留校劳动，有苦有乐，有得有失。但至少对我而言，觉得乐远远大于苦，得远远大于失。在满足了我放在今天看来显得十分可怜的那点物质需求的同时，更让懂得了这样一个道理——甘由苦生，苦尽甘来。
　　 人世间，劳动最光荣！
　　
　　
　　 青涩的记忆系列（之六）
　　
　　 父亲为我送干粮
　　
　　 三十年前，在农村，能够考上师范，已是很了不得的事。对于和土坷垃打了一辈子交道的父亲来说，自然是心满意足了。
　　 那时候，上师范是有许多优惠政策的，这对于我们许多来自农村的学生来说，自然是再好不过了。但也有美中不足的，那就是，学校的伙食，并不敢奢想吃好，能吃饱就不错了。恰恰许多的时候，就连这一点本能的愿望都满足不了。不过，这大概也是那个年代所有学校的共同缺憾吧！
　　 于是，每次回家看望父母，返校时总要带回一大包早已准备好的干粮。后来，由于多种原因，我回家的次数没有以前那么多了，索性，母亲干脆把送干粮当做了一项任务，由父亲承担了下来。
　　 那时节，并不时兴现在所谓的家校联系，家长对孩子也不像现在这么娇惯，因此，没什么要紧的事，家长一般是不会到学校的。而我的父亲却因为有了这项特殊的任务，半月、二十天的，总要步行来回跑十几里的山路，把干粮送到我手上。多数时候，父亲都是趁我午间休课时间来的，又多数是匆匆的来，匆匆的走，连口水都顾不上喝。在今天看起来，那些干粮实在是微不足道，都是当时在乡下常吃的酸菜窝头葱花饼之类。然而，我知道，就是这些很普通的东西，在当时，也算是上好的美味佳肴了，也都是父母亲硬从自己牙缝里挤出来的。一来二去，父亲和同学们也就混了个脸熟。有时候，算好的日子，父亲该来而没来，同学们还接济着要打听呢。也有时候，父亲去了宿舍而我不在的话，同学们也都会争先恐后地去到处找我！
　　 有好几次，看着父亲跑的汗兮兮的样子，我很想劝说父亲以后别跑了，可几次话到嘴边，我终于没说出来。一来怕父亲多心，二来父亲曾多次跟我讲，出门在外都不容易，需要相互间帮衬，相互间照顾，那些干粮你要多分给同学们吃。我怕父亲说我自私。我也只好任由父亲来来回回的跑。我也知道，母亲也同样的在家里惦记着，只有当父亲圆满地完成了每一次的“运送”任务，父母亲在家里才能吃的香甜，睡的安稳。可怜天下父母心呐！每次送父亲出去到操场边，望着父亲远去的背影，我都要默默地站立很久很久。此时此刻，再说多少话，也都显得苍白无力。我只能把多少想说的话留到肚里，变成默默的祝福。我只有把父母亲给我的特殊的爱，永远珍藏在心里，待日后慢慢地去报答。
　　 如今，父亲离我而去已经有些年头了，但父亲当年为我送干粮时的模样和情景，至今仍历历在目，仿佛就发生在昨天，发生在眼前。美好的东西是不会因时因地的变化而消失的。我要把这份美好的记忆永远永远的珍藏起来，而且要把这份爱永远永远地传下去，当然，不仅只限于自己的儿子。
　　 因为，爱是伟大的，是无私的。
　　 因为，爱，是不需要设定界限的。
　　 还因为，爱，是需要传递和接力的。
　　 有人的地方，就需要爱，就应该有爱。
　　
　　
　　 青涩的记忆系列（之七）
　　
　　 我是一名师范生
　　
　　 不知是我选择了师范，还是师范选择了我，最终，我成为了一名师范生。
　　 不知是我把握住了命运，还是命运眷顾了我，最终，我成为了一名师范生。
　　 三十年前，高考制度恢复不久，选拔人才的机制刚刚由从保送、推荐为主的方式步入用成绩说话、以考试录取的轨道。那时，能成为一名师范生，顺利领取将来登上神圣三尺讲台的通行证，已算是幸运。而在农村说来，更是凤毛麟角的事。
　　 恰恰我们参加考试的1979年，在师范的招生制度上又属承前启后的特殊时期。
　　 凭心而论，入学之初，对师范的情感不仅谈不上什么热情，甚至是淡然的。我们中的大多数人心仪的职业并非从教。
　　 世间的事就是这样，许多时候是由不得你按自己的意愿去选择的。
　　 是两年师范学习生活的熏陶，“人类灵魂工程师”、“太阳地下最光辉的职业”等概念才渐渐的根植于我们的脑海。从教的意愿从不自觉到自觉，由被动变成了主动。说起来，两年的学习生活，时间不算太长，但对于我们五十位或者说几百位刚步入成人行列的青年而言，这两年时间，在个人成长史上无疑具有里程碑的作用。这话一点都不夸张。
　　 记得我们师范毕业实习时，是在现今的平定实验小学（当时称作“平定一完小”）。虽说只有短短的两个月时间，可就是从那一刻开始，真正领略到教师被人信任、被人尊重的那种感觉的。我记得，我所带的是四年级。通过几天的交往，我们很快跟许多孩子成为了好朋友。孩子们将他们心中的话掏出来和我们说，将他们心中的秘密揭出来和我们交流，将他们心爱之物拿出来和我们分享。这是一个学生对老师的信任，这是一个学生对老师的尊敬，更是一个纯真的孩子对一个“孩子王”的无限爱戴。当我们实习结束离开时，孩子们竟眼泪汪汪的舍不得让我们走。以致我们返校后，他们还常常挤时间去看望。如今，当年的那些孩子也即将或已经步入不惑之年，有的或许也登上了讲台，那些往事他们或许已经淡忘，但正是当年那时那刻那情那景，被感动的同时，也让我们立下了“有志者当自强，此生甘做孩子王”的意愿，催生了我们“当教师好，当好教师”的志向。
　　 从教十几年，酸甜苦辣滋味皆尝，但以甜居多，喜怒哀乐感受全有，但以乐为主。从一名普普通通的教师，在组织的培养和同志们的支持下，有幸踏上校领导岗位，再到成为了一名教育行政机关的中层干部，一路走来，有成功带来的喜悦，有挫折衍生的痛苦，更多的是教师这种职业所赋予的独特的自信心和自豪感。回首从教经历，虽不敢妄言已出人头地、出类拔萃、功成名就，但至少可以坦言，人在讲台十数载，在其位，尽其心，倾其情，出其力，恪尽职守，无怨无悔。
　　 几年、十几年、几十年瞬间过去。如今，我们中的大部分依然战斗在教育教学一线上，矢志不渝，痴心不改。由于方方面面的原因，少数人已调离教师岗位，重新做出了人生的选择。但有一点，不论时光如何流逝，职业如何变换，我们依然眷恋曾经战斗过的教育岗位，依然心系曾经共苦患难的教师同仁。
　　 在一浪高过一浪的文凭热的强烈诱惑下，在诸多环节诸多硬件条件的极端驱使下，我们中的大部分甚至是全部已取得了不同门类、不同学科的后续专科、本科抑或是研究生文凭，但同时，我们也深知，许许多多的时候，文凭和水平并不成正比，犹如一只美丽的花瓶充其量就是供人赏玩的工具，实在指望不上它能有什么实质性的用途。我们依然不忘也不应该忘记，我们是一名师范生。
　　 我是一名师范生。这，才是原版的我；这，才是原装的我；这，才是原始的我；这才是去掉了“雕饰”的天然的我。