这周带学生去夏令营，班里共有十一名学生报名参加，出发的时候有九个学生带了手机，两个学生没带手机。经了解才发现，这两个学生一个是父亲不让带手机，还有一位是因为玩手机游戏太入迷，手机被他父亲一气之下砸了。而同行的其他班级情况大致差不多，同行六十多人，没带手机的只有寥寥几人。
　　 夏令营的第一站是一个名叫葡萄沟的山村，这里全村大部分耕田都被政府开发鼓励用以种植葡萄。旅行社原本是想让学生去葡萄基地跟当地村民学习种植葡萄的方法、技巧，以及其他相关的知识。但很不幸，当天由于天气下雨，未能进入葡萄地里实地考察。这下可乐坏了学生们，不为别的，只因为他们能静静的呆在住宿地玩游戏了，确实，那天下午宿舍里学生的每一步手机一直都在工作，而且是一边充电一边工作。不仅是这一天，之后的几天也是相差无几……
　　 回想上次冬令营和本次夏令营的动员工作时，很多家长原本非常支持学生多参加这样的活动。原因有三：第一，学生学习一学期确实也累了，需要放松调节；第二，学生家长很多没有时间陪孩子出去旅游，就算学生寒暑假放假在家，家长也没有时间陪同或看管；其三，现在的学生大多是独生子女，需要多与外界沟通联系，而且这个年龄段的初中学生逆反心理较强，与父母代沟较深，但与同学间的相处却能很融洽，而且跟同学一起，很多学生也能摆脱在家里独有的“沉默”。基于这种种原因，家长愿意让孩子多出去旅行。但是，很多学生却不愿意去了。
　　 这听起来不太让人相信，天性喜动、爱玩的孩子们，父母花钱让他们出去玩原本是许多孩子求之不得的事情，为什么偏偏有那么多学生不愿意去呢？首先，不愿意去的孩子几乎不是为了给父母节约钱。如果他们真有为父母节约钱得想法，知道父母挣钱不容易，这倒是一件好事。可惜，没几个孩子有这么淳朴的动机。他们不去的原因，大多有两个：第一，出去玩几天，没有在家里安安静静的玩几天网络游戏更舒服；第二，学校夏令营、冬令营都免不了有老师带队，这样玩游戏就更不方便了。
　　 说来说去，都是游戏惹的祸。游戏，原本是指娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜等。但在二十一世纪的今天，游戏已经被大众公认为是指电脑、手机等电子游戏，而非传统意义的“游戏”。游戏存在的意义众所周知，万物皆为我所用，比如学习或工作累了，需要游戏来调节生活；又比如几个朋友一起，需要找点事情来打发时间、调节（活跃）气氛，需要游戏；比如需要锻炼人们的某些能力（如团结互助等），需要游戏；又如某人心情极差，需要游戏调节情绪；再如，小孩们需要游戏来充实自己的童年。如此种种，可见游戏伴随着我们每一个人，而且将会伴随一个人的一生，是我们生命中不可能少缺的一部分。
　　 但是，如今的游戏已经变成了另一番景象：幼儿园的小孩回家抱着手机玩游戏、小学学生守着电脑玩游戏、中学生进网吧玩通宵、大学生在寝室组团玩，就算是走上工作岗位，还得在办公室玩，更有甚者，家里的老婆孩子丢下不管，也要玩游戏。
　　 十九世纪的鸦片是中国历史上最惨痛教训，而如今的二十一世纪，留给人们最深刻的，恐怕要数游戏了。鸦片的是摧毁了中国人身体，因此“若犹泄泄视之，是使数年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”摧毁了身体，还有坚韧的意志，因此数十年后，大批有志之士推翻了腐败的清王朝。而如今，我虽不才，也很是担心：“若游戏长此泛滥，数十年后，中国将无志向高远之士，中国将无可用之才。”
　　 众所周知，青少年是国家的未来，祖国的希望，祖国的接班人。但是当今，这些祖国未来的接班人却没有做好接班的准备，大多数都沉溺与游戏中。试想，难道未来就交给那些整体脑袋里装满游戏的人手里？更甚至，交给那些在网吧里一边玩游戏，还一边满口“操”、“靠你妈”、“傻逼”等等污言秽语的人手里？
　　 游戏原本是一项为了消遣娱乐、学习进步的活动，但今天的活动不仅失去了这些意义，而且还摧残了许多人的心智，让许多人欲罢不能。这一切的一切究竟应该怪谁，究竟应该追究谁的责任呢？怪游戏玩家们意志力太弱，不能抵抗外界的诱惑；还是怪游戏开发商太势力，把游戏变成了商业。
　　 我想，这应该怪社会的发展太过迅速，尤其是互联网的发展，以至于中国的国民素质跟不上网络的发展。把重点放在学生身上，中国这特殊时期的独生子女也给孩子们的享乐创造了条件。独生子女是史无前例的一群特殊群体，他们自小集万千宠爱于一身，而刚好这群“享乐者”又赶上了网络游戏迅速发展的年代。
　　 我们学校还出现过这样一个事件：一次，一个学生去班主任处请假说要出校门有事（我所在学校是全封闭学校，没有班主任允许，学生不能进出），说是父母同意了，还要借50块钱。没有什么理由，班主任当然不会放学生出去，但是没想到家长打电话说允许他出去了，还让班主任把钱借给他。没办法，班主任让学生出校门了，结果，到了上晚自习的时候，学生没回学校。班主任打电话给家长，家长说可能耽搁了，再等等。等待下晚自习还没回学校，班主任着急了，打电话给家长，家长也着急了，千里迢迢赶到学校来，学校老师若干人和家长一起找。找遍了学校周边很多地方，到晚上十二点左右才在一间网吧里找到学生。当老师家长在风风火火的寻找这位学生的时候，他却在网吧安安心心、满心欢喜的玩游戏……
　　 要解决“游戏对青少年的危害”这个实质性的问题，靠社会的力量已经不可能。游戏开发商们都在争先恐后的开发各种吸引人的游戏，哪有时间去管游戏的玩家；网吧、游戏厅等娱乐场所虽然被禁止未成年人入内，可还是能找到那么各种“临时卡”。至于政府部门，我想他们的精力都在国家大事上，这种不痛不痒的小事还提不起他们的兴趣。唯有家长和老师，深感其害。
　　 家长们整天担忧学生逆反心理太强，不敢管得太严。很多学生抓住父母的这种心理，也依仗父母的溺爱，一句“我在学校那么辛苦，一周回家玩一两天都不行啊”就能让大多数家长放弃阻止。却不知道这一两天的“放松”，能让学生再想念一整周。甚至很多时候控制不住，又偷偷跑去什么地方过瘾。当然，在老师面前学生是不敢太明目张胆的。
　　 要改掉学生被游戏所控的这一现实，也能靠家长和老师的配合。学生、未成年人，他们抵挡不住诱惑完全可以理解，但是绝不能纵容。一方面加强学生的认知教育，让他们明白网游对他们自身造成的危害，从心理上让他们去拒绝远离网络游戏；另一方面，严格要求自己的孩子，一旦发现，视情况作出相应的惩罚，让学生不敢轻易去接触。
　　 但是惩罚的同时一定要让孩子明白为什么受惩罚，让他们心服口服，而不能产生负面的情绪。如此，也能锻炼学生学会担当责任和后果，
　　 当今的游戏就像毒品，一旦染上了，就很难脱身。但是毒品也有可取之处，游戏也一样。如果人们控制了游戏，游戏就是生活的调味品，如果游戏控制了人，那么游戏就成了人们的必需品。如今的社会是大多数人“为游戏服务”的社会。但如果学校和家长能够晓以利害，并能严格要求和管理，从小让学生树立好正确的人生观、价值观，养成良好的学习和生活习惯。我们的社会不久又将变成“游戏为人服务”的社会。