，所以越烤久、越烤黑那说明就好吃了，我甚至还在沾沾自喜，我想大概还没有人发现。拷完之后，却让人大跌眼镜，妈妈尝了一口，谁：“难吃。”我自己也尝了一口，还真的难吃，聪明反被聪明误！结尾首尾呼应，点题，表现了对童年的热爱之情，童年河流里的鱼，是那样欢快，是那样自由，只是一切都回不去了。郭新业的《童年趣事》由歌词切入，巧妙地拉开全文的帷幕，引人入胜。回忆起“我”三岁时大热天吃瓜的经历。“我”怀着好奇西瓜想一探瓜是怎样长出来的这个秘密。后来，爸爸卖了卖关子，最后告诉了“我”一个关于西瓜有趣的故事。紧接着运用神态描写，吓了一跳，身上冒起一阵冷汗，进一步表现了我害怕之情。突然，爸爸问我：“西瓜好吃吗？”我还木有来得及说话，一颗西瓜籽就顺势滑到我的肚子里了。想起爸爸之前的故事，我有点胆战心惊，生怕那样的事情在“我”身上发生。晚上，我的肚子突然“咕咕”的叫了起来，“我”以为西瓜长大了，“我”的肚子要被撑破了，大哭不止。妈妈闻声而来，得知事情的来龙去脉后哈哈大笑，“我”这才恍然大悟，说吃进肚子里的籽会变成便便，不会长的。文章波澜起伏的故事，妙趣横生！龚婷婷的《学自行车》，如话家常，娓娓道来，叙述了在爸爸悉心指导下学自行车的经历。紧接着交代时间地点，人物，结合神态，心里描写，具体叙述了我摔了一跤，但是我并没有哭泣，而是从哪里跌倒就从哪里爬起。后来，吸取教训，更加小心翼翼。踏着自行车，磕磕撞撞地前进，突然觉得车子后面很轻，回头一看，爸爸居然放了手，我既害怕又兴奋，结果可想而知，我又摔了一跤。爸爸教育“我”，无论做什么事情都不可以分心。学车过程愈摔愈勇。摔出了坚强，也摔出了信心。“油”放多了才好吃——这可是罗思妤从奶奶那儿学得的秘诀。不曾想物及必反。一盆凉拌香菜因油放得过多也难入入口。有所失，也必有所得。跟奶奶学做凉拌香菜的经历，让小作从中明白了一个深刻的道理：不管做什么事都要做到恰到好处。文末画龙点睛，让主旨更加突出鲜明。童年的星星是那样迷人，童年的趣事是那样让人开心。捧在陶欣然手心里的童年饶有趣味。小作者记叙了舅妈不在家时一群孩子炒蛋吃的经过。虽然炒出的蛋是咸的，但是吃在心里是甜的。听着稚童对可乐独到的诠释，更是让人乐不可支。懵懂的童年，有着诸多的乐趣。在陶靖彦眼里，就像无数颗美丽的珍珠，晶莹了烂漫的童年。于是她挑称选出了最大最亮的一颗。正文记叙了帮大弟往大游泳池充气的趣事。如果往里面充其用的是冲气筒，“我”则是别出心裁，用嘴吹，一直吹了一个多小时。读着妙趣横生的故事，让人忍俊不禁。跟弟弟在游泳池中玩耍的情景更是精彩过瘾。陶佳琪的《童年趣事》记叙跟奶奶姐姐一起去公园游玩的经历。习作开篇先声夺人。一句“孩子们，我们今天去公园玩”勾起了对童年趣事的回忆。游园前因奶奶不给买心怡的玩具而哭闹不止。进园后又因不符合公园游戏规则对玩兴正深浓的姐姐心生羡慕嫉妒恨。回家途中，吃上了奶奶给买的糖人，手拿着奶奶给买的气球。有玩有吃有拿，真可谓玩得不亦乐乎。奶奶随身携带的美食又让自己将烦恼不快抛到了九霄云外。文章首尾呼应，结构完整。洋溢着童真与童趣。郭志伟的《童年趣事》采用总——分——总的结构层次，先总述童年的特点。像沙子一样趣味多多，像彩虹一样五彩缤纷。一个“但”字将笔锋一转，突出了最使自己难忘的一件事。巧设悬念，为下文的展开做好的铺垫。叙事过程中紧扣一个趣字，详细记叙了帮猫咪改善伙食——给猫咪喂鱼食的详细经过。叙事绘声绘色，细节描写细腻逼真。孩童的稚气跃然纸端，孩童的奇思妙想让人捧腹不止。刘明波的《童年乐趣多》先从爷爷的菜地里拈拣起件件趣事：爷爷种菜，我也种菜，爷爷播种，爷爷播种我踩土，种出了童年的欢乐，也踩出了童年的乐趣。第一次学着做凉拌黄瓜不曾入门，第二次尝试时找到了窍门：多放一点糖，冰箱里冰一冰，结果让妈妈赞不绝口，弟弟吃得津津有味。篇末落笔点题，揭示主旨。杨雨泰的《煮水饺》从妈妈做的可口的水饺切入，激兴染情，产生了学煮水饺的强烈欲望。妈妈的欲擒故纵让我对学煮水饺乐此不疲。于是在妈妈的指导下，一本正经地学起了煮水饺。动作描写和人物对话精彩再现了学煮水饺的过程。一回儿生，二回熟，相信下一次你煮的水饺一定更加可口。天真烂漫的童年因撕名牌而绚烂，因撕名牌而增趣。郭紫霞笔下所演绎的撕名牌大战真是步步惊心，激烈而又刺激。小作者通过精彩的细节描写，表现了撕名牌时的精彩瞬间，让读者如身临其境，分享了撕名牌的乐趣。推荐品读。【编辑：心花一瓣；烟花那么凉】