奇怪的是，也不知是真还是假，也可能是出于新奇的缘故，大家都对麦克的大作鼓掌叫好。于是，麦克便顺理成章跃身为本组，也是本片的唯一导演。
　　 谈到工作职务时，麦克也没说先征求一下大家伙的意见，便主观武断地为每一个人分派好了工作。考虑到张越的英文能力所限，麦克特意任命张越来担纲灯光师一职，专门负责电影拍摄现场的布光工作。
　　
　　 二
　　 一切准备就绪后的第二天，麦克执导的短片《面试》正式开拍了。
　　 基于影片所要表现的是，上帝与麦克在天堂上“智斗”的故事，拍摄场景需要带点儿“仙气儿”，几经寻觅，外景地最后选定在了，位于芝加哥市中心的密西根湖畔。
　　 芝加哥素有着“枫叶之城”的美称。此时的密西根湖畔，已是秋意盎然。碧绿的湖水环抱着倒映在水中的湛蓝色的天空，凸显着别具一格的幽静和超然。微风夹裹着片片红叶在明镜般的湖面上飘洒摇曳，猛一看上去，白云、蓝天、湖水、红叶，浑然一体，相得益彰。美景中虽无琼楼玉宇存在，但给人的感觉，仙山楼阁必在其间……
　　 然而，在风景如画的湖光山色中拍片儿，尽管“导演”麦克从始至终，如生龙活虎般情绪亢奋，可张越却越拍越打不起精神。因为他强烈意识到：虽然麦克的言谈话语，能给那些缺乏电影和戏剧知识的同学们，留有内行人士的强烈印象，可没人知道，张越不仅仅是中国正牌戏剧大学的本科毕业生，且在来美国前，也曾在国产电影中，扮演过角色。因此，在张越看来，麦克在拍摄现场的指挥上、演员调度上、及演员的表演提示等各个方面，如果用舞台创作和电影拍摄的基本法则来衡量的话，都不是那么回事儿。也可以说，麦克的导演水平，不是一般的“业余”！
　　 因此，每当张越实在看不下去时，便会忍耐不住上前打断麦克，提醒他该怎样做，才不失专业人士的“范儿”。可问题是，张越用英文讲话时，总表达不清楚自己的真实想法，这让麦克从一开始的耐着性子听，到不想多听，再到忍无可忍……最后，麦克索性不再继续听了。不管张越的建议好与坏，只要张越开口讲话，麦克转身就溜。
　　 再者，在正式开机拍摄前的排练和预演过程中，麦克无数次对着张越高声喊，“张，你把那只‘辅光’的灯架子，往右边儿挪一下！”或者，“你能把‘主光’的灯头，往上提一下吗？”
　　 本来张越的英文听力就差，偏偏又赶上麦克讲话时，总喜欢夹杂着一些美国的俚语或俗语，搞得张越时常大睁着双眼，站在原地直发呆，他实在不明白麦克究竟想让他干什么。于是，性情急燥的麦克几次冲上前来，一言不发，自己调整好灯光后，扭头就走。
　　 再往后，麦克索性不再搭理张越，一旦需要在灯头前，加添各类颜色的滤色片，或调整灯光的焦点时，他都会一声不响地跑到灯架子前，自行着手解决问题。于是，可怜的灯光师张越，便被导演麦克彻底晾在了一旁……
　　 午间休息时，张越独自一人，百无聊赖地，坐在了绿草如茵的密西根湖边草地上。
　　 凉爽的秋风，裹挟着飞舞着的红叶溅落在他的身上。望着波光粼粼的湖面，张越觉着有点儿刺眼，且脑袋瓜儿也有点儿发懵、发胀。
　　 他的一只手，下意识地触碰到了手腕儿上戴着的红手箍。他轻轻抚摸着红手箍的同时，脑中冒出了几句他此刻怎么也想不起来，是由哪位大师或大侠所作的诗句：“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
　　 张越长长地吁了一口气。稍倾，他在嘴里自言自语着：“此情无计可消除，才下眉头却上心头！”
　　 张越眉头紧锁，他沉思着，脸上笼罩着无可名状的无奈……
　　 余下的时间，张越完全是在一种踟蹰徘徊的状态下，若即若离、兴味索然地跟随在麦克和大家伙的身后，结束了这部短片的拍摄。
　　 几天后，终于等来了这四部短片的“公映”时刻。
　　 当同学们陆陆续续走进教室时，让张越感到奇怪的是，麦克今天既没与他搭话，也没坐他身边，而是独自一人，坐在了课堂头排座位上。
　　 影片放映开始了。
　　 皆因全班同学都是有生以来，头一次参与拍电影，因此，大家都对这四部短片所展现的内容和拍摄效果，反应强烈。但在张越看来，所有短片无论从编剧角度，还是从拍摄制作来讲，都存在着这样和那样的问题与不足。可没想到，艾瑞克老师与助教特蕾莎，却都认为大家拍得不错。
　　 其实，老师们只是想通过这次拍片实践，来检验大家对于小型手摇式电影摄影机，及灯光器材的使用与把握程度，而暂不渉其它。因此，艾瑞克老师在对大家表示肯定的同时，还特别提到了麦克。不过，他并没对麦克的编剧和导演水平给出任何评价，而是特别指出：相较于其他同学，麦克同学在拍摄场景中所设计的“灯光气氛与效果”，确实有独到之处。
　　 嘿，老师的这句话，又一下子撩拨起了麦克那一向自信满满的神经。只见麦克立马儿面带居功自傲的神情，像是打开了话匣子一般，活灵活现地向全体同学描述了，由于他的领导有方，他所率领的这个摄制组，是如何相互扶持、紧密协作、完好地演绎了一个成功的电影摄制团队，所应具有的完美创作与制作元素，及其成功的秘诀。
　　 而让人没想到的是，正当大家对他的发言欢呼雀跃时，麦克刚刚还挂在脸上的，那份志得意满的得意神色，却突然间转换成了一副严肃的表情。紧接着，从他的嘴里冒出了这样几句让人匪夷所思的尾语：“我还有一个最大的感触，那就是，在影片的创作、拍摄与制作过程中，如果你碰巧遇上一个什么都不懂的合作者，那你从始至终，都会觉着非常地累人。”
　　 哇塞！麦克这是说谁呢？大部分同学看上去，都是一脸懵圈。毋庸置疑，凡是与麦克同组的同学，都明白麦克所言的真实含义：他所说的“一个什么都不懂的合作者”，特指的就是那位一进入教室就“溜边儿”，且永远傻不楞腾、浑浑噩噩地坐在角落里，一言不发的中国哥们儿——张越先生！
　　 诚然，彼时的张越，没有能力，更没有理由站起来与对方互怼。值此，这一让张越因蒙受耻辱而产生的懊丧情绪，一直闷在他的心头挥之不去，并难以释怀。不过，张越永远记住了这个让他颜面尽失的糟糕时刻……
　　 可是，张越并没有因此而过多抱怨麦克，因为他也确实意识到了自身问题的严重性。为了扭转学习上的不利局面，除了打工外，他几乎将自己的全部精力都投入到了学习中，特别是英文词汇的加强，及听、说能力的提高。
　　
　　 三
　　 “皇天不负有心人”，张越一直想要挽回自己颜面与自尊的机会，终于来到了。
　　 期末作业，艾瑞克老师要求所有同学，每人自编、自导、自己剪辑一部长度为五分钟的默片。
　　 经过几周紧张忙乱的编剧、拍摄，胶片剪接，并简单的后期制作，终于，大家各自怀揣着自己的电影作品走进了课堂，正式参加本学期的期末专业考核。
　　 讲台上，艾瑞克与格雷莎两位老师一边在课堂上架设“胶片电影放映机”，一边提示大家：请每位学逐一上来，为大家放映他的期末影片；每部影片放映完毕，留给大家五分钟讨论时间；然后，艾瑞克老师会根据大家讨论的结果，在征得特蕾莎助教首肯的前提下，当众公布每一位同学的所得成绩。
　　 成绩评定分为A、B、C、D四个档次。A为优；B为良；C为及格；D为不及格。影片获得的成绩，将与期末笔试成绩相加，所得到的平均分数，将会是本学期、本门课程的总成绩。
　　 期末影片汇报程序在热烈的气氛中，有条不紊地向前推进。每当一部影片放映完毕，并经大家踊跃发言讨论过后，艾瑞克老师便会低头与格蕾莎耳语几句，然后，站起身来高喊一声：XXX同学的期末影片成绩是———X！喊完之后，老师便在大家热烈的掌声与欢呼声中，迅捷地将这位同学所获得的成绩，写在一张便笺上，然后走到这位同学的面前，将便条递给对方。
　　 有趣的是，当全体同学争先恐后放映各自的影片时，唯有张越和麦克，一直坐在一旁，闷不作声地观望着面前的一切。
　　 张越从来不会在大家面前争抢什么，那是因为他存在语言问题，生怕自己会露祛。而让张越不解的是，平时在课堂上一贯保持活跃积极，甚至是喧嚣嬉闹的麦克，眼下却判若两人。只见他闷声不响地坐在那里，完全处于一种与世无争的沉默状态。
　　 同学们的影片已经放映完毕，单剩下张越和麦克了。
　　 当老师将上一位同学的影片成绩递到他手中之后，全班同学几乎在同一时刻，齐刷刷地将头转向了张越和麦克。
　　 麦克转过头来，冲着张越扬起胳膊，做出一副“请”的模样，“张，你先放吧！”说此话时，麦克的面部表情，显得很不自然。
　　 “你呢？”张越客气地问。
　　 在老师和全体同学面带狐疑的神色，眼睛都直勾勾地望着麦克的状况下，麦克表情尴尬地涨红着脸站起身来，对大家解释道，“各位，真不好意思，我拍的底片冲洗出来后，画面一片漆黑、没有任何影像……我估计，我拍的片子，从头至尾，可能都曝光过度了吧。”
　　 “什么？全都曝光过度了？你是怎么搞的？”艾瑞克老师听后，眉头紧锁，不解地高声喊叫了一声。然后摆摆手，“别管怎样，你也得给大家放映一下，看看嘛！”
　　 在现场的一片惊嘘声中，麦克手持着自己的胶片盘走到了放映机前。果然，他的影片放映结果真如其所言：银幕上一片漆黑，什么也看不见。还没等影片放映完，老师便抬起胳膊做了个“打住”的姿势。然后，毅然决然地对麦克说：“那你可得重新拍摄制作，否则，你这个学期的成绩，肯定及不了格！”
　　 在一片叹息声中，麦克沉默着耷拉下了头，如丧考妣般长吁了一口气……
　　 此刻，大家的目光一致转向了张越。
　　 张越立刻站起身来，一边走向电影放映机，一边面带微笑，并操着一口听上去，已经明显顺溜多了的英语，冲大家说了一句，“我也非常担心，怕我的影片，也会曝光过度！不过，我真心希望，不会出现那样的放映结果！”
　　 听到张越如此说，就在他当着所有人的面，独自往电影放映机上挂装胶片的整个过程中，现场静悄悄的，几乎可以听得到每个人的喘息声。
　　 张越的影片还是他上次编写的《头一次约会》。不过，经他持续不断地修饰与删改，剧作的整体内容，已被他彻底改头换面，但影片的轻喜剧风格，没做任何变更。不过，让人没想到的是：张越居然亲自操刀，在自己的这部影片里，担纲男一号。
　　 随着张越的手指轻轻拨动了一下放映机的开关，悬挂在放映机上方的胶片盘，开始缓缓转动……然而，让张越始料未及的是，影片从放映伊始，连同影片放映的整个过程，“观众”一直笑声不断，而当影片结束时，大家几乎笑翻了天。以至于在电影放映机刚一停止转动的瞬间，全体师生几乎不约而同站起身来，冲着张越热烈鼓掌，并齐声喝彩。
　　 更有意思的是，艾瑞克老师居然等不到大家先行讨论，也没顾得上征求格蕾莎老师的意见，便异常兴奋地对张越高喊了一声，“张越先生，你的期末影片成绩是A+，你太棒啦！你的表演也很棒！你比我这个老师还要强！”说着，这位可爱的艾瑞克老师，迅速将张越所获得的成绩写在了便条上，将其递到他手中的同时，还与张越紧紧握手表示热烈祝贺！
　　 是的，张越的期末影片所获得的成绩，是全班唯一的最高成绩。虽然他展现给大家的，仅仅是一部制作相对精良的轻喜剧默片，但又有谁知道，自那位扯高气昂的好学生麦克同学上次当着众人的面，吐出那几句抱怨与诋毁之言后，几个月下来，张越的内心承受着多么大的无形压力。而对于这部期末短片的撰写、拍摄，直至制作完成的整个过程中，他又是投入了怎样的巨大精力，才获得了眼下这一让人意想不到的满意结果。大家更不会知道，为了拍好这部片子，张越除了对自己的演技精雕细琢外，还从他在国内戏剧大学所学到的全部专业知识、极有限的拍片实践中，仔细筛选出了可运用的戏剧和电影元素的精华所在，并最大限度地，融入到了他的这部期末短片的创作中。
　　 更让张越没想到的是，影片汇报刚一结束，麦克便疾步来到他的面前，面带愧疚的神色，紧握着他的手说：“张越先生，你真得很伟大！祝贺你！”
　　 听得麦克如此说，张越的心情真的好激动，激动得差点儿喊出了声。
　　 麦克眼里带真诚的微笑，对他倾心道出“你真的很伟大！”这句肺腑之言的瞬间，让他感到分外自豪的是，他张越，这枚“大呆瓜”，并一天到晚浑浑噩噩、懵里懵懂的老外，还真没给咱中国人丢脸！同时，张越也深深感触到麦克同学是个好人，虽然他的性格有点儿“另类”，但在他的骨子里，绝对是个爱憎分明、耿直率真，且值得尊重的人。
　　 张越几乎是带着颤抖的声音笑答，“谢谢你麦克！不过，我没那么伟大。说实话，我这部短片的创作动力，除了来自于老妈对我的爱，也来自于一位同学对我的鞭策！而那位同学，就是眼下，站在我面前的你！”
　　 说到这里，张越情不自禁地伸出手，将自己手腕儿上的红手箍摘了下来。他一把抓起麦克的一只手，将这个他所珍爱的红手箍，轻轻地，套在了麦克的手腕儿上……