从小学到初中，我的英语成绩一直很棒。这不光证明了自己学习的努力，还多亏我遇到了一位好的英语老师，遇到了他那奇特而具有魔力的眼神。这位难忘的老师，姓旺。
　　 我的这位英语老师，长着一头棕黄色的男士卷发（自然卷），一双特殊而具有魔力的棕黄色眼球。第一眼看到他，跟新疆维吾尔族人长得一模一样。他那眼神看人如利箭一般，让人有些不寒而栗，自带一种权威的气场。
　　 记得有一天下午上自习课，同学们觉得无拘无束，就彻底放飞了自我，大声聊天喧哗。我也和同桌有说有笑，教室里如同一个大型菜市场，好不热闹。
　　 这时，我无意中朝教室走廊一侧的窗外瞟了一眼，顿时吓了一个激灵——有一双棕黄色的眼珠在窗外不断转动，看上去怪吓人的。我立马举起一本书，假装在认真学习。我的同桌见我不理她，便用胳膊肘碰了碰我：“喂！你怎么不聊天了？是良心发现了？”
　　 我用眼角余光朝后面斜了斜，没说话。她笑着说：“咋了嘛！神秘兮兮的？”
　　 她刚把头转过去，又立马转了回来，再也不说话了——她被旺老师那如箭的目光射中了。此时，后桌见我们这样，问道：“你们别装正经了，又没有老师。”
　　 我的同桌用目光示意他往后面瞧一瞧。他刚一转头，就像触电了似的，一脸惊恐地回过头来。大家迅速用手势和眼神相互交流着，教室里一下子安静了下来。
　　 过了没多久，我不由自主地又往走廊一侧的窗口瞄了一眼，老师已经不在了。我心想：不知等会儿他那箭一样的目光又会从什么地方冒出来。果然不出我所料，我忽然又发现他那双棕黄色的眼珠出现在走廊一侧的后窗前。虽然教室里立刻像断了电的灯泡一样安静了下来，但为时已晚，旺老师已经走进了教室。张三、李四、王五……一个个被点了名：“请你们站到教室后面去面壁思过10分钟。”
　　 我却在前面的座位上幸灾乐祸，还和后面被罚站的同学打手势。没过几秒钟，就被老师那双棕黄色的眼珠扫描到了。我瞬间低下了头，再也不敢轻举妄动。
　　 还有一回，我正在课上写作业，旺老师突然叫我上去。我看见他旁边的讲桌上放着一沓试卷，手上还拿着一支红笔转来转去，突然有一种不好的预感，心想：老师，您又要干什么呀？快点说吧！难道是我考得太差了，还是……
　　 旺老师斜着眼睛看了我一眼，过了半晌，总算开口了：“这张英语试卷是你自己做的？”
　　 “嗯！”我应声回答道。
　　 “真的是你自己做的？”旺老师用疑惑的口吻再次确认道。
　　 这时，我心中升起一丝不安，踮着脚尖想看一眼试卷上的分数，可老师用手指捂着不让我看，瞪着那双棕黄色的眼睛，又一次追问道：“你保证没有抄？”
　　 “没抄！您在监考，您也可以作证啊！”我语气坚定地回答道。
　　 “那好，下去吧！”老师语气温和地说道。我在返回座位的瞬间，感到脊背发凉，好似被旺老师那利箭一般的眼神刺中了似的。
　　 回到座位后，同桌立马开口：“看见老师用那么复杂的眼神跟你说话，怎么？没考好吧？”
　　 “不知道！”我眯缝着眼睛低声回答道。
　　 接着，老师开始报成绩，开口便问：“这次考试，我们班有一个100分的同学，也是我们年级唯一的一个。大家猜猜他会是谁？”
　　 “不必拘谨，也不必举手，自由发言。”老师微笑着，那双棕黄色的眼球在眼窝里欢快地转动着。
　　 张三、李四、王五、钱六，大家把每一位有可能的同学都猜了个遍，最后就开始蒙一些“万一”的情况。
　　 热闹了一阵后，旺老师开始按学号排名报考试成绩……
　　 “这么难的英语试卷，竟然有人能考100分？我不信！”同学们纷纷质疑道。
　　 “那好，我就把这份试卷张贴到教室后面的专栏里，大家都去挑挑毛病，找找岔子。”
　　 旺老师那双棕黄色的眼珠慢悠悠地转动着，扫视着教室的每一排座位、每一个角落，观察着同学们各种复杂的表情。
　　 “同学们，这份英语试卷虽然很难，但我们班成绩在80分以上的同学就有16名，约占三分之一。其余的同学，你们为什么就考不好呢？”老师语重心长地问道。
　　 教室里先是鸦雀无声，随即就叽叽喳喳地议论开了，说什么的都有。总之就是三个字：虽然“没考好”，但就是“不服气”。
　　 旺老师把他那双棕黄色的眼珠定在眼窝中间，用征求的口吻说道：“下一节课正好是英语课，那我们就再来一次测试吧。你们想一想，用杨浦区的同批次试卷好呢，还是再次用本次考过的试卷好？请大家举手表决确认。”
　　 面对这个选择，同学们几乎一边倒地同意选用本次做过的试卷。因为大家都觉得，这次已经做过的试卷，不管考得好坏，心里都有数；但杨浦区的试卷可是最难的，谁敢自找苦吃啊！
　　 但我十分干脆地表态：“老师，我想做杨浦区本次的试卷，找找差距。”
　　 此时，只见老师那双棕黄色的眼珠瞬间放出异样的光彩，他用赞许的眼神点了点头，随即用深邃的目光环视教室一圈，征求道：“还有哪位同学愿意给希珃同学做个伴儿，勇敢地吃一次‘螃蟹’？”
　　 第二次测试成绩出来后，结果和上次差距不大。老师解释道：“因为上次的考试没有订正纠错，所以成绩原地踏步也是可以理解的。”
　　 但我试做的杨浦试卷，成绩却不尽人意。我羞愧地低下了头，只见老师那棕黄色的眼珠多半隐藏到了眼皮后面。他生怕批改有误，又重新批改了我做的那份杨浦试卷，然后投影到教室的幕布上。他两只棕黄色的眼珠瞪得圆圆的，用充满期望的眼神说道：“请同学们看看，假若让你来做这份试卷，自己打分，你能得多少分？”
　　 教室里十分安静，直到下课铃声响起。老师抬头环顾教室一圈，留意着同学们各种不同的眼神，却什么也没说。此时，大部分同学陆续离开了教室，只有少部分同学的目光依旧停留在投影幕布上。
　　 从那以后，我觉得人的眼神是会说话的。而我曾经的旺老师那奇特的眼神，不光会说话，还蕴藏着丰富的语言、智慧和魔力。
　　 上海市青浦区青教院附中六年级
　　

【编者按】本文以“旺老师的眼神”为核心线索，生动刻画了一位严中有爱、极具教育智慧的英语老师形象，是一篇情感真挚、细节出彩的记叙文佳作。作者选取自习课纪律管理、试卷风波与二次测试两个典型校园场景，叙事脉络清晰，情节真实可感，充满少年生活气息。全文最亮眼的是细节描写，作者紧扣旺老师“棕黄色眼珠”这一独特特征，通过“如利箭般锐利”“慢悠悠扫视”“欢快转动”“放出异样光彩”等多样化刻画，既展现了老师的威严气场，又传递出他的敏锐观察、赞许鼓励与殷切期望，让人物形象立体鲜活、跃然纸上。语言表达朴实自然，贴合学生视角，心理描写细腻入微，无论是“我”面对老师眼神时的紧张忐忑，还是同学们喧闹后的慌乱安静，都刻画得入木三分。结尾“眼神会说话，蕴藏语言、智慧与魔力”的感悟，既呼应开篇，又升华了主题，道出了师生相处中最动人的情感联结，让文章更具感染力与思想深度。写得真棒，请再接再厉！【编辑：一文独秀】【江山编辑部·精品推荐202601130011】