自从人工智能（AI）登上历史舞台，许多敏锐的人已经感受到，它的出现就像当年蒸汽机诞生一样，将彻底改变我们的生产力和生产关系，以及上层建筑，也必然重塑社会对人才的需求。眼下大学生就业难的问题，其实正是旧教育体系与新时代需求脱节的初显。
　　 那么，AI到底是什么？对不少人来说，它依然陌生。简单说，AI就是人工智能的英文缩写。在这个智能科技日益深入生活的时代，我们的生产、生活正悄然变化。我们亟需清醒思考两个问题：第一，旧的教育方式乃至制度，为何难以培养出AI时代需要的人才？第二，在AI时代，人才最应具备的核心竞争力究竟是什么？本人鉴于自己对这两个问题的研究，提出以下几点看法，仅供文友们参考：
　　 一、旧的教育方式乃至制度下，为什么培养不出AI时代所需要的人才？
　　 目前社会已经发展到AI时代，但是教育制度和教育方式还处在上世纪的工业革命时代。因此，最近的大学生毕业后很难找到合适的工作，而高新技术行业却一才难求。这主要是因为两个根本的原因：
　　 第一个原因，AI时代的知识更新非常快，新技术，新产业层出不穷，需要的人才必须在很短的时期内更换不同的工作岗位，而传统的教育方式下，一个人大学时代学习的专业基本上是可以干一辈子的，那种教育制度和方式是上世纪或更上世纪中工业革命的特点，传统的教育制度只是适用于那时候的生产力。高等教育属于上层建筑，必须适合生产力经济基础的发展，才是有用的，而我们目前的高等教育模式及其制度已经不适应经济基础和生产力发展的需要了，必须做出相应的改变。
　　 第二个原因，传统的教育是一种纠错式的教育，这种层层选拔人才的方式，是假设人才的模式是有限的那么几种，层层选拔的方式给人的是挫败感，不利于人才个性化创造能力的培养，而天才人物都是与众不同的，他们都具有某一方面的特长，而且其他方面是短板，全面的各门功课的统考，就会遗漏掉拔尖人才。如比你让陈景润去考文学评论，你让杨振宁去考音乐，他们都未必能考满分。这种考试制度本身就是不能培养人类的自然创造力的。他只能给人以挫败感，和中庸之道的教育。而AI时代不需要这些。
　　 由于以上两个主要原因，在整个学习的过程中，人类都处于痛苦之中，没有幸福感可言，所以目前学生中有很多抑郁症患者，这些人毕业以后是无法应付AI时代对人才的要求的。于是笔者以为，目前这套传统的人才培养机制必须改变。那么有什么办法改变目前这种高等教育培养目标与人才需求不配套的局面呢？
　　 二、AI时代需要的人才应该具备三种核心能力
　　 首先应该具备快速学习和迭代能力。AI时代，技术革新的速度会非常快，多数人五年内就需要换一份工作，即使工作岗位不换，工作内容也会有很大的改变。为此，人才需要强大的应变能力和快速掌握一门新技术的能力。在学校期间就要培养这样的能力。这就需要学生从小具备自学的能力，而不是照本宣科的教学方法能奏效的。比如，新的医疗机器人生产出来以后，医生必须很快掌握其使用和维护，这就需要自己学习其工作原理及其操控方法。及其正确的给机器人下指令和与机器人进行交流。这种机器人目前还没有，在校学习期间也没有，必须时刻准备投入新机器人的使用与维护学习，以及其新技术的迭代。比如就是古老的会计学科，没有普及计算机的时候，是手工操作进行复式记账，登记总账和登记明细账需要两个或更多的人，后来普及了计算机，实行了会计电算化，记账全部由计算机完成，就不需要那么多人了。现在用DeepSeek进行账簿处理，不仅仅是节省了人力，还增加了预算和分析的功能，可以用计算机和AI相结合进行未来年度经济运行情况的预测。这就是AI加投入产出模型的预测。不仅在企业可以推测明年的财务状况；还可以在一个省份乃至国家范围内推测国民经济的运行情况。这就是新国民经济核算体系的核心。
　　 其次应该具备个性化的创造能力。AI时代的人才需要从内心深处激发出强烈的探索欲望，对新事物，新技术从内心感兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，这样的人才学习能力是最强的。另外这样的人才还需要对人性有深刻的“洞察力”，对人际关系敏感且有能力处理好人际和部分之间的协调合作关系。例如我对周围80后就业者进行了调查，55%的人不能搞好同事之间和部门之间，以及上下级之间的关系，稍微感觉到内部竞争，就辞职不干了。这样怎么能有创造性能力的良好发挥呢？
　　 第三需要具有对幸福感的深刻体验能力。AI时代需要的人才是那种自带正能量的人才，对自己的工作发自内心的喜欢，有兴趣，善于钻研技术问题，能够从工作中体验到幸福，而不是那种“拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘”的负能量人。遇到挫折就以为是学习和锻炼的好机会，不会说怪话，发牢骚，永远是以正确的心态对待遇到的一切困难。在我周围有不少年轻人，是反问式人格，他们遇到新事物，总是说：“凭什么……为什么？”并且习惯于一边工作一边发牢骚。这样的人格，不符合AI时代的要求。不会发觉工作及其学习中的正能量，以及幸福感。而AI时代人人都以为社会做贡献而感到幸福。
　　 三、怎样培养出AI时代需要的具备三种核心能力的人才
　　 为了迎接AI时代的到来，作为人才培养重点的教育界必须要改变观念，改变人才培养模式，需要做好以下几方面的工作：
　　 首先，加强家庭教育的力度和宽度。将来的随着机器人进入家庭，家务劳动都是由机器人承担，父母亲工作也很轻松，会有更多时间和精力搞好家庭教育，根据自己家孩子的特点进行一对一的教育，另外还可以聘请家庭教师（懂心理学的）对孩子进行辅导教育。学校教育会变成辅助性的，学生在校期间会减少。在校期间主要是集体性的研究和探讨学习上的问题，学校老师主要是辅导和答疑。
　　 其次，加强学生对AI的学习和研究，学生在读书期间，随时可以研究AI的使用和更新，高年级大学生可以学习和研究并行，这样学生毕业就会马上参与到工作之中。这样一来就不是像目前这样，学校视电子产品为敌，没收手机，为了学习，那时候教师可以用手机教会孩子们很多新的应用和技术。教育应该不惧怕新技术，号召学生研究新技术，教师应该是学生研究问题，发展方向的指导者和实践路线的指导者。
　　 再次，学生在校期间可以通过社会实践参与和认知社会发展中的现象，从而提高对幸福的理解和感知能力。总之随着机器人的开发和运用，人类的情感沟通能力就显得格外珍贵。学生的情商和社会活动能力就很重要了。因为那时候的社会中人类都是决策者和领导者，已经没有社会底层了，社会底层的工作都被机器人代替了。因此人类的决策能力，沟通能力就显得十分重要。
　　 综上所述，社会在进步，人类社会在发展，AI时代的到来，会使得生产力大幅度提高，物质会极大丰富，我们人类的科学进步会使社会更加美好。