一
　　 大凡与他人同室共寝者，应都听到过鼾声。轻微而均匀的鼾声，宛如小夜曲的旋律，柔绵婉约，能使人舒舒坦坦地进入梦乡。记得小时候在万籁俱寂的夜晚躺在床上，看着从天窗上射下的一片白茫茫的月光，听着家里人发出的一波又一波轻轻的鼾声，一种温馨和安然的感觉顿时会酥软我的肌肤和神经，使我自然而然地昏昏而眠，且一觉睡到太阳出毫无悬念。而振耳欲聋的鼾声，则使人烦躁难眠，讨厌不已。
　　
　　 二
　　 出门在外与人同室，最让人烦恼的是高分贝的鼾声。静静的夜晚，眼皮打架的状态，正是入眠的最佳契机。可鼾声一起，如雷声轰隆，劲风呼啸，睡意全被赶到九霄云外去了，剩下的只有难受的煎熬。有一年夏天，我到外地出差，三个人住一间房。那时还没有空调，只有吊扇。为通风散热，门窗是敞开的。熄灯，刚一躺下，耳朵里仅只有吊扇转动的轻微声音。可不过几分钟，睡在靠窗的那位胖乎乎的朋友，就开始打鼾了。此兄长得人高马大，嗓门高，中气足，其鼾声也非同寻常。一般的鼾声，大都是“呼噜呼噜”的，而他发出的却是“吼——吼——”且伴着胸腔共鸣，音调在拖宕中由低到高，高亢而浑厚。间隔，也有像火车突然刹车似的逆腔回旋，在短暂的“哦——”声呼出之后，随即又启动新一轮的轰鸣，周而复始。
　　 鼾声犹如安置在耳边的一台呼呼隆隆作响的鼓风机，无法移除，使人欲静不能，欲睡不能，无可奈何。难受之时，我只能倚着床头板坐起，睁着眼睛，茫然地看着混沌里的狭小空间，无聊地消磨着时间。借着从窗户射入的走廊顶上的灯光，我的目光落在了鼾声发源处。此兄平躺在床上，毫无片物遮盖的凸肚，像个硕大的气球，有节奏地一鼓一瘪。嘴巴张开着，呈喇叭状，随着嘴唇微微颤动，一种独特的声响夺腔而出，势不可挡。我不知道，这惊涛骇浪似的睡态里，是否蕴含着几分惬意，或几幕甜蜜的梦境？睡在另一侧床上的那位老兄，用两根手指死死地插在耳孔里，一会侧身向左，一会向右，一会仰卧，一会俯卧，一副心神不定，烦躁不已的模样。显然，是在与我分享着同样的煎熬。我正想着与他搭话，他却从床上爬了起来，麻利地从床底下取出了个小包，伸手拍拍我的肩膀，轻声说：“走，喝酒去。”
　　 在房间前的走廊上，一把木制的椅子成了临时的酒桌。一包炒熟的花生米，一包油氽蚕豆瓣是全部的佐酒“佳肴”。我俩垫着报纸席地而坐，背靠墙壁，各自手持一瓶小瓶装的白酒，小声闲聊着，不时嘴贴着酒瓶口吮呷几口，抓几颗食物往嘴里塞。犹如无家可归的流浪汉，在黑夜里以特有的方式打发着时光，等待天明。酒下肚半瓶，那位鼾兄突然没了鼾声，像是上了趟厕所，发现我们时，竟还不满起来，“你们太不够意思，喝酒也不叫我！”边嚷嚷着，边揉着惺忪的眼睛，随后又躺到床上，延续着他的鼾声表演。对此，我们只能摇头苦笑。
　　
　　 三
　　 在同一个空间内，若是有相当数量的人打鼾，不仅其声势恢宏，且其个体特点也会在共鸣中彰显至极，使人在被迫倾听中丧失睡意。有一次，学校组织一些教师去外地参观，十几位男同胞被安排住宿在一间宽畅的教室里。领队是个有心人，安排床铺时，特地按鼾声响的、一般的和没有的划分出了区域，在询问了每个人的打鼾情况后，逐一指定就位。我和教教育学的小方老师，作为无鼾声的被安排在了一个角落里。灯一熄，鼾声就渐次响了起来。不多时，便形成了轰轰然的磅礴气势，震撼得连门窗似乎都在颤颤作响。我与小方隔两三尺的床距，并头而卧。听着鼾声，实在无法入眠，便担当起鼾声现场评论员的角色来。我们循着各异的鼾声，不时仰头观望，以确定鼾者的身份。离我们最远的区域，确实是鼾声最有质量的地方。其中有两位老先生声音最为洪亮，且各具特色。一位教体育的老师，长得与欧洲人一模一样，平时大家称呼他为“老外”。其鼾声“嗡嗡嗡”的，像是被从敲击的瓦缸传出的声音，雄浑厚实，有点帕瓦罗蒂的风格，被我们认定为“西洋唱法”。另一位教历史的老师，长得身宽体胖，其鼾声“哼哼哼”的，短促而明亮，被我们称为“民族唱法”。打鼾之声，可谓五花八门，但比起这两位来，其它的鼾声只能算作伴奏的小乐器的发声了。那种“呼呼呼”的，被我们比作手风琴声，“吱吱吱”的喻作小提琴声，“㘗㘗㘗”的称作短笛声……不过，这些音调始终是“欧哑嘲哳难为听”的。
　　 其间，也有人短暂停住打鼾，转作磨牙、说梦话等其它“表演”的。有一个教外语的老先生，在打鼾停顿间，突然从床上窜起，走到门前，对着门狠狠地擂了两拳，回到床边，又对着床被擂了几拳，然后若无其事躺下。这莫名其妙的举动，着实使我们惊悸不已。不过也暗暗窃喜，指望这动静能消除鼾声。谁知毫无作用，鼾声依旧。第二天早上，大家聚在一起吃早饭，几个女同胞围着领队埋怨开了，“你们的鼾声太大了，扰得我们一夜没睡着！”原来，高鼾声区域与她们的宿处，仅隔着一层木板。深受鼾声之害的，竟然还有她们。
　　
　　 四
　　 出门在外，牵扯到住宿，鼾声大者常是受冷落的。除了至亲好友，恐是很少有人甘愿伴其共眠，享受噪音之扰的。鼾声大者一般也具有自知之明的素养，不会主动提出与某人同室，总是到了最后有孤单之人，均无选择余地，才自然凑合成室友。有一次外出旅游，团队里有一聋哑朋友。一位常因鼾声大而被人诟病的老兄见之，不免喜出望外，主动与之搭伴同室。想想也是，再大的鼾声，聋哑人听不见，相处不会有什么问题。谁知，第二天早上，这位老兄哭丧着脸跟我说：“这哑巴的鼾声太厉害了，搅得我一夜没睡着。”我哈哈大笑，说：“人家是既有矛又有盾，攻防兼备，才是鼾中高手。而你只有矛，没有盾，自然比不过他，难得受点磨难也是应该的。”
　　 有些高鼾声者有着很强的负疚之感，总是怕影响别人，故在行动上刻意作出某些举动，以求别人的安宁。我的一个老师就是其中之一。那时，他年过半百，带着我们三个年轻的学生到农村搞社会调查，住在一个小镇的旅馆里。
　　 第一天晚上，我们几个都躺在床上准备睡觉了，而他却往胳肢窝里夹上了一本厚厚的书，不紧不慢往外走，说是要到路灯下看会书，并关照我们先睡。直到过了半夜，我在睡梦中被鼾声惊醒，才发现鼾声出自于他，他已回来了。这鼾声是达到了一定量级的，不到惊天动地，至少也可称作声如洪钟。自此，我再没能入眠。另外两位同学也一直在转辗反侧，动静不止。早上起床时，老师问：“我鼾声响吗？”我们几个你看看我，我看看你，只是笑笑，谁也不作答。第二天晚上，外面下着雨，老师找不出理由，再导演让我们睡着了他再睡的剧情了。临睡前，他在自己床边的椅子上，放了一个倒扣的瓷盆和一把铁制羹匙，反复要求我们，要是他鼾声响的话，起来敲一下盆子，作个提醒。当晚，老师的鼾声依然响亮，可我们都不忍心去敲一下那个可以使鼾声停止的瓷盆。第三晚上，外面依然有雨。老师不知从哪儿搞来三根细绳，三个绳头分别绑在我们的床架上，另外三个绳头则绑在他的手臂上。熄灯前，他再三嘱咐：“如果听到鼾声响了，你们拉一下。我翻个身，声音就没了。”自然，鼾声还是很大，我们都没拉绳子。这一切，大概老师心里也清楚。
　　 第四天下午，当我们从外面回来的时候，他已搬到楼下的储物间去住了。这是一间低矮阴暗的小屋，里面堆满了乱七八糟，积满灰尘的杂物，其剩余的空间刚够置一张床。看着眼前的景象，我们真不知说什么好。而老师却乐呵呵地说：“这里很好。我一个人，清静。”听着这话，我心里好一阵酸楚。以至多少年过去后，每当听到鼾声，我的脑海就会浮现出这位可敬的老师的形象。
　　 现代医学证明，打鼾是一种严重的疾病，是一种呼吸系统障碍症。我们只知道讨厌高亢的鼾声，但我们或许没有理解打鼾者内心的痛苦，更不知道这种疾病所隐含的生命风险。目前，这种疾病还没有根治方法，除了鼾症患者改变生活方式外，惟寄希望于未来医学的发展。如果有一天再也听不到鼾声，谈起曾经发生的那些有关鼾声的故事，我们笑过之后，应该感到释然，从此，人人夜里都会有一个好梦。
　　 鼾声和好梦，是一个矛盾。多么希望，无鼾声，有好梦！