看到一则新闻。某地某个学校的重点班，有三名学子可以入学清北，但尽管班主任和校方多次劝说，这三名学生还是放弃了清北，转而填报了下一层次高校。班主任既失望又愤怒，解散了家长群。班主任的做法当然是不妥的，教育局和校方已经开始道歉，但存在即合理，班主任这样做的背后，是中国什么样的教育现状？
　　 首先，毫无疑问，清北是中国最顶尖的学府，每一个学子都以能入清北为荣，所以尽管国家多方表态，不能以升学情况作为评价学校好坏的依据，可老百姓不买账，就是以一个学校高考的成绩作为学校好不好的依据，社会舆论也这样认为，甚至包括校方，地方教育局等等官方机构。原因很简单，人都是务实的，我想把我孩子送到某个高中学校，我当然希望孩子接受三年的高中教育后能够考个好大学，所以我选择学校的依据是什么，不就是看这个学校培养出的往届学子的高考成绩和升学情况吗？除了那些家里有矿足以让孩子一辈子无忧的家长，任何一个普通老百姓，都希望孩子能上了好大学，学会足以将来安身立命的真本领，没有谁希望孩子高中三年开心快乐，多才多艺，然后毕业后融入社会从事些营业员、快递小哥等等不需要太多专业技能的工作。所以，不管国家如何宣传，老百姓就是以成绩论英雄。这种评价，当然让学校和当地的教育局也要迎合，否则老百姓会以足投票。如果你是某地的教育局长，你强调素质教育，当地高中各种文体联赛搞得有声有色，学生综合素质确实很高，可高考成绩一塌糊涂，估计学生们早就外流到周边县市的高中学校了。这是不得不面对的现实。所以，除了国家外，谁都知道，一个学校的高考成绩，是这个学校能够吸引学生的关键，甚至可以说是学校的生命线，而其中，能够考上清北的学生数量，又是一个极度重要的指标。所以，只要学生能够上清北，学校当然一心劝孩子去，这是为学校争光，甚至当地教育局可能都会有相应的奖励政策以鼓励孩子去。
　　 清北是顶尖学府，各方又都支持，那为什么孩子不肯去？原因也很简单，现在正常学生的报考思路都是专业优先，学校其次，也就是说，首先看重的是专业以及这个专业将来的就业前景和发展方向，相对而言学校档次是次要考虑的问题。事实上，每个省的考生，除了状元等极少数人外，都不能够随心所欲的选择学校和专业，不得不有所取舍。这几个孩子，肯定是可以上清北，但清北给他们提供的也肯定不是他们想去的专业，因为强中更有强中手，这些专业已经有更优秀的学生选择了；而他们上次一个层级的学校，比如复旦交大，则可以选择到自己称心满意的专业，孩子们不傻，自然会选择复交等学校了。再说，清北是顶尖学府，但顶尖学府不见得每一个学科都是全国顶尖的；还有对用人单位而言，能上到复交这样学校的学子，综合实力也不差多少，在就业上并没有太多的劣势；但专业不对口，用人单位是不要的，甚至考公考编都是专业比学校更重要。国家形势如此，你要孩子到清北去学一个冷门专业，学一个不太好就业的专业，那些学生当然不乐意。
　　 那为什么学校不尊重孩子的志愿？当然是出于学校的利益。一般来说，学校和学生是利益相同的，学校肯定希望学生能够考个高分，升入好的学校，但是特殊情况下，学校不一定能够顾及到学生的利益。最为典型的事例有两个：一是高考学科选择，颇有点投机取巧的味道，理论上来讲应该按学生的个人兴趣和能力而定，但实际上却有着学校的考量。比如，现在优秀学生基本上都在学理科，便有学校另辟蹊径，动员本校的优秀学生去学习文科，选择另一条赛道，然后在高考时可以在文科考生中独占鳌头，形成示范效应。至于这些学子们将来的就业情况，那是高校们的事情了，高中学校只负责将学生送入大学，到时候宣传时会说我校考上清北几名，至于这些人在清北学的什么专业，无人过问。二就是志愿填报，一般来说，学校都是建议学生学校优先，同样的原因，他们宣传是可以宣传我校有多少清北，他们进去后将来如何那和我校无关。而学生则实际的多，更多的是专业优先，从而产生新闻中的故事。
　　 有人深扒了新闻，说这个重点班历来是该地清北学子的产生地，是整个当地教育的希望，而教育局对培养出清北学生的班主任奖励也是格外优厚，听说是有一名学生奖励20万，还解决职称问题。不奇怪，各地都有类似的重奖。但是，习以为常不代表合理合法，我们都很清楚，孩子能够考入清北，先天的天赋和后天的努力同样重要，缺一不可，也就是说，这样的孩子其实和谁教育出的关系并不大。再者说来，现在某个地方的最优质生源一般都在当地最好的学校，这个学校中最好的学生又都在重点班，所以当地的清北学生全部出自该班理所当然，这样的奖励就变成该班老师的专属奖励，是不是有不公平之嫌？奖励也属实过分了些，一个20万，这也是财政经费的支出，是不是经过了所有纳税者的同意？解决职称问题就更滑稽了，一个老师是否符合高级教师的标准，就在于能不能教出清北的学生，或者说能不能遇到那种既有天赋又很努力的学生？正因为这样丰厚的奖励眼看就要到手被不合作的学生弄丢，老师们自然气不打一处来，才会发生新闻中的事项。试想，如果学生考入哪个高校和老师并无关系，老师们会愤怒的取消和家长联系的工作群吗？
　　 有人说，其实这个政策不合理，应该看学生是否考到了清北的录取分数线，有一定道理，但不了解实际情况。现实中的大学，尤其是像清北这样名牌大学，录取学生的方式是很多的，有通过夏令营保送的，有通过强基录取的，有通过综评录取的，最后导致仅凭高考成绩（一般称为裸考）录取的不足一半。保送的不说了，那都是各大竞赛的顶尖学生，本就不是一个赛道；但强基和综评，本来是国家照顾基础冷门学科还有一些特殊才能学生的补充政策，现在高校聪明了，将自己学校不太热门的专业全部纳入强基或者综评招生，这样的结果是，裸考录取的学生大幅减少，又基本都是比较好的专业，自然学校的录取分数线就水涨船高。所以，现在很多中学，最终被清北等学校录取的学生，很多都是并没有达到学校录取分数线，而是通过强基或综评进取的。这只是个现象，谈不上好与不好，但可以想见的事，新闻中的三个学生，肯定是并未达到清北的录取分数线，但是可以通过强基或者综评进入清北的不太热门的专业。如果他们进去了，对该校的荣誉并没影响，该校照常可以宣传我校今年清北几人，因为这种宣传并不虚假。但他们放弃了，那学校考入清北的学生就是零，可能成了这几年来最差的一届，难怪老师着急了，这一定会影响他的评价标准甚至仕途。更为重要的，可能该地今年就是零，连整个当地的教育局领导都会受到相应的影响。
　　 清北，是中国所有学子的梦。但是，唯清北论，却成了教育工作者永远的痛。这个痛如何解决，光靠中央喊口号肯定不行，光说素质教育显然更不接地气。要合理评价学校的教学质量，其实可以用学生成绩的提升量代替最后的结果论，这样可以更能全面评价学校的教学水平。当然，那是肉食者们的决策，但政策必须要接地气，要反映民情，要适应民意，决不能是空中楼阁，自说自话。否则，新闻中的故事会一再上演。