当我时常陷入回忆，两鬓已如霜雪，当我在记忆里流连，我知道人生下半场留我们的时间马不停蹄流逝，留下一些文字，告诉后人，这个世界，我们曾经来过。
　　 ──题记
　　 夕阳留下最后一抹余晖，仿佛有风吹我额头；太阳落下山去，仿佛有雨淋我潮湿的心。过往云烟的往事，还有几分可以留恋？
　　 生活万般憧憬，仿佛一直理想丰满，而现实骨感。
　　 春天多么美好，我情不自禁的想起东风送暖，万物复苏；想起天地万物，百花争艳，生机勃勃。这是课本赋予我的绝对值大于零的正能量的想象。
　　 然而，我日夜操劳的地方，离小县城差一点十万八千里，这个在我印象里自始至终都磕碜的小镇，全无这种教科书式的乌托邦。
　　 诗歌里的春天，只不过是寒冷里一丝美好的愿景罢了。一丝低沉的思绪带我潜入回忆，我在记忆的长廊徘徊，有花朵眼前绽放，亦有忧郁的蓝轻扣心窗。
　　 人生仿若一场长长的梦境，我还在梦中，似醒未醒！
　　 “哇……哇哇……外面，外面这是怎么了？”教室内几十只脑袋，像长颈鹿见到了美味可口的树叶，不约而同地探向窗外。
　　 教室里几乎所有可以说话的嘴巴，本能的失控，现场渐次嘈杂起来，那些弓着的腰，粗壮的、纤细的，都好似受了刺激的小龙虾一般。
　　 我从人间天堂，只是一个不起眼的瞬间，就跌落到恶魔地狱里。果然，天堂与地狱之间，只有一步之遥。
　　 教室内原本神圣的宁静，刹那间被翻了个底朝天，校纪校规中严明的纪律底线，如洪水爆发般的――决堤了。
　　 活宝们的好奇心酣畅淋漓的，这份短暂的放松可比学习痛快多了，持续的骚动继续，仿佛星星之火，即将燎原整个夜空。
　　 为师的我啊，仿佛我已经变成无色无味的气体，消失在漫漫黑夜里。
　　 我知道这些时常让我偏头痛立即生效的“艺术家们”――老毛病又犯了。只要有风吹过草丛，非得整出点事情来，让先生我来收拾残局。
　　 这是晚自修的最后一节，已经快要结束。我静静的等待着，内心早就开始了好几个60秒的倒计时。嗯，只要下课铃声一响，我便可以光速离去，这一天就宣告万事大吉了。
　　 可是，夜色在下班前的最后几分钟，却毫无预兆的浓郁起来，刚刚还月色如银的天空，像极了婴儿阴晴不定的脸，突然之间像被一块巨大的黑绸缎，严严实实地包裹了。
　　 教室里的白炽灯，不由自主的明亮了许多，我知道那是大自然鲜明的对比，所形成的巨大反差。
　　 “艺术家们”的思维和观察能力与一般人是有很大差别的。
　　 他们惯用的伎俩，便是要通过叽叽喳喳的讲话，和丰富的面部表情亦或夸张的四肢动作显现出来，强大的表明与众不同。
　　 一切的一切，都透露出一个让我有千分之零点一的沮丧――我以往课前呕心沥血、添油加醋式的“蜀犬吠日”或“粤犬吠雪”的教育故事已不再奏效。
　　 当下的教育，我不禁感慨万千，所谓的教育在活宝们面前是多么的苍白无力。
　　 敬畏之心，仿佛早被低劣的辣条一扫而光。
　　 呵呵。不过学生娃子们的一点小骚动，我早习以为常，我有信心，稍后只要我费些唇舌，做些小小的“整理运动”便可相安无事。
　　 “整理运动”这可是我职业生涯里，几乎每天必遇的一个重要组成部分，我更喜欢说是整理运动。
　　 什么教育不教育的，不就是委婉或粗暴的口头镇压么！我不动声色的关注事态的发展，思维高速运转，思虑对策。
　　 方法一：我“温和＋委婉”的作促膝谈心状，伴随笑容满面。同学们在我连续的说了几次“安静”的词后，重新坐好，秩序恢复正常，皆大欢喜。大家安心的继续等待下课的铃声。
　　 点评：三月春风化雨式的说教，有利于建立和谐的师生关系，有利于师生心里健康发展，不足之处却是太过理想化。
　　 效果：估计没人听的，失败的几率据我的经验看是百分之一百。
　　 方法二：我先拿黑板擦假假撒撒气，在讲台桌上先不轻不重的敲几下，然后故作无声沉默数秒，再然后我用冰冷如水的目光，如杀毒软件杀毒般扫过每一个人的眼睛。同学们有一点害怕，然后渐次坐好，回到安静状态，我的脸上重新挂上职业的微笑。
　　 点评：很好的运用了肢体语言，刹那间拉开师生距离，形成严肃气氛。
　　 效果：应该可以喽。
　　 方法三：我拿黑板擦在讲台桌上使劲敲两下，继而大声训斥，面无表情，然后突然停顿下来，揪出一两个典型，杀鸡儆猴，空气里泛滥着冷若寒霜般的味道。同学们立刻安静下来，但一个个翻着白眼，很委屈很不服气。
　　 点评：夸张式的应用了肢体语言，速战速决，极大的拉开师生距离，呵呵，也许都快成敌我两股势力了。
　　 效果：很好，但副作用较大，有损心理健康，慎用为好。
　　 啊！要想春天常驻心间，要想夕阳永远被天空宠溺成晚霞，人生之路，路漫漫，悠着点，对人对己，都好！
　　
　　 （原创首发）