多年前，有个学生叫胡崇涛，数学不错，参加过数学竞赛。我教他的时候，他的语文成绩不行，特别是作文让人堪忧。有一次，他写了一篇八百字的文章给我，特别开心，手舞足蹈地拿着本子等在教室门口，看到我就欢欣鼓舞地喊：“老师，老师，你看，我写了一篇八百字的文章！”
　　 那时正是六年级，能写出八百字，确实超级厉害。我接过本子一看，眼珠子都要掉下来了。他写的是《钓鱼》，结果出发之前就写了六百字，等提着桶准备出发时，文章就已经快结束了。一大早起床，他先去上了个厕所，然后就写厕所特别干净，没有一点臭味，反而香喷喷的，他说：“真想待在厕所里，住在厕所里，要像讲究卫生的人一样爱护环境。”
　　 他说，厕所这么干净，得感谢妈妈。妈妈特别勤劳，忙着收拾家务，忙着打蚊子，忙着捉老鼠，才换来这么干净的厕所。
　　 其实，他就是犯了一个毛病：没有围绕中心展开。写作是需要围绕中心的，一旦偏离了这个核心，结果肯定很糟糕，分数会很低，惨不忍睹。
　　 文章的中心其实不难把握，结构讲起来也很简单。写景的文章，大多是从多个方面写出景物的优美，表现出作者对景物的喜爱和赞美之情。如果你讨厌这个景点，那何必去游玩、何必去写呢？除非是故意为之，不然实在说不通。
　　 假设我去游了“趣味城”这个地方。你可以怎么写呢？整个趣味城肯定分为好多区域，有黄花区、黑果区、白草区。写黄花区可以展开：院子里的黄花，铺得满地都是；花坛里的黄花，娇艳欲滴；小径旁的黄花，让人一不小心就会被绊倒，美得让人挪不开眼；湖边漂浮的黄花，让原本只想赏湖的人都忍不住驻足。写黑果区，可以从色、香、味几个方面展开：看起来黑黑亮亮的，到了晚上借着灯光看，像一颗颗黑珍珠；闻起来清香扑鼻，让人神清气爽，堪称“果中佳品”；要是尝起来，果肉饱满多汁，加点蜂蜜调和，那味道简直“堪称一绝”。写白草区可以从侧面描写展开：这可是趣味城的特色，吸引了许多蜜蜂整天在旁边嗡嗡嗡地采蜜；还吸引了很多蝴蝶，扇动着翅膀像美丽的姑娘；白草总是长在草地上，草地上有花有草有树，花红柳绿，树高影长，美不胜收。最后再来一句总结：“这就是我心中的趣味城，是我魂牵梦萦的地方，欢迎大家来玩，住一辈子，保证美得不让你忘记天下所有的美景。”
　　 写人的文章，首先要表现人物的性格，其次要表达你对人物的某种感情。记得以前有个同学，我挺怀念他。那同学外号叫“傻瓜”，是个出了名的大活宝，特别好玩。上课时，他没事就吃鸡蛋。你说吃鸡蛋就吃呗，可我坐在他前面，他吃鸡蛋时，“啪”的一下，居然把我的脑袋当碗，一个接一个地往我头上砸，砸得我眼冒金星，偏偏还不给我吃。实习的时候，他说要送给老师一个礼物。那位老师六十多岁了，胡子都白了，走路也蹒跚，满心期待地等着“傻瓜”的礼物。结果他掏出来一看，居然是一条活蛇！把老头吓得半死，哇哇大叫着赶紧逃跑。关键是这家伙还追着把蛇往老头怀里塞，一个塞一个躲，一个喊着“哇哇哇”，一个笑着“哈哈哈”。这件事一时成为了学校的一大新闻。直到今天，很多人、很多事都忘得一干二净，唯独这些事留在心中，久久怀念。
　　 写事的文章，基本是要通过事情说明某个道理。比如上厕所时到处拉尿，被老师逮住好好批评了一顿，这事儿无非就是提醒我们要爱护公共卫生，围绕这一点展开写就行。有人肯定会有疑问：“这怎么能写长呢？”其实很简单，别忘了运用一些写作技巧。
　　 可以先写厕所里的各种摆设和环境：既然是要表现不讲卫生，那就把环境写得脏一点——生锈的铁钉、马桶盖子上的脚印、门板上的乱涂乱画。你站在门口，就有些不愿进去，里面满是黄黄的尿渍，像雨后冲刷过的荒原，弯弯曲曲的，还散发着骚味，让你忍不住想吐，忍不住伸出舌头，发出“呕”的声音。旁边有人议论：“这么脏，在门口拉了算了。”“会不会被老师抓到啊？”“老师才不会来这种地方，肯定抓不到。”
　　 墙上“上前一小步，文明一大步”的标语，此刻显得像是巨大的讽刺。你微微躬着身子，小心翼翼地移动脚步，生怕踩到黄色的尿渍——虽然是鞋底，但新鞋子谁也不想沾染秽物。你解开裤子拉链，“哗哗哗”地随地拉了起来。你心里还想着：别人都可以乱拉，我为什么不行？一个池塘里那么多鱼，怎么可能偏偏逮到我？
　　 拉尿的时候，你还无聊地用尿“作画”：画出一条巍峨壮观的长城，垛口清清楚楚，你想象自己变成一个小人，躲在垛口后认真观察“敌情”；画出一棵高大挺拔的大树，树叶苍翠，在风中轻轻摇摆；画出一条蜿蜒流淌的小河，灌溉着周围的庄稼……你可能会想，哪有那么多尿能画出这些？其实只是想象而已，文章里你说了算。
　　 正在这时，一声大喝传来！前方走来一位老师，简单写写他的外貌：穿着黑色的西装，一脸威严。如果他是重点人物，那就详写；如果要转到自己的老师身上，那就略写。或者他就是你的老师，此时刚好经过，看到你的一举一动，愤怒地呵斥：“你怎么回事？不是告诉过你，要爱护公共卫生，做一个好孩子吗？你看看你，到处撒尿，拉得到处都是！你还是优秀的少先队员吗？你对得起胸前鲜艳的红领巾吗？”
　　 这时候，你的脸涨得通红，像猴子的屁股一样。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在议论你；小虫儿慢慢地蠕动着，弓着身子，好像也在嘲笑你。同学们路过，都看着你的笑话，你瞬间成了一个巨大的笑柄。这样随随便便就几百字，有的是办法拉长。要是还想写得更长，还可以加一个“猪队友”——比如和同学一起比赛拉尿，一开始你想正儿八经地拉到坑里，可他却怂恿你干坏事。老师批评你时，你还可以争辩：“是他让我干的！”老师可以这样回应：“别人让你干，你就干吗？”我们办公室总有老师这样教育学生：“别人叫你干，你就干？他叫你做不好的事，你也做吗？现在叫你干坏事，你就干，这是没有脑子，不懂得自己思考。怪谁？怪你自己！”当然，这样的话有些直白，写作时可以换成文明的表达，比如：“值日生打扫多辛苦啊，又是用扫把扫，又是用水冲，甚至还要用手去掏。你随手做的一点坏事，背后别人要付出多少汗水，你知道吗？要懂得珍惜别人的劳动成果。”
　　 你还可以加入回忆——回忆其他相关的事，以此类推，说明自己从中吸取了教训，以后不光上厕所能做到“上前一小步”，还会主动帮人捡垃圾、不浪费粮食、文明出行，努力做一个好孩子。
　　 再举个例子，《洗衣服》的中心可以是“不怕困难”，也可以是“体会妈妈的不易”。如果是两个不同的中心，所涉及的事例和描写重点也不一样。如果中心是“不怕困难”，那就要突出洗衣服时的困难多多，开篇可以直奔主题：周末，妈妈交待我洗衣服，衣服特别多，还特别难洗，接下来就展开具体描写。比如一家人的衣服：爸爸在工地上班，衣服上沾满了难洗的油渍；妈妈的衣服很贵重，不能和其他衣服混洗，还不能用板刷，一刷就容易坏，必须用手轻轻搓；弟弟的衣服全是泥巴，他天天在地上打滚，活像个泥猴子。别忘了运用五感描写：衣服经过一夜的放置，散发着难闻的味道，我俯下身子去拿时，急着找垃圾桶，差点把早晨吃的包子都吐了出来，最后戴上绿色的口罩才好受一些。爸爸衣服上的油渍黄黄的，和原来的绿色混杂在一起，虽是五颜六色，却格外难看，像极了垃圾堆里掺杂的各种杂物。弟弟的口袋里还当当作响，掏出来一看，居然有各种小玩意儿：绿色的玻璃珠、擦过鼻涕的卫生纸，还有两块小石头，真不知道他揣着石头干什么。
　　 搓衣服的时候，我的手酸酸的，像绑上了一块大石头，平常跑步都没这么累，真想停下来休息一会儿，但妈妈交待的事情总要做完，不能半途而废。我想到《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，做人就要像他一样，不怕风雨，迎难而上，才能看到美丽的彩虹。就像洗干净的衣服晒在外面，阳光洒在上面，熠熠生辉；微风轻轻吹着，仿佛在对我表示感谢。
　　 如果是妈妈的不易，别忘了困难，让妈妈生病了，让天气很冷，让妈妈很忙。
　　 亲爱的同学们，写作找准定盘星，围绕中心而选材，如此，写作就变得轻松有趣。