读书是自小就有的爱好，只是那时候家贫无书，一本破旧的小人书就如获至宝，接触纯文学的书籍得益于四婶，《收获》《当代》杂志从她的亲戚家辗转到了我的村庄，尽管会有些褶皱或者残缺，但它们点燃了我读书的热情和对文学的喜爱，成为最初滋养我的甘霖。
　　 初中毕业后，如父母所愿，也如自己所愿，考上了师范学校，毕业后，站在了三尺讲台之上。如一只刚刚会飞翔的乳雁，迫切希望讲台成为自己飞翔的天空。那些教育方面的论著给了我一份厚重的滋养。
　　 做为一名教师，首先要懂得教育的规律方法、先进的教育教学理念。这些是教学实践的支撑，有一定高度和深度。接触名家的论著思想，不失是一条捷径。第一次大批量接触教育论著是几年前在县教育局组织的一个比较大规模的教师培训，是全封闭式管理。那时候，北师大来此售书，都是名家、大家的，让我目不暇接。
　　 慷慨地把李镇西、肖川、朱永新、和苏霍姆林斯基的教育专著收入囊中。读后确实如饥似渴觉得如饮甘霖。想起读朱永新先生的《我的教育理想》一书中提到了理想的教师，我印象较深的有两条，其一是胸怀理想，充满激情和诗意，二是充满爱心，受学生尊敬。这“理想”二字，是一崭明亮的灯，照亮了教育前行的方向，剔除那些茫然和浮躁，坚定地走下去。厚爱每一个学生，厚爱每一节课。讲台，是我执着不懈的心灵之旅。
　　 肖川，是我极喜欢的一位教育家，他的教育思想关注人文，洋溢着浓烈的教育情怀；他的文字洋洋洒洒，酣畅淋漓，是一种美好的阅读享受。他在《教师的诗意人生与专业成长》中写道：生命的最高境界就是生活在自己的情怀里，为有价值的目标不懈努力。我自己的理解就是好好教书，享受教书，并且坚持下去。
　　 正是有了这些经典教育思想的引领，我才能坚持不懈地热爱教师这个职业。读书，开启了我的思想，也改变了我的语文课堂。
　　 不得不说，早些年的阅读有功利性的，为教学、为学生而读。语文课讲究知人论世。那时候读《康震评说苏东坡》，余秋雨《山居笔记》中《苏东坡突围》，因为课文中有不少苏东坡的诗文，苏东坡也是我最爱的古代文人之一。课堂上，讲苏轼被贬黄州、惠州和海南的经历，他一生历经坎坷，乐观旷达，让学生深入感受他不朽的人格魅力，感受古代知识分子的情怀。余秋雨那些有着深厚文化气息的散文也常被我带入课堂。凡是课本中涉及我读到的篇目时，我会适时渗透。比如讲《范进中举》时，我会渗透余秋雨的《十万进士》，让学生领悟封建科举制度的毒害时，也要辩证地去看待科举制度的弊与利。每每我在课堂中充实这些内容时，我发现他们学生们听得专注，目光中闪着钦佩和仰慕。信其道，愈发亲其师。渐渐地，学生的表情和言辞中传递出了对语文课的喜爱和期待。那时候，我会不失时机地把我喜欢的书推荐给学生，以扩大学生的知识面，提升他们的语文情怀。师生双读的效果，课堂是最好的见证。我喜欢课堂上的百家争鸣，学生是一个个独立的人，有自己独立的思想，互相碰撞出火花，这是理想的语文课堂。
　　 是语文学科，是学生，激发了我阅读的兴趣，使我能偷得闲时，有了更多的愉悦的阅读光阴，感谢最初的功利性阅读。后来，阅读已经成为不由自主、不可或缺的生活的一部分。阅读的视野越来越广阔，涉猎中精于文学阅读，成为生活和生命中的必需。
　　 回过头问问自己，书籍到底给了我什么。
　　 不管是身为一名语文老师，还是作为一个独立的个体，阅读给了我一定的知识储备。学校家庭是两点一线的生活，教师在一个狭窄的空间，如井底之蛙。扩大视野，扩充知识，书籍和阅读是不二的选择。
　　 周国平说，除了现实的相遇以外，还有一种经得起时空的相遇，即在阅读和思考中与伟大灵魂的相遇，这种相遇使你摆脱命运的束缚，生活在一个更广阔更崇高的世界里。
　　 身体和心灵总有一个在路上。当各种条件不允许我们行走在路上的时候，书同样可以满足你的需求。想到了季羡林的《阅尽沧桑》、汪曾祺的《风雨天涯》、郭子鹰的《最美的时光在路上》，这些书都是游记散文，文中所写的是中外风景名胜和文化胜地。足不出户，让目光追随作者的文字和踪迹，览胜的同时也带给我们深深的思索。
　　 柬埔寨的吴哥窟，吴哥古迹中保存得最完好的庙宇，以建筑宏伟与浮雕细致闻名于世，也是世界上最大的庙宇。它的狭窄而又近乎垂直的台阶的设计，让攀爬者在前进中怀揣着对天神的敬畏，只能以匍匐的姿态爬进神的怀抱。吴哥窟最惊人的美在于日出，惊心触目让人不禁泪下。吴哥窟，古老残破，有着沉甸甸的文化内涵。
　　 历史文化散文，是我喜欢的一类阅读。想到最初读书时读余秋雨的系列散文《山居笔记》《文化苦旅》和《千年文化》，兴味盎然，不忍释卷。那些篇章开启了文化上未知的领域，从蒙昧到文明。
　　 《山居笔记》中《一个王朝的背影》，读清代的各个帝王。康熙大帝的骁勇善战，他的文治武功，他在木兰围场狩猎的飒飒英姿，他的霸气豪气冲贯云宵，难怪余秋雨说他是历代帝王中少有的，他贯通中西，亲自演算欧几里得几何中的习题，同时又主张编篡《康熙字典》、修《明史》，《明史》成了二十四史中写得比较好的一部，这都得益于康熙大帝，他用自己强健的身躯打拼下了一个强健的清朝。因为他，清代成了基本不修长城的一个朝代，他觉得那样劳民伤财。……读嘉庆，读道光，读得我忧心忡忡；读那个从二十七岁就开始掌管国家大事的的女子，读她的丧权辱国，读屈辱的岁月，在寂静的夜晚，让我不寒而栗。读清朝文字狱，读到我所喜爱的《人间词话》的清代大学者王国维竞是在颐和园投河自尽时，那种痛心无奈，一直萦绕在心头，现在想来依然心有余悸。
　　 那个夜晚，沉醉书中，不忍睡去。
　　 任心灵自由行走，阅读拓展了我的视野，带给我一个五彩纷呈、丰富多姿的美好世界。
　　 周国平说，人最宝贵的东西，一是生命，二是心灵，而若能享受本真的生命，拥有丰富的心灵，便是幸福。
　　 叩谢阅读所赐。
　　 阅读，给了我丰富的思想，改变着对人对事的态度，调整着我的心态。是一个重塑自我的过程。我无法回归到是具体哪一本书给了我改变，但我知道，是不间断的阅读，让工作和生活中的谜团得以解开心结，有时候无需与人倾诉交流，寻求帮助，那些积聚在你体内的阅读因子，使它们释然而解。
　　 记起了03年从乡下中学调到城内一所重点中学的情形。平行班近20个，同科竞争者10人，班容量大，城内学生思维敏捷，停留在固有的教学方法上撞了南墙，而且头破血流，第一次阶段考试我是最后一位，而且平均分的差距和上一名次差了很多。灰心，低靡，不知所措。
　　 那个阶段，我拿起了于丹老师的《<论语>解读》，后来才知那是一本很有争议的解读。已是很多年前的阅读，关于书的内容我早已淡忘，但读书带给我的感悟铭记于心。以乐观寻常的心态看待工作生活中的得与失，特别是淡看名利，不为名利所累，在自己的精神世界里遨游，在天地间自由驰骋。想到了一位老师说的一句话：优秀的语文教师应该内儒外道，既要有孔子心，又要有庄子气。
　　 拾起自信，正确认识自己，以极好的心态面对工作，寻求正确的教学方法，后来我的教学成绩直线攀升，颠覆了第一次压底的成绩。感谢那些日子里的阅读，使得生命中某些晦暗的日子闪着光亮。
　　 一言以蔽之，阅读搭建了遇见更好的自己的平台，努力做一个有灵魂的人，无论外界多么喧嚣，葆有一颗澄明安静的心。
　　 与书相伴的过程中，你会发现自己的视野扩大了，心胸宽广了，心态平和了，目光温和了。在平淡生活中发现美好，并且享受美好，生活会越来越有品质。
　　 阅读不仅点亮了心灯，渐渐地还会改变着你的容颜。
　　 读书，能遇见更好的自己。它，不能解决所有问题，却能给你一个更好的视觉；它，不是最美的风景，却能让内心更温暖，更善良，更干净；它，不是我们的生命，却能让生命更具价值，更有意义。静下心，多读书，让自己成为一个有温度，懂情趣，会思考的人。
　　 叩谢阅读所赐。