今天读春英老师叙事，明朗了！学校，老师，专家站的角度不一样，思考的层面也不一样！作为学校领导者——教师是学校文化的主体，校长必须为教师的发展奠基。发展是教师个人的事，也是学校的事。有些培训确实可以自觉自愿，比如读书研修，但有些不可以，比如信息技术应用培训。因此，他只能制定管人。不在一线的专家，他们更侧重于理论研究，比如如何撰写论文；比如叙事与案例的区别。作为一线的老师——他们希望的是在技术层面解燃眉之急，他们希望讲座能切合到他们的教育教学盲区。因此专家的讲座如果不入心，很容易产生消极对立情绪。需求不一样，导致了三方的对立矛盾，导致了分离。心与心在分离，人与人感情的苍白就这样在繁忙的工作中加剧着……在分离状态下，谁都无法走进彼此内心，自然矛盾随即而来，学习共同体就土崩瓦解了！
　　 “分离”？
　　 “教与学这个伟大事物吸引我们聚集在一起，成为共同体，所有人应该共同经历探究真实自我的心灵旅程，一起超越彼此的恐惧，彼此尊敬，建立健康温馨的联系，让制度真正成为彼此的心灵约定，才能共同打开一个和谐得空间，建立一个相互支持的共同体。”读《三月的小语》结语，满是欣慰与感动。虽然还是寒意料峭，但春的气息悄悄来临。看，光秃秃的树干上钻出一个个淡绿的芽儿，小小的，却透着生气。
　　 07
　　 三月的湖面映着月光，晃人眼目。写在水上的字倒影心的真相，惊起涟漪，疼痛、温暖、或者其它，一字又一字，还原生命本相。
　　 杨老师病卧不能入寐，收德龙连日所发校园春景图，内心感悟，欲言陷入默然。凌晨2点，飘来一句，“点破东风不是梦，方识正智满枝头。生命两端非二界，色身一转两袖空。”串起此刻风景。将细碎月影逐一辨证，净手素颜，用一枚骨针引线，绣两点疏星，中夜观心。倒数，杨老师入院一月有余，他这样向大家汇报：
　　 2月初，病情诊断出结果。6日回江西老家过年，探望健在的老母和岳母。初二消化道大出血，入院抢救。15日稍稳定，返杭住院。3月6日，介入治疗，昨夜第一次入睡，5个小时。梦中行走在罗马古城，并在菜场买菜，黄瓜，空心菜。梦醒，盘算今日食谱，晨，肉包稀饭，午及晚，均改为烂饭二两，午黄瓜炒蛋，晚排骨冬瓜汤。盘算好，信心满满，食欲随增。6点，护士巡床，中烧已退，神清气爽。只因用了退烧的药。前天夜半4点，因困煎熬太久，便尝试着用药，烧一推，自然睡着。所以昨夜心中有底，在点滴时与诸位聊，11：30，点滴一完，便立刻用药，药一用，立马睡着。
　　 计算一下时间，春英发《三月里的小语》是7:40，杨老师8:22跟语：
　　 “读春英，感到了她内心的那种纠结，有点与丽铃关于期末复习叙事的纠结相同。丽铃是分数与学生课堂生命状态之间的冲突，春英是制度与教师学校生命状态之间的冲突。丽铃在教学勇气中找到了直面冲突的勇气和办法，春英看到了办法，但勇气似乎不足。春英说，副校长没有深入调查，所以没有说明具体情况。我个人的感觉，一个学校能否真正成为共同体，关键还在于是否有让教师感觉到内心安全和开放的文化。一旦有了这种文化，每一个人感觉到自己受到尊重，所说之话能够得到回应，自然就会有表达的冲动。如果一个单位，只有制度文化，没有共同分享共同承担的情感文化的滋养，制度文化就会僵化为一具骷髅。春英关于圣殿那篇叙事，迟迟不能完成临门一脚，我想是否与她对教师之生命状态的理解有关。儒家的文化传统，既有礼教的一面，更有乐教的一面。礼是制度是骨骼，乐是情感是血肉。把与这两位教师及与对密哲和若水的对话融入你的圣殿，相信叙事会有一个更大的提升。”
　　 春英是幸运的，因为群里有许多出生入死的教师。校长与教师同在一个既相聚又不相识的共同体里，能够听到教师发自心底的感受。
　　
　　 08
　　 枝头新绿，分别雪鬓尘容，再读春英，多了一份沉重：
　　 又一个周末来到了，情不自禁的打开英脑，回看一路走来的片片风景……
　　 周一例会撒播希望的种子~雅风行动之首：阅读悦心，雅正未来，走在塑造优雅之师的路上。
　　 周二，分年级涉及五个学科教师基地研训倒计时，紧张的筹备井然有序。
　　 周三，今年第一次基地研训在我校举行，来自四个成员校的代表相聚我校，打造高效课堂从集体备课开始~各组教师发言踊跃，深究教材，收获满满~
　　 周三下午的我校的信息化校本培训，先进的电子白板和新配置笔记本电脑如何应用，更是让老师们解渴。他们脸上洋溢着喜悦和认真，手拎笔记本电脑自信地走在雅致的校园里，突然感觉，古老的雅和园又多了一道靓丽的风景，我欣慰的笑了……
　　 周四，迎市运会千人大型团体操启动训练，轮滑队，皮筋队，乒乓球队的分项训练初具端倪。
　　 周五，雅真高效课堂人秀一课活动安排到位，校园信息化建设和赛课活动将推动教师向着更高层次成长……
　　 令人愉悦的风景掠过之后，英脑网速突然变慢，回忆便定格在基地研训后的第二天周四，那天早晨，两个中年老师在我的问询下流下了眼泪，那眼泪流到了我心里最软的地方~
　　 第一个问询：“昨天你们组该参加二年级数学研训，多好的成长机会为啥不抓住，别人参加，你却在上课？”严厉的问话使得这个老师有点尴尬，“我想上完课就去给感冒的孩子输液”我生硬的态度被输液这个词刺激了一下，稍稍柔和地问“那你这个情况跟谁沟通了，为什么让副校长在马上要开始研训的时候却找不到你？怎么都四十不惑的年纪了，还不会对自己的与人相处能力负责？”
　　 “我的身体刚好，孩子又感冒了，我不是故意和学校做对，我就是想上完课就给孩子看病”此时，她的眼泪夺眶而出……我的声音不再高亢，“孩子生病应该去看，但是不能因此就有理了，就可以不顾忌学校的制度，自己想怎么做就怎么做，至少得提前打招呼吧”“你就只要求学校理解你，那你眼中有学校吗？研训活动你都可以自行安排自己不参加？”她哭着听着不再说话……
　　 无独有偶，第二个问询:“昨天怎么了，为啥没去研训呢？”语气比上一个问询亲切的多。
　　 “上初一的女儿发烧去输液啦，输完回来就晚了，就没去。”
　　 “那你为啥没有跟副校长说明情况，结果研训时找不到你，手机都不接呢”
　　 “手机静音来着，”
　　 “我不是就不想参加，我觉得现在的我压力好大，公公在保定住院，婆婆侍候，老公工作忙，我还要工作还要照顾孩子……”此时，她已经泣不成声~我的心里最软的地方仿佛被刺痛了一下。语重心长地说：
　　 “四十不惑的年纪了，却不会调节好个人和学校之间的矛盾冲突，岁数长了，心智却不长，你的沟通到位了没？反思一下吧，你哪点做的还不够成熟”。
　　 问询结束后，我静静的坐在办公室里，陷入了沉思……
　　 教师专业水平需要引领成长，心智更应该引领成长。一个不会处理个人与集体关系的老师不是个成熟的老师。
　　 副校长在研训前没有调查参训的各种情况，汇报时就没有客观的讲明情况。没有调查研究就没有发言权。
　　 春英在关注老师们需要提升业务水平的时候，更要关注老师们的工作和生活状态。
　　 到底，是什么原因造成老师们在大型活动时可以只以自我为中心，而不计学校的需要就自行安排？制度的存在形同虚设了吗？除了上课追求分数，就什么都不要了吗？一个起码的有事沟通的基本道理都不懂吗？共同体中，心与心在分离，人与人感情的苍白在繁忙的工作中加剧着……
　　
　　 09
　　 女儿考博今天被录取。外孙今天满月。我今天生日。
　　 昨天全国骨干校长研修成绩单发群，才知一个月的学习任务自己只剩三天了。拴在电脑上一天一宿，没有成绩怎么交代？好在下午停电，抽时间看会儿小说《岛》，学习叙事和心理描写。
　　 女儿和阿姨抱着外孙去花园散步，回来告诉我，各色的花争着抢着开放。
　　 杨老师转来德龙发的图片入群，他说：近景中花开，如入微的叙事，传递着载物与自强的信息。此乃一体两面，互为表里。弱者当自强，厚者当载物。两面复融为一体，道与德，不弃不离。
　　 才华的专著《如歌语文》我是一口气读完的。唯美，灵秀，但总觉得有一种羁绊：语文被歌淹没了。歌是艺术，语文也是，然而语文还是生活。与自己与他人与世界相遇美好。相遇的语文才有生命力。我把读后感悟发他，才华一直没回。
　　 杭州培训，与才华聊的最多，被他的多才打动，被他的如歌语文感动。但有一份担心，担心他走上独木桥，沉浸在自我如歌的世界。更担心出头的椽子先烂。因为三次培训，才华都有问题质疑，虽然幽默着化解听者的戒心，但他自我化的认知方式还是让人捏一把汗。他说：语文要从心出发。赞同。但我想：重要的不是起点在哪，而是到哪里去。大家喜欢说北京团队“谦虚”，也许这是北方的文化基因，它禁锢着我的思维，只能小小羡慕一下南方教师的开放和活跃，而自己只喜欢聆听。
　　 陈林发群的文章，与以往的风格不同，没有了两段论的拘谨，也没有了旁观者的评判。杨老师一直嘱咐我要学陈林。他的思维缜密，逻辑性强，博古通今，东西文化信手拈来。杨老师与德龙读后似有同感:君子之自强不息与厚德载物，阴阳相互为用。没有厚德，自强不息失之过刚;没有自强不息，厚德载物只是乡愿。一路行走，走的越远，经历的越多，担负的越多，对行在路上的人，不论远近，也就能够理解，能够承载多物乃至万物了。杭州培训是基于“理”的。陈林每日发反思入群，理路分析通透渗入课例，对同行的老师们启迪颇深。导师汪潮由衷称赞陈林的勤奋和慎思。他另外还欣赏，学员余藜同课异构《丑小鸭》的课堂结构。余老师课堂上叠词训练突出，如陈林点评“会飞的叠词”聚焦成为亮点。用汪教授的话说：不是停止，而是深入。
　　 我倒是欣赏另一位老师的设计：给情节排排队，请词语帮帮忙，让想象加加料。篇中取段，段中取词，词回句，句回段，整体部分整体，这样的理路更符合语文学理和学生认知，也满足了二年级学段目标。汪教授的建议是用复述的方法学文，而不是讲故事。还建议放到学文之后复述，不能贯穿全文解读，说把故事讲散了。
　　 早上五点多起床直到午夜精神还好。完成网络培训500分钟，13篇日志，3个活动方案，1份总结，还有18篇随堂笔记，8篇建议。累了，蹲下身子擦地，帮着女儿给外孙换尿不湿。像在抚净自己的心尘，心好舒服。夜深人静了，忽然想起，如果这个情景放在以前，心里肯定会排斥，会嫌教授的理偏，会嫌网络培训太虚，嫌家务事太烦。此刻，感觉心和大脑是一体的，喜悦自在。阿姨做了清淡可口的饭菜，蒸了馒头，做了米酒蛋汤。一家人喜乐一整天。
　　 原来，当你不再人为而是顺应，亲密关系会顺畅，自己读书学习和网络培训也感受到爱的滋味，像花开一样自然芬芳。原来，上天最宠爱的是无所求的赤子之心！原来，理，在神性的那一边。
　　
　　 尾声：
　　 把几米的漫画送给你，夜痛无眠时读一读这一句：“那一夜，繁星满天，我确定你并没有喊我。你为什么不喊我？再远我都听得见。”一步之遥，一步是百年。
　　 一夜来风，心如桑叶，又是花开时节。
　　 课间，阳光在树叶间摇晃，老师沐浴在学生的世界。学生的作业层层叠叠，像涌动的蚕宝宝，细密深情。