网上疯传一个帖子，是衡水中学的一个已经毕了业的学生写的，其中有些文字看后让人不寒而栗。
　　 “每天5:30起床，要在不到10分钟的时间里完成起床、穿衣、洗漱、整理床铺、扫除卫生、被子叠成豆腐块、铺面不得有点滴的褶皱；每天要用不到10分钟的时间实现教室——食堂——教室的行程……习惯了早上顾不得洗脸刷牙就冲出宿舍；习惯了一路狂跑到跑操地点只用5分钟的神速；习惯了买饭等候时不忘用功，吃饭时的饥不择食；习惯了中午下课离午休的铃声只有8分钟——冲出教室，奔向餐厅，风卷残云后再疾跑到宿舍，刚好宿舍的铃声敲响。不知道那是一种怎样的生活状态？想想自己像是一只急于求生的狼……”这是他对学生生存、学习状态的描写。
　　 “老师们跟我们一样没有假期。一位老师忙得孩子3岁了还不晓得自己的爸爸是谁，有一位老师，白天上课，晚上在病危的父亲的病床旁批改我们的作业。很多年青的老师都是在自己的婚礼的当天才请假离开……”这是他描写的衡水中学老师的生存状态和工作状态。
　　 看到这些文字后，当我想要对衡水中学的管理者询问“衡水中学师生的幸福在哪里”时，我要声明，请你不要告诉我，他们的幸福就在拼搏中。
　　 人要不要拼搏？当然要拼搏。一个人要获得高层次的幸福，他就一定要拼搏。我们要问的是，拼搏的目的是什么？拼搏的目的是追求幸福。所以拼搏只是手段，只是载体，只是途径，通过它来获得幸福，而拼搏本身并不是幸福。也许有人会说，拼搏本身也挺有幸福感的。那是因为拼搏的目的在支撑着你，远方的目标照亮了你拼搏的路，是一种未来目标的幻化，并非拼搏本身是幸福的。
　　 拼搏只能是一阵子，不能是一辈子，一辈子都在拼搏，那是无论如何也谈不上幸福的。高中三年的学生，三年的时间时时刻刻都在拼搏，说他们幸福，恐怕只有说者自己才相信。更不要说教师了，教师哪里只是三年？他要常年累月地工作在衡中，拼搏成为一种常态，成为日常工作状态，成为一种生存状态，说他们是幸福的，鬼才能相信。
　　 人不是低等动物，人不是工蜂，不是工蚁，生来就是工作的，工作就是生命状态。人是最高级动物，人需要工作，但人也需要生活，需要享受，需要休闲，需要有业余爱好，需要娶妻生子，需要有天伦之乐，需要孝敬老人……孩子三岁了都不认得父亲，还谈何幸福？父亲病危还要批改作业，还谈何幸福？婚礼当天才去请假，还谈何幸福？
　　 人类社会在进步，早已跨过野蛮时代进入了文明社会，奴隶社会早就成为了历史的烟尘。奴隶的特点像工蜂，像工蚁，他的生命就是工作，工作，再工作，除了了工作别无其他。现代社会下，还有很多行业的不少管理方法，其目标就是将员工奴化，用各种美好的说词，通过洗脑的方式，让员工心里装的除工作之外再无其他，以达到自己的某种目的，这是极其不人道的一种管理方法。
　　 对教师的管理更不该使用这种方法。教师工作的对象是人，他们自己首先应该是一个“人”，而不该把他们变成只会工作的工蜂、工蚁。教师都成了工蜂、工蚁了，那么他们教育出来的孩子还有好吗？
　　 我声明，我是一个极其热爱工作的人，一般是早上7:00前就会赶到单位，晚上6:30左右下班，有时还会拖到晚上10:00以后。我常常会把工作与生活混为一谈，总以为，很多时候，工作就是生活，工作就是一种生命状态。但我不是工作狂，也坚决反对工作狂的行为。
　　 所以，我不赞成衡中的做法，不是我贪图安逸，不是我好逸恶劳，只是因为我以为，人之所以成为人，就是除了工作之外，他还该有生活，还该有娱乐，还该有一些个人空间和时间……这样才能做一个真正幸福的人。