【神舟】童梦之光(小说)
只见小牛豆豆受到了惊吓似的,突然快速地奔跑起来,跑了一圈后,身体开始前后拼命晃动,时而把前腿抬起来,时而把后腿抬起来,慌乱中的堂哥从牛背上摔下来了。此时的堂哥像泄了气的皮球一样,一动不动。不知道是受伤了,还是被摔晕了,但小牛豆豆还是像疯了似的不断地绕着圈子在跑动。
见到停不下来的小牛豆豆,亮亮屏住呼吸,心想万一它在跑动时踩到躺在地上的堂哥怎么办?于是,亮亮一边拔起了嫩草,一边用带着草的手挥舞着。小牛豆豆看到主人手里的草,马上冷静下来了,在跑到堂哥阿郎附近后慢了下来,没有直接从阿郎身体上踩过去,而是绕过他后走到亮亮身边开始吃他手中的草。亮亮在一旁看得冷汗直冒,一直到小牛豆豆开始吃草,悬着的心终于落地了。过了一会儿,受了惊吓的堂哥起来了,二话没说就拉着弟弟阿兵的手匆忙回家了。
三
走在乡间的小路上
暮归的老牛是我同伴
蓝天配朵夕阳在胸膛
缤纷的云彩是晚霞的衣裳
荷把锄头在肩上
牧童的歌声在荡漾
……
日复一日,年复一年,不经意间五年过去了,小牛豆豆已长成高大的水牛,亮亮也已成为英俊的少年。已读初二的他,由于爸爸在县城打工,他便与妈妈姐姐相依为命,自己也自然成为家中的主要劳动力,放学后便承担了成年男子的农活。这不,在夏季收割后亮亮便不停地让豆豆帮他耕田。随着夜幕的降临,忙碌了一天的亮亮赶着水牛豆豆在田埂上边走边唱,唱的歌是《走在乡间的小路上》。虽然亮亮劳累了一天,但有水牛豆豆陪伴,他感到快乐和满足。
在暑假农忙空余之时,亮亮最喜欢与水牛豆豆作伴,有时骑在牛背上放牛,有时陪它在河里游泳,有时借助它的体力用以耕田或搬运物品。
日月如梭,转眼间亮亮初中毕业了,考上了县城的第一中学。正好亮亮的爸爸在县城买了三室一厅的二手房,叫亮亮的妈妈和姐姐到县城里住,并给姐姐在县城找了一份临时工。平时,亮亮的妈妈在县城给他们煮饭,姐姐在县城打工,亮亮可以在高中走读,住在自己家。于是,他们乡下的田地转租给亮亮堂弟家,并把水牛豆豆等家畜贱卖给他们。虽然亮亮对水牛豆豆依依不舍,但还是无奈地与水牛豆豆作了简单的告别。告别时,那天虽然阳光灿烂,但亮亮却泪花闪闪,水牛豆豆不解地用“哞……哞……”的叫声向主人告别。
一开学亮亮便在县城开启了忙碌而紧张的高中学习生活。每当他在夜晚睡觉时会想到与水牛豆豆相处的那段美好时光,但回忆仅仅是一闪而已,因为紧张的学习和大量的作业让他疲惫不堪,睡意很快来袭,使他不知不觉就进入了梦乡。一学年很快结束了,暑假又开始了。亮亮想到乡下老家去看看水牛豆豆,一想到它,亮亮心中的喜悦之情难以言表,又唱起了耕田时的歌曲《走在乡间的小路上》。
好不容易坐车回到了老家的村庄,走进了熟悉的乡间小路,想象着水牛豆豆见到自己的情景,心里别提有多激动。可走近自家的房屋时,亮亮看到的却是被拴在房后的三棵老槐树下的水牛豆豆。可是,水牛豆豆的边上却站着三个杀牛的屠夫,手里拿着光亮的刀。水牛豆豆则静静地站在那儿,不动也不叫,但眼角不断地在流眼泪。
看到这一幕后,亮亮简直难以相信自己的眼睛。他走到屠夫前打了招呼,叫他们暂且不要去杀牛,之后,他赶快去打听原因。原来邻居二堂哥阿兵刚刚考上了大学,他们家想杀一头牛摆席,让亲戚朋友一起为阿兵庆祝。
看到相伴自己童年的水牛要被宰了,亮亮来不及放下行李就赶紧去找堂二哥阿兵商量。看到亮亮诚恳的眼睛,阿兵也心中无策,不知如何阻止他们杀牛。
亮亮急中生智,在二堂哥阿兵耳朵旁说了几句,只见阿兵连连点头。之后,亮亮和阿兵两人飞奔去找阿兵的父亲,跪在他面前。
“爸爸,你不要杀那头水牛了,因为它是跟着我和亮亮一起长大的,还救过亮亮的命。如果你一定要杀那头水牛,那我也不想去读大学了。另外,亮亮说他愿意出一百元钱让你去买其他肉来替代它。”
“你们起来吧,看你们从小与水牛长大的份上,我决定不杀这头水牛了!你们的真诚感动了我。我就改为杀猪来庆祝你考上大学吧!另外,亮亮的一百元还是留着自己用吧,心意领了。”阿兵的爸爸看到这感人的一幕,稍加犹豫后便作出决定,笑呵呵地说了这一番话。
于是,亮亮便马上拉着水牛的绳子往牛棚里牵,一边还用手温柔地拍拍水牛的背,水牛则像懂事似的叫了几声“哞哞”表示感谢,高兴地回到自己的牛棚里,并用牛头不断地蹭亮亮的身体。
“牛通人性,我们帮它渡过了这一劫难,你也是做了一件功德无量的事。”亮亮竖起大拇指,笑着对阿兵说。
在老屋的夜晚,亮亮抬头仰望浩瀚的夜空,只见强弱不一的星光点缀着黑夜,呈现星光灿烂的景象,让他联想翩翩:世界的一切众生,无不闪烁着自己的光芒,或强或弱或柔和……但他们都行走在属于自己的家园里。万物都有灵性,它们在勤勤恳恳为主人做事,主人就应该记住它们的贡献,这是我们心中的一杆秤。
1.体现尊重生命,关爱生命的哲学思想。
两千五百前,古印度哲学家Mahavira(玛哈维拉)提出了尊敬所有生命的哲学,停止暴力,尊重所有生命的理念。唯物辩证法认为世界是一个有机的整体,世界上的一切事物都处于相互影响、相互作用、相互制约之中,反对以片面或孤立的观点看问题。因此,如果整个世界是一个大的生命体的话,那么,世界一切众生相互依存,每个生命都应该被尊重。
这部小说创作的主人公亮亮在与小牛豆豆一起成长的过程中不仅感受的牛作为劳动力在帮助人类耕种中所起的作用,而且还感悟到它是有灵性的动物,能救人,因此,更加懂得爱护动物、尊重动物。特别在少年读书时发现水牛豆豆要被宰杀时,他费尽脑筋,不惜成本地去救它,反映了他可贵的品质——懂得感恩,懂得尊重众生。
2.寓教于乐的特点。一是根据孩童的特点,作者巧妙地设计了主人公亮亮在梦中骑上牛背,展翅高飞,腾云驾雾一样,很是威武,一路欣赏田野风光的场景,颇具想象力,富于童话成分。二是在丁字河学游泳的快乐场面;三是作者巧妙构思骑牛飞奔比赛的童年游戏,看谁骑牛时牛能绕着三棵大槐树跑多少圈。更值得关注的是,作者设计了主人公亮亮体恤小牛,先给它喂鲜草,然后骑它,并有了一个好的比赛效果;而堂二哥阿兵骑牛时则尊重牛,培养与牛的感情,先用身体部位亲近它,给它喂草,培养牛的感情,再骑它,也取得了好的比赛效果;而堂哥阿郎骑牛时,不尊重牛,不喂草也不抚慰它,而是粗鲁地跳上牛背用手敲打牛背让其快跑,导致牛受惊飞奔后摔下来。四是借助故事传播科学知识,如母牛是如何用唾液给牛崽杀菌的,如何教它学走路的,以及妈妈教孩子如何给母牛喂鲜嫩草等知识。
3.告诉读者,要学会体验生活。针对大城市“圈养”孩子和现代化农村进程上孩子不参与农田劳作的现象,作者创作了主人公亮亮,在爸爸在外打工的背景下迫使与妈妈姐姐相依为命,从小承担了超越他年龄的劳作,这不仅没有影响他的学习,反而促其成长,感受到与牛相处的乐趣,以及在互相帮助中看到“小牛的闪光点”,继而感悟到尊重一切生命的道理。
这篇文章给人田园牧歌的感觉。