运动会增添了一个新的比赛项目——棒推实心球三人接力赛。在班里进行了简单的初选之后，女子棒推求接力最终确定由何雨、石飞和吴星三个女生来完成这个项目的比赛。这是代表班集体的比赛项目，在孩子们看来，这是多么光荣的事啊。三个女孩异常兴奋，每天下午利用课外活动时间在操场上一遍又一遍练习推球的方法。作为班主任的我，对这场比赛充满了期待。
　　 棒推实心球比赛被安排在运动会第一天的下午进行。虽然是新的比赛项目，但由于它是一个小团体项目，考验的是三个参赛队员的协作能力，也是同年级三个班集体力量的比拼。跑道上，运动员个个摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛规则是棒不离球，球不离棒。这个比赛项目看似简单，其实不然，要想棒不离球快速地跑起来，真的是需要掌握一些技巧的。一米长的木棒和黑色的实心球分别送到了三条跑道的起跑线上，
　　 “嘭”的一声，发令枪响了。代表我们班第一个上场的运动员是石飞。只见她迅速弯下腰来，双手紧紧地握着木棒的上端，黑色的实心球躺在木棒的另一端，她用力地推动着实心球，可是那个球偏偏没有跑起来的迹象。不好！五三班的第一个队员已经推着实心球跑完了往返路程，把手中的木棒传递到了第二个队员的手里。接着，五一班的第一棒也跑完了。“石飞，快一点！”围聚在跑道周围的拉拉队员高声的呼喊着。石飞的脸涨得通红通红的，她越是着急，那个实心球越是滚动的极慢，她根本不敢用力，生怕手中的木棒一下子把球打得无影无踪似的。最着急的是我们班另外两个等待着接力的队员，她们急切的目光，几乎要绝望了。眼睁睁的看着五三班的第二个队员也跑完了全程，即将到了第三个队员冲刺的时刻。此时石飞推着那个笨拙的实心球单程还没有走完，负责监督比赛的李老师替她着急起来，索性从她手里要过木棒亲自示范起来。不用比了，五一班和五三班的六名运动员全部跑到了终点。在一片遗憾声中，这场比赛结束了。
　　 孩子们都垂头丧气地回到了看台上。石飞坐到自己的座位上默默地流着眼泪，周围隐隐约约传来指责石飞彦的嘀咕声。我悄悄地来到石飞身边同她并肩坐下来，看着这个女孩伤心的模样，我赶快安慰她：“别难过了，一次失败不算什么，调整好情绪，明天的比赛好好发挥行吗？老师和你一样，也是心理素质差，参加比赛会紧张的。别哭了，擦擦眼泪吧，你是个坚强的好孩子。”她若有所悟地点点头，伤心的情绪渐渐平复下来。
　　 一天的赛事结束了，我和孩子们回到教室，简单总结一下今天的赛况。可是一走进教室，看见石飞又在呜呜地啼哭，怎么回事呢？她一看见我，马上委屈的诉说起来：“董老师，凌平和几个女孩子刚才又在指责我。”看来，这一场棒推实心球输掉比赛的负面影响还存在，我不能轻视，何不以这件事为契机教育孩子们如何面对失败呢。
　　 我示意孩子们都安静下来。孩子们都目不转睛的注视着我，我认真地说：“请大家猜一猜石飞此刻的心情吧，谁来说一说？”
　　 一个女孩立刻站起来真诚地说：“我想，石飞一定很自责，很难过。”“对，对，她心里很难过。”孩子们纷纷附和着回答，并投之同情怜惜的目光。
　　 我继续给孩子们讲道：“是的，石飞的心里一定很自责了，我们不要再责备她好不好？”“好！”孩子们异口同声地回答。
　　 我意味深长地告诉孩子们，输掉一场比赛根本不算什么，重要的是我们要调整好心态，总结教训，正确面对失败，能做到“胜不骄，败不馁”才是好样的。《老人与海》中有这样一句话“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，人的精神力量最重要，我们要有不怕失败的勇气。孩子们，让我们调整好情绪准备迎接明天的比赛吧。”孩子们频频点头，茅塞顿开，笼罩在孩子们脸上的阴霾渐渐地消散了，石飞的脸上也绽开了笑容，教室里又充满了轻松的欢笑。看着孩子们的笑脸，我如释重负。球赛输了，但是给了孩子们成长的机会。
　　 我们在关注获胜学生的时候，是否关注了输掉比赛的孩子的内心感受？挫折教育正是当前教育所缺失的部分。一个孩子，既可以体验成功，又能禁得起失败，才是健康的心理。只要参与比赛，谁能保证是常胜将军呢，无论比赛的结果怎样，只有孩子们不受到伤害，才是王道，才是组织活动的意义所在。