​早上起床推开窗，外面全是雾，白茫茫的一片，什么都看不清。
　　 洗漱完，穿好衣服，吃完早饭，我准备去上学了。妈妈骑着电瓶车送我，路上的行人看不清，直到离近了才能看见他们的背影和模样，但因为电瓶车的速度快，只能一瞬间瞥见。​
　　 一到学校，只能看清同学们的书包，走进校门才能看清他们的样子和正在做的事。教学楼的楼顶被白茫茫的雾遮住了，只能模模糊糊地看见轮廓。做早操的时候，连领操员都看不到，只能靠听音乐跟着做操。有的人在雾里聊天，虽然看不见人，但仅凭声音就能猜出来是谁。因为雾的遮挡，他们连老师走过来都没发现。五星红旗在风中飘扬，可雾只让我们看到国旗杆，没能让我们欣赏到这一美景。体育课上，大家都在跑步，却谁也看不见谁，只能听到一声声“一二一”的口号声和整齐的跑步脚步声。体育老师在旁边吹着口哨，给同学们带节奏，让大家的呼吸更平稳。​
　　 放学后，同学们都在校门口找自己的家长，可调皮的雾把家长们掩盖住了。同学们好像在上演“盲人摸象”，常常把别人的家长当成自己的家长，一走近才发现不是。有些同学开始大声喊自己家长的名字，想尽快找到家长早点回家。找到家长后，还要紧紧拉住家长的手，不然大雾会把家长“藏”起来，跟你玩一场捉迷藏。运气好的话，自己的家长就在身边；运气不好的话，可能要找好久，甚至几个小时都找不到家长的身影，仿佛家长失踪了一样。更让人着急的是，有时家长以为你已经回家了，就先回去了，可你还在原地等着。​
　　 第二天，雾慢慢散了，太阳出来了，雾像捉迷藏一样悄悄藏了起来。​
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园分校502班陈诺，2014年11月13日出生
　　

【编者按】习作以儿童视角写雾天日常，生动且富生活气息。其亮点在于细节精准，如雾天视物模糊、凭声辨人的场景，凸显雾天特点；以时间为线索，场景过渡自然，叙事流畅；情感真挚，赋予雾“调皮”特质，尽显童真。若增加雾的触感、气味等感官描写，可让画面更丰满。总体是展现雾天氛围、充满意趣的优秀习作。写得不错，请继续加油！【编辑：一文独秀】