在我们班呀，有个超有趣的同学，他叫胡逸轩。他那活泼好动的劲儿，再加上几分调皮，在班里可太显眼啦！
　　 胡逸轩和我个头差不多，身形也像，活脱脱就像一只机灵的小猴子。记得那次上语文课，老师正讲得绘声绘色呢，胡逸轩却偷偷玩起了文具。老师一回头，他眼疾手快，赶紧把文具藏起来，可还是没逃过老师的“火眼金睛”，被老师叫到门口罚站。下课铃一响，他就像脱缰的小马驹，在教室里横冲直撞，追逐打闹，把桌椅撞得东倒西歪，结果又被老师一顿严厉斥责。
　　 不过呢，经过这几次事儿，胡逸轩就像变了个人似的。有一次，他看到一个二年级的小弟弟抱着一堆书，不小心掉了几本在地上，小弟弟急得都快哭了。胡逸轩像一阵风一样跑过去，一边捡起书，一边笑着对小弟弟说：“别着急，小弟弟，书都在这儿啦！”还有校园大扫除的时候，他虽然还是有点小调皮，一会儿用水喷这个同学，一会儿又和那个同学抢抹布，但干起活来那叫一个带劲。他拿着扫帚，把地面扫得一尘不染，汗水像断了线的珠子，不停地从额头往下流，可他一点都不嫌脏、不嫌累，把大家都看呆了，对他真是令人耳目一新。
　　 胡逸轩可会和同学们相处啦！一下课，他就像个小喇叭，拉着大家说说笑笑。他讲的笑话呀，能把大家的肚子都笑疼。有一回，他讲了个超级搞笑的笑话，说有只小蚂蚁迷路找不到蚁窝，可着急了，恰好看到它的朋友经过，于是冲过去大喊一声：“哥们儿！你…你都如何回蚁窝（回忆我）？”那朋友一愣，然后反问道：“带…带…带着笑或是很沉默？”大家听了，笑得前仰后合。不过，他有时候玩笑开过头，惹得同学不开心，但他总会马上跟同学说“对不起”。
　　 胡逸轩刚转学到我们班的时候，就对我特别好，我一下就喜欢上这个热心肠的小伙伴了。他就像我们班的开心果，总能想出各种好玩的游戏，带着大家一起玩。要是有同学不开心了，他就会讲笑话逗人家开心。他知道自己犯错后，会努力改正，大家都特别喜欢他。他给我们的班级带来了好多好多快乐，让我们每天都开开心心的。有他在，我们班就是最有趣、最温暖的大家庭！
　　 作者：安庆市人民路小学405班欧浩然
　　
　　

【编者按】这篇作文写得十分精彩，亮点众多。它通过生动事例和描写，将胡逸轩活泼、调皮又善良的形象刻画得栩栩如生，比如上课玩文具、课间打闹体现调皮，帮小弟弟捡书、大扫除卖力展现善良热心。语言上充满童趣，多处运用比喻，像把胡逸轩比作小猴子、小马驹，“火眼金睛”等表述也增添趣味与感染力。情节安排巧妙，既有调皮情节，又有转变后的表现，形成对比突出其知错能改，且补充了如小弟弟焦急神情等细节，使情节更丰富。结构清晰，开头点明特点，中间事例展开，结尾升华主题，过渡自然。情感真挚，字里行间流露对胡逸轩的喜爱，让读者深切体会到他为班级营造的温暖有趣氛围。【编辑：一文独秀】