六一晚会的舞台上，聚光灯下，穿白裙子几个小女孩，像一株株沾满星光的小百合。她们胸口佩戴鲜艳的红领巾，那一抹希望的红色，点缀得恰到好处。她们眼神清澈，甜美的歌声从孩子们的口中流淌出来。
　　 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。……”
　　 一曲唱完，当我还沉浸在美妙的歌声之中，孩子们已将鲜花送到我们教师的手上，表达自己对老师们的敬仰之情。我接过鲜花，看着可爱的她们，那一刻我仿佛看到镜子中的自己，时光的轴线不断地拉长。我也曾和她们一样，在学生时代，被老师沉甸甸的爱包围，感受园丁无私奉献的圣洁和美丽。我很欣慰我也能成长为一位孩子眼里的好老师。
　　 大千世界，作为教师的我们，应该心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，用爱和责任铺展美好的明天。
　　 爱心是永葆教育生命的春天。
　　 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！”热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
　　 记得自己曾经带过两年的一年级。由于一年级的孩子自我意识不成熟，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，学生才乐于接受，所以一年级的教师更要有爱心和耐心。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。
　　 以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。
　　 班里有个小姑娘，叫雯雯，她每次考试总是排在后面。这个孩子不仅学习成绩差，而且性格内向。最初我曾经埋怨过我的运气怎么这么不好，竟然遇到这样一个孩子。可后来了解到她的家庭情况以后，我却给了孩子特别的关爱。原来小雯雯的爸爸在监狱里，妈妈又外出打工了。她缺少父母的关爱。从此以后，我总是耐心辅导她，并经常表扬她，下课常找她聊天，慢慢地，她变得自信了，性格也开朗起来，成绩也进步不少。
　　 看着雯雯的转变，我感慨万千：一把钥匙开一把锁，面对性格各异的学生绝不能使用相同的教育方法。爱是一门艺术，爱是了解，是沟通，是启迪，是引导，是帮助，是鼓励，是提醒，是批评……只要心中有爱，心中装着学生，便有千万种爱的教育；只有关注学生，珍爱生命，才能使爱的教育四季如春。
　　 奉献，是书写教育人生的幸福。
　　 “奉献”是师德之魂，是师德永恒的主题。这些年，无论是做普通教师还是班主任，做教研组长还是行政，我都把学生作为生命的挚爱，与老师们一道，用人格引领人格，用真情传递真情，用意志激励意志，用奉献燃烧激情，在爱的教育中咀嚼事业成功的甘甜，品味人生的幸福。
　　 多媒体辅助教学是适应信息时代需要的教学形式。为了制作出一个适合课堂上使用的课件，我在电脑前一坐就是半夜，不会的就翻书，感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试，直到自己满意为止。当看到课堂上，因为有了精美的课件，孩子们兴趣盎然，踊跃发言，那一刻，我的劳累化成了丝丝甘甜在心底荡漾。为了指导同学们写好作文，我创办班报《向阳葵》，利用课余时间，从同学们中平时的小练笔从选取好的作品再加以修改，班报的文稿打印、修改、排版及版面设计，我都是自己操作的，而且我每期出的班报都是自己出钱的。当同学们看到自己稚嫩的作品被打印成铅字时，每一张小脸上都充满了喜悦和自豪。当孩子们越来越喜欢写作，写作的能力逐步提高，我由衷地感到高兴。
　　 当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
　　 和孩子们相处的日子里，我更加深刻感受到教育的价值和幸福，让我更加坚定自己的信念与追求。随着年龄的增长，我也更加珍惜自己的岗位，更加热爱和信任自己的学生。对于今后的教育生涯，我没有什么豪言壮语，我只能说：教育，是我永远追求的事业。为了心中这份永恒的信念，我愿把学生当作上帝，把工作和学习当作我生活的全部内容。我辛勤地付出，我不懈地拼搏，我永远地执着。
　　 我相信，岁月会记住每一滴浸润的雨，在时光的明镜前，我应还原教育最美的模样，原是无声处，春在满枝头。