《老师好》是于谦大爷的封神之作。一个说相声的，凭借此片获得了影帝，那可是很多一辈子拍电影的人都达不到的目标！后来看到于谦的履历，才发现人家原来就是北电导演系毕业，一个说相声的，居然能考入北电导演系，什么概念？想想郭德纲，也拍过不少电影，获得的只有烂片的评价，而平素让他大占便宜的搭档，却轻飘飘拿了影帝，成了他不可企及的存在，老郭恐怕只能感慨时哉命也。
　　 “老师好”这简简单单三个字，至少有三层含义：1、和老师打招呼的用语，学生或者其他人，见到一个老师或者尊重的人，都会恭恭敬敬称呼一声“老师好”；2、说老师这个职业或者身份比较好。当然，这两者是相辅相成的，如果老师这个职业不受人尊重，成为下九流或者应该住牛棚的臭老九，肯定没多少人愿意见到了就打招呼。3、和好老师意思一样，是说主人公就是一个好老师，这也是影片的主旨。
　　 在如今教育出现了极大问题的现在，观看此片，真正触及了心灵。我们经常感慨，现在的师生情，远不及我们当年的师生情，那肯定是教育出现了问题。怪谁？怪老师吗？怪学生吗？恐怕都不是。
　　 老师，在中国历史上，地位是很高的。古人称呼“天地尊亲师”，天地不用说了，那是至高无上的存在，尊指尊上，是皇帝，亲指父亲，自古君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡，尊亲都是掌握生杀大权的人物，而师和他们并列，足见地位之崇高。就是说，虽然老师不见得掌握生杀大权，但批评打骂肯定习以为常。古时太子拜师，就有伴读，伴读的一个重要职责，就是太子做错事时，让伴读代太子接受打骂的惩戒。也就是说，哪怕是太子，也要接受老师的惩戒的。而穷人把自己孩子送去做学徒时，老师打骂更是家常便饭，甚至打死都有的，也没见过有谁去追究老师责任。那是古代老师的地位。而现在呢？反过来了，学生打骂老师经常不了了之，而老师如果打骂学生，却往往被网上炒的沸沸扬扬，最终老师轻则处分，重则丢了饭碗。真有老师为了保住饭碗，向学生、学生家长下跪求原谅的事情发生。这样跪着的老师，可以教出堂堂正正站着的有骨气的学生吗？
　　 看一个职业好不好，在社会上有没有地位，还有个重要指标，就是收入。现在老师的收入高吗？公开收入并不高的。当年的鲁迅，一边痛骂着北洋政府，一边拿着北洋政府的俸禄，他一个人的俸禄养活了一大家子，还有佣人。而现在呢？如果一家人只有一个人做老师有收入，那生活是促襟见肘的，两个人做老师也只是中等收入。而仅仅从马克思主义经济学来讲，老师是要经过多年培训，妥妥的复杂劳动，可收入真不一定比得上经过简单培训的理发师、按摩师等等。在这种情况下，我们还会认为老师这个职业好吗？还会看到一个老师，就恭恭敬敬的说声“老师好”吗？
　　 于谦饰演的老师苗宛秋，真正感动了观众，说明普通人还是期盼着好老师的。他是个确确实实的好老师，有几个特点：一、管理非常严格。还记得苗老师第一次和学生见面，就很严肃地对学生说了两层意思：1、到了我的班上，就得守我的规矩，这个班上的规矩姓苗；2、不听话吗？派出所所长是我舅子，不听话送到派出所。我相信这是老师吓唬同学们，让同学守规矩的话。现实就是这么残酷，老师无权制定班规，因为他没有立法权，学生只要按照国家制定的笼统的学生守则即可；他更没有惩戒权，因为那个守则是没有罚则的，也就是说，学生违反了怎么办，不知道。所以学生违规，老师更多的只是劝导，或者在学校默认的情况下给予一定的惩戒。这种惩戒很大程度上是冒险，因为如果家长找到学校，学校是不会帮老师的，老师往往要道歉，甚至下跪。不听话送派出所更不可能了，只是吓唬孩子们的话。可苗老师为什么要吓唬孩子？还不是因为老师没有惩戒权，而公安部门对违法违规人员是有惩戒权的。看到这个情节，真的感到很心酸，没有惩戒权的老师，真的很可怜。更为可怜的是，苗老师可以吓唬孩子，可现实中的老师却连这样吓唬都不敢，因为很简单，如果这句话被哪个孩子录音发到网上，肯定有水军帮腔，说这个老师仗着自己舅子是警察，鱼肉学生，最后的结果是不但他自己要丢饭碗，恐怕还要影响到自己的警察舅子。学生肯定是会犯错的，于是现实中最安全的做法就是不管，而这显然又违背了好老师的标准。这种两难困境是谁造成的？
　　 二、非常爱护学生。给学生无偿补课，劝不想上学的学生复课等等，那都是好老师的标配，很多影视剧中呈现过，无需赘述。但是，这些都是理想，事实上基本不可能。这部影片最感人的情节，莫过于某学生唯一的亲人爷爷住院，这个学生像疯了一样冲出了教室，这时候，苗老师没有责怪学生，而是扔下了全班同学，骑着自行车带着这个学生去了医院，帮着交了医药费。回来的时候，还发现自行车被偷了，他只能无奈地笑笑。学生们却自发全体出动，帮老师找回了自行车。而这辆自行车，还留有之前学生们对老师不满，恶作剧造成的伤疤。情节很感人，但现实还是不太可能。老师扔下全班学生，去陪一个学生看家长？这是教学事故了，一般老师纵有此心也没这个胆量。无偿补课？恐怕立马就有同行或培训机构举报了，因为你动了他们的奶酪。
　　 严师出高徒。老师爱护学生也是分内之事。能做到这两点，已经足以成为好老师。现实中如果有这样的老师，哪怕没有影片中感人，也足以让学生们感恩老师。但是，为什么现在老师和学生有了隔阂，老师不敢管学生，不愿问学生？其实，根本原因还是教育产业化。教育的产业化，让老师和学生不再是亲人关系，而是赤裸裸的金钱关系，不是伦理学而是经济学。于是，师生间不是出于感情做事，而是通过金钱利益衡量。学生成绩不好要补课，可以，拿钱来。补多长时间，多少钱，明码标价。学生有了什么情况，第一时间找亲人，亲人是父母家人，而不是老师学校，老师学校第一时间考虑的是自己有没有责任，要不要担责，有没有尽到告知义务。当师生之间，只剩下金钱利益关系，老师哪敢把学生当自己孩子一样打骂，也不愿在这个外人身上花费太多精力。精力化哪儿了？很简单，老师不是收入低吗，想办法赚钱啊，老师唯一的本领就是教学，现在不是教育市场化了嘛，我的教学本领可以出卖啊，可以换来真金白银啊，所以就会有偿补课。
　　 教育、医疗，当这些本来应该是公益的事业市场化以后，带来的一系列问题，远非老师、学生、医生、病患个人能够解决的。所以，《老师好》只能感动千千万万的老师，但没一个老师敢这样效仿。