我有幸先后得孙女孙儿各一。两个娃儿在一起时，少不了打闹戏耍，既有哭哭啼啼，又有嘻嘻哈哈。大人小孩间更有充满童趣的互动应答。家庭气氛活跃融恰得很。
　　 这里且不表小孙儿如何，只说大孙女一事。
　　 孙女已上幼儿园中班。这学期，班里开展了人人讲故事活动。按学号，从一号开始，每星期四下午由两个孩子（后来改为四个孩子）分别讲自己（家长）选定的故事。每次讲完，老师都要在家长群里作简单点评，当然重点是“表扬”。
　　 孙女的学号排在中间。看到之前的孩子都被老师在群里夸着，无形中督促当家长的要做好准备，以免孩子到时讲不来、讲不好。尽管孩子小，但也是一种面子上的事，不可忽视。
　　 还差三个星期时，她妈妈到新华书店给她买了几本故事绘本。然后，与孩子商量后选定了《鸭子想要交朋友》这个故事。开始几天由家长讲给她听，然后由她自己试着讲，忘记的地方，家长做提示……前几天，孩子还算配合，但时间越往后，她越拒绝，让她讲故事，她总找借口躲避。要么说我要画画，画了一张，说还要再画；要么说，我要看一下动画片，看了一集，还要再看一集……实在躲避不了，也是心不在焉地讲，有时前面部分讲得流畅，后面部分就疙疙瘩瘩；有时正好相反，前面部分不甚流利，后面部分却通行无阻。这样的状况延续多时。平时能说会道伶牙俐齿的孩子，这么五六分钟的故事却讲不下来？时间越来越近，家长的焦虑感也越来越强。有时叫她讲，她索性说：“我讨厌讲故事，我讲不来，我就不讲。”更童言无忌地说：“你们大人都是坏人。”那意思是我不愿意，你们却一定要我讲，这就是坏人。
　　 孩子这么小，真是骂不得，打不得，剩下的是郁闷愁云。我这老爷子更是“杞人忧天”起来：这是怎么啦，她爸爸我知道，她妈妈也说过，他们自己小时候都是“故事大王”呢，孩子却不会讲故事？这一个故事都讲不下来，那以后还怎么读书？不会读书，那还有什么出路？想得够远！年轻人或许表现乐观些，但家庭氛围多少有点显得压抑了。
　　 到临近时间前二天晚上，她还是执坳地不愿讲，看看实在不能这样听任下去，当妈妈的，只好在她屁股上打了一巴掌。随着哇哇的哭声，她只好无奈地接受现实，一边哭一边讲。奇怪的事却发生了，这个故事竟在抽泣中被她完整地讲了下来，而且还加上了自己的语言。家长们的心不由“拨云见日”般轻松了不少，看来她是不愿讲，不是不能讲呀。但叫她再讲一遍，又是坚决不从，只答应明天讲。第二天晚上，她知道明天就是上台讲故事的日子，便信守承诺又把故事完整地讲了一遍。瞧这“阵势”，看来明天是能“登台亮相”的，放下心吧。
　　 第二天早上去园前，她出人意料地说，今天我如讲得好，你们大人会笑开了花。这是哪里学来的话？现在的孩子，真是人小鬼大呢。可是家长们其实并不怎么期望她讲得很好，只要能基本讲下来就行了。
　　 下午，放学后，她妈妈接到班主任的电话，原还担心老师要说的是孩子没有讲好故事的话，不料，老师却带着喜悦说，孩子讲得声音宏亮、吐字清晰、语言流畅、故事完整生动，小朋友们听得津津有味，多次哄堂大笑，让老师们感到惊喜不已。老师又向妈妈发送了视频让我们分享，孩子果然毫不怯场表现自如绘声绘色。老师自然又按惯例在家长群里发了图片，表达了上面这个意思，让孩子的“成功”传遍群里数十家庭。整个晚上，我的家庭就仿佛被喜悦笼罩，正如孙女早上所说，我们个个眉开眼笑，心里乐开了花。
　　 孩子是家里的宝贝。但他们幼小的心灵，大人们有时还真是琢磨不透。既如此，那就简单些，他们有值得让人高兴的，大人们尽可去高兴；有时有让人苦恼的，也不必那么心急火燎，或许，转瞬间，就由忧变为喜了。是的，世上事物，一切都会改变，而且，变好似乎更常见，何况在幼小的孩子身上呢。
　　 家有两小宝。在哭笑交替的成长中难免让家长时忧时喜，若能落笔成文，絮叨絮叨挺好！