当教师不容易，这句中的滋味可能是没有长久从事一线教师职业的人无法感知的。教师所面临的种种困难，现在逐渐为大家所知，增加了对教师的一些理解，但是教育依然遵循着它最本质的规律，当一名合格的教师，当一名优秀的教师，依然要面临很多的磨练，来自体制方面的困难，来自自身方面的困难，这其中能改变的，就是自身，如果不从自身做突围，发展自我，那么，当教师的“不容易”变成生活的不幸是顺理成章的事情。
　　 教育应该是一种生命化的活动。教育的生命化，首先体现在自我尊重上，而这源于尊重自我的内心。倾听自我内心真实的声音，会换来更温柔的反应，让内心温暖。但是，纷纷扰扰的现实，往往让人不自觉地心肠变硬，看似强硬，实则是一种屈服，漠视了自我，而这也将在教师这个特殊的职业工作中体现出来：教学成了单纯的技术，班级教育成了单纯的管理，没有了生命的交流，没有了职业理想的追求。
　　 教师应该学会倾听自我内心的声音。和自己的内心交流，这会让心开始变得柔软，并开始真正接纳自我。我发现我内心有很多伤痕，而这些伤痕不自觉地会跑出来影响着我的工作，所以，我就开始思索，从心灵出发，重新认识教育，认识教学，认识班级管理，开始更加关注小事，关注学生个体。
　　 教师要尊重学生之间的差异。在实际工作中，静下心来，倾听学生的心声，就会发现，学生的差异是客观存在的，不管多么努力，不管这种差异的形成有多少偶然，它就是实实在在地存在着，而且不管这种差异多么大，每一个学生的内心都渴望被尊重，都渴望进步与成长。怎么面对这些差异和渴望？是降低标准还是改变方法？怎么办？我选择了“个性化教育”这个研究和实施方面，也把它做为了自己职业发展的突破口。
　　 班级管理的目的，首先是发展学生，其次才是管理效率。班里的每一个学生，都会因为家庭教育和成长环境以及自身特点的差异，形成了个性化特点，在班级管理中要仔细分析学生的个性化特点，采取满足学生个性化发展需要的个性化方法，实施“个性化教育”，才能真正实践“生命化”的教育理念，才能真正体现素质教育发展学生的根本目的，这也是班主任自身成长的一个突破口。为此我重点做了几方面的工作：1.重建了班级管理结构；2.重建了班级文化；3.建立了学生个体的“个性化发展档案”；4.建立了个性化家庭教育指导档案；5.建立了家长“学习汇报”制度；6.建立了家校合作的“学习圈儿”；7.建立了教室里“家长班委”组织。每一项工作的开展，都在实践中不断出现问题，也都在解决问题中实现了发展，而在这中间会发现，一个班主任的班级管理工作，其实是人生视野的一种体现，是一种心灵成长的阶梯，并在自我心灵成长的同时，惠及学生，促进师生的共同发展。
　　 帕尔默说过，如果没有心灵的沟通，就不会有真正的教学发生。在教育的行走中，如果教师没有心灵的觉醒，无论是教育技术多么高超，真正的教育也不会发生。
　　 05
　　 与心灵导师对话。
　　 帕克·帕尔默在书中专门用一节讲“启发、引领我们心灵的导师”。
　　 人的一生中能遇到自己的心灵导师，这应该算一件最幸福的事情。书中说：“心灵导师的力量不一定提供给我们好的教学模式，因为教学模式回答不了我们当教师的到底是谁这个问题。心灵导师的力量在于他们能唤醒我们内心的真谛，这是多年后通过回忆其当初对我们生活的影响，可以重新点燃的真谛。”这让我联想到引领我成长的几位导师，他们会一辈子给我的内心带来真谛。我会长久的铭记在心。
　　 第一个导师是我的初中班主任蒋兰芝先生。他让我知道我要成为一个怎样的人。我一直觉得他很伟大，伟大在于他似乎集中了优秀教师的全部。我在小学时，数学并不好，甚至有些讨厌。进入初中后遇到了蒋兰芝先生，我们的班主任。他能说一口标准的普通话，能拉一手漂亮的手风琴，能讲一些我们特别爱听的故事。尤其是数学课犹如磁铁，把我深深吸引，他讲的我全能听懂，以致数学成绩噌噌往上冒。蒋老师有一句朴实的话我至今记忆犹新：只要我懂的，就能讲的让我的学生听懂！原来教学有如此大的魅力！能让一个混沌的心豁然开朗！原来老师和老师之间有这么大的不同，能让一个学生铁定了心也要做这样的人！学生遇到一个好老师，是他一生的幸福！这样的好老师一定是优秀老师！
　　 第二位导师是南通师范的李庆明先生。他让我懂得应该做一个怎样的老师。如果说上师范凭的是热情，那么李庆明老师的引领让我们走入了教育的伊甸园，知道了我该做怎样的老师。他似乎和别的老师不同，他博学多才，讲课时那样富有激情，不时让学生上台一起讲。他除了教我们心理学和教育学，还给我们谈美学，办小报，编小品，排话剧，唱美声……一个老师道德的、知识的、艺术的，乃至运动的素质都在他的身上得到完美的体现。我和其他许许多多的同学一样，崇拜他，欣赏他，希望自己将来也成为这样的老师。优秀老师的魅力在于用行动感染学生，用自己全方位的素养影响学生的成长。这种影响一直到今天还在延续，我终于迈进苏州大学校园，和许多年轻人一起学习李庆明先生曾经给我们讲过的美学。
　　 06
　　 与书对话。
　　 作为一名教师，是否热爱读书，精神生活是否充实，带给学生的影响是巨大而深远的。知识渊博，谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。一个知识丰富而渊博的教师会受到学生的欢迎和推崇，这样的教师上的课，乃至说的话都能自觉的引领着学生，促使他们健康的成长。那些没有积累的，光靠书本知识灌输的教师，方法单一，底蕴不足，他们不会受到学生的欢迎，甚至引起学生的反感。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！
　　 望着学校读书室书架上各种各样的书籍，我常常想起自己小时候没有书看的日子，那种想看书却看不到的情景到现在还记忆犹新。
　　 记得那是我上六年级的时候，学校里来了一位卖画册的人，我和其他的孩子一样围在他的周围，眼睛紧盯着那些书，耳朵倾听着他对书的赞语，恨不得马上就买下来读个够。于是我三步并作两步急匆匆的赶回家，向爸爸、妈妈要了买书的钱后立刻赶回学校买下了那属于我的第一本课外书，当我沉浸在书中之时，却不知那是妈妈省吃俭用节约下来的钱。现在想想，在那个贫穷的年代，在那个贫穷的农民之家，能够供孩子的上学已实属不易，又哪来的钱给孩子课外书看呢？每每想起那本画册，我都对爸爸妈妈充满了感激之情，从而也更珍惜每个读书的机会。
　　 我想，无论我们多忙，还是应该每天挤出点时间，阅读一些书籍，毕竟对于我们每个人来说，读书可以使我们获取更多、更新的知识，特别是能够更新我们的教育理念，能够提升我们的教育水平。另外，读书也是提高自己生活质量的一种重要手段。书中的种种阅历、见识、思想，时时刻刻给予我们引领，提高我们对人生、对生活的看法，从而使我们掌握正确而高尚的人生态度，不断从课外阅读中获得营养，滋润自己。让读书成为我们一生的挚友吧，它会让我们的生活更精彩！
　　 07
　　 与学生对话。
　　 2004年10月我走上了班主任岗位，时至今日我一直工作在班主任的岗位，那时我还任全校美术课。从此刚出生没多久儿子就彻底丢给家里的两位老人。孩子生病就是利用放学的时间的一两个小时看一眼赶紧回来，因为六十多个学生还在学校等着我。
　　 我接手的第一个班级是一个有很长时间散、乱、差的班级，第一次做班主任，就面临严峻的考验。
　　 第一次早操就有六七个没去。早操结束后，我马上去宿舍查看，到宿舍门口我惊呆了：几个男学生东倒西歪无精打采的躺靠在乱七八糟的床单被褥里，宿舍的空气里夹杂着浓重的尿味和烟味，地面上到处是垃圾，鼻涕、痰甩的哪都是，真是一塌糊涂，满目狼籍。我的到来他们起初有些惊奇，但随后就是不以为然，我感觉到自己责任的重大。马上把大家叫起来，和他们一起做值日，整理内务，和他们一起聊天，讲抽烟的危害，告诉他们锻炼身体的好处，并承诺早晨会天天来叫他们起床，和他们一起做卫生。然后又去女生宿舍，重复同样的事情，以后每天早晨、中午都坚持这样做。
　　 晚上，我和其他老师一起去查宿。十点钟别的老师都回宿舍歇息了，我还在宿舍外查看，十一点多钟，伸手不见五指，学生们的呼吸声也均匀了，我回到宿舍，赶紧洗漱准备休息，因为第二天还要早起。只听窗外有人叫我：“王老师，您出来一下！”我一听是查宿的管老师，准是学生出事了，赶紧披上外套往外走。，我一开门管老师用手电筒指着我班宿舍方向：“又闹起来了，女生也唱呢！每天的十一点半就差不多开始了！你去看看吧！七一班纪律最差了！”我们边走边说，来到宿舍门前我说：“宿舍长开门。”只见一个高个子的男生把门开开，“谁说话了，这么晚了不休息上课还能听讲？成绩也不会好，又不利于你们身体的成长，如果再不好好休息我就搬到你们的宿舍来住！”过了很久等看他们都睡熟了我才离开。
　　 以后每天都这样，坚持做到腿勤，手勤，眼勤，脑勤，嘴勤。白天除去备课上课和学生们一起做卫生，还要找学生谈心，我的生活很充实。逐渐健全班委会，发挥他们的带头作用，表扬鼓励好人好事。男、女生宿舍纪律卫生展开评比。有的老师调侃的说：“你越当班主任越精神了！”仅仅一个礼拜我就减肥七斤。
　　 一个礼拜后，学校宣布两周后进行体操比赛。我想：环境能改变人，活动也能育人。我除了坚持以往的工作还和同学们一起上每节体育课，帮他们纠正每一个错误动作，同学们也不怕苦不怕累。天气渐渐转凉我开始咳嗽，发烧，我不忍心耽误课，耽误和同学们相处的每一个日子。大夫指示：“白天没时间，晚上输液！”晚上我回宿舍大夫早兑好了药等我，我指着最粗最明显的腕部静脉说：“就扎这！要不赶不上查宿！”液输上一会儿大夫被别人叫走了。
　　 我一个人静静的躺在床上，突然门外：“报告！”“谁？什么事？”“老师，听说您病了，我和王万里来看您了！”是打架大王卢永超。“近来吧！”，王万里说：“老师您经常给我们作病号饭,昨天还给我门看液没人给您看液，我们给您看液吧！您以后可要注意身体！”说完掏出几个橘子紧接着，卢永超说：“老师体操表演要开始了，王万里还一节不会呢！”打架大王开始关心班集体了，我暗喜。“你来教他吧！”“啊，他上小学就没拿过书包，只会写自己的名字，连您的名字都不会写！”接着，他转过脸：“万里，跟我练第一节！”两个人认真的练起来，就这样一个礼拜过去了，我的发烧咳嗽症状逐渐减轻，同学们坚持不懈的练操。工夫不负有心人。
　　 周五体操表演如期举行，我们得了全校第一。所有师生对我们刮目相看，我和同学们已经成了朋友。我和同学们一起重新打扫装饰宿舍和教室，我亲手写了一横幅:“书山有路,学海无涯”。并张贴在教室的前黑板上。第二个礼拜五，课间操刚结束几位学生喜出望外的来到我跟前，迫不及待的说：“老师咱班的卫生由倒数第一成了正数第一！！”
　　 时间过的真快，转眼快元旦了，校长特意开会说：“明晚元旦千万把学生看好，别出事。”晚上我早早来到男生宿舍。只见，男生宿舍长王红祥怀里鼓鼓囊囊，我猜想一定是什么用不着的东西，我要发挥班主任的强制作用，厉声说道：“拿出来！”“老师，明晚给您行吗？”我现在也是很厉害的班主任，还敢说不？我心想，眼睛直视着他“那就给您，不过您必须回到宿舍再看！”他微笑着说，我心想：做了亏心事态度就是好。这个晚上他们第一熄了灯，很快安静下来。回到宿舍我要查看他的违纪证据。打开盒子，里面有一封折叠着精美相思叶的信，还有一个笔筒。我觉得自己胜利了，拆开信纸只见：上面清楚工整的写到：“王老师您好，谢谢您这些日子对我们的关心与教育，您经常为我们操心，却从来没有想过自己；经常带病坚持工作，甚至连饭都吃不上，我们发现您的身体越来越瘦弱，银丝悄悄爬上了您的双鬓，年轻美丽的容颜日渐憔悴，以后您要多注意身体，多休息！从明天开始您就不用查宿了，作为宿舍长我向您保证：我们一定好好休息，自己管理自己！这只笔筒您收下代表我们的心意，元旦快乐，身体健康！”
　　 孩子们大了。管老师看到我总说：“七一晚上纪律最好了，真没想到。”
　　 我永远相信爱可以传递爱!
　　 08
　　 隔屏对话。
　　 疼惜地抚摸一屏的叙事默宴，一尾又一尾的浪花，无声游来，又悄然寂了。
　　 长荣老师的坚强，零落指尖的感动，由散而聚，自有力量，因为您是：爱的女神。奉献、默默无闻、乐观向上、敬业尽责，是孩子们眼里的女神。而您自己，说自己只是一片绿叶。您1998年毕业后就来到一所全日制寄宿学校，并与班主任结下不解之缘。从此，吃住在学校，把全部的时间与精力都倾注在了学生身上，舍小家顾大家。您经常放弃节假日的休息时间加班加点，您说，夜以继日的工作让自己感觉好像延长了自己有限的生命。您的第二次生命是白衣天使给的。2015年5月8号，北京胸外科权威专家李主任亲自主刀，采用小切口胸腔镜介入疗法，历时七个半小时，为您做了左侧肺部切除手术，使您获得重生。您怀着这份感恩和对生活的无比热爱回到工作岗位，虽然长年服药,但依然担任班主任工作，任两个班语文课。十几年如一日，在忙碌和繁重中收获着快乐！因为，您永远相信——爱，可以创造奇迹！
　　
　　 感动着。流畅的此刻
　　 那些来了又走了的
　　 光阴，指尖的花骨
　　 安息于掌心的半月纹
　　
　　 感动着。无意扯出
　　 隐匿心底的魂，镶上金边
　　 写在似我非我的自己
　　 舔拭蚀骨的坚强
　　
　　 感动着。独坐屏端
　　 无声凝眸
　　 柔软手指，剥离
　　 融血的文字
　　
　　 感动着。止于静默
　　 背起泪的念想
　　 把爱一步步推远
　　 湮灭红尘
　　
　　 感动着。手术刀的温柔
　　 墨写一纸美文
　　 予以孩子
　　 无声地还礼
　　
　　 只能这样。由着
　　 不愿离去的文字，清点
　　 教育感动
　　 因为认得，自我
　　 回想自2010年做教师长线叙事，教师心灵成长与教师专业发展之间一直贯注着“爱”。爱，是伟大的事物根植于内心，就像梦永远存在于自己的生活，那是信仰，是希望，是担当，是内在的权威。如果没有内在的权威，“就只能屈从外在的权威，而这种外在的权威仅仅是一种强制力”。凝聚力量突围外在制度的捆绑，要依靠重要的新生力量——自我。源清水清，更多教师的心灵被唤醒，“自我”就会成为复兴中华民族教育梦想的心脏部分。这就是“教师自救”。
　　 我们用心灵成长故事唤醒教师关心整个教育环境的改善，用广博的教育胸襟扎根热爱人类的沃源，思考分享体验，在持续的对话互动中触摸制度变得良善的内在纹理，推进城乡统筹教师共同体心灵成长。