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编辑推荐 【文韵·希望】我这样写故事(随笔)


作者:涛鉴单 进士,8334.10 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:289发表时间:2026-03-31 10:28:54

对于一个故事来讲,人物是必须的。设置一个人物,想好人物的性格,想好他的名字。如果为了节省时间,人物的名字可以不用想,就拿同桌,好朋友来凑数。反正别人不知道真假。
   为人物设计一个目标,称之为愿望、想法、动机都行。这个目标,就是他想干什么?一定要有目标,没有目标,人物就缺乏了一个前进的动力。这个目标可大可小,如果是长文章那就大点,如果是短文章允许小点。可以是西天取经,可以招安剿匪,也可以是喝杯水、上厕所、交作业之类都行。
   有了目标之后,然后就干吗?那就要遇到阻力,或者是麻烦,或者是困难,或者是障碍都行。西天取经、招安剿匪的障碍,我就不说了,地球人都知道。喝杯水的障碍,没有水,行;水太烫了,行;同学问你要,行。上个厕所的障碍:没有下课,想去玩会,上课铃要响了……
   于是你怎么办?怎么面对或者是怎么解决这个阻力的。当然,可以越过这个阻力,也可以被这个阻力征服,自由随意。写出你的选择,你的想法,别人的引导,都行?
   接下来,我们再想一想,在解决这个阻力过程中,是否出现新的阻力,推动着故事的向前滚动。如果是长文章,那就是阻力不断,一个阻力未了,另一个阻力已来。回忆一下你看过的长篇小说,几乎都是这么干的。
   当然,在处理这个阻力的过程中,可以根据人物的性格特征来设置。因为每一个人物,都有自己的缺点与优点。比如,“我”的性格暴躁,那就设置让我当个小组长,偏偏有不爱交作业的同学,怎么办?狠狠批评他,作业是交来了,他哭得稀里哗啦,还告诉老师。新的麻烦来了,你振振有词,据理自争。因为你性格暴躁吗?老师又是如何收服你的,让你俯首帖耳。也就是故事表现人物性格,人物性格推动故事发展。
   最后,我们如果觉得字数够了的话,那就突出一下立意,也就是大家常说的一个哲理。只不过,这个哲理不能明说,要藏起来,让读者去体会。因为故事本就该表里结合,最忌讳浅显。比如刚才你性格暴躁,责任心强是对的,但处理问题要注意方式方法,我们可以借老师的话来点出。如此,一个故事就写完了,几千字也就出来了。
   题材1:粗心的我
   人物:粗心的我
   目标:完成数学作业并交给老师
   阻力:作业本忘在家里、铅笔断了、算错数
   应对:急得冒汗,借铅笔,认真检查
   结果:按时交作业,没再出错
   立意:细心,比聪明更重要
   题材2:爱拖延的我
   人物:爱拖延的我
   目标:写完周末作业
   阻力:总想玩手机、看电视、犯困
   应对:定闹钟,先做最难的,不做完不玩
   结果:早早写完,轻松玩
   立意:先苦后甜,拖延只会更累
   题材3:害羞的我
   人物:害羞的我
   目标:上课举手回答问题
   阻力:怕说错、怕被笑、心跳快
   应对:深呼吸,在心里先练一遍,悄悄举手
   结果:回答正确,老师表扬
   立意:勇敢一次,就会更自信
   题材4:挑食的我
   人物:挑食的我
   目标:把碗里的青菜吃完
   阻力:觉得难吃、想吐、想倒掉
   应对:一小口一小口吃,配汤咽
   结果:吃完了,也没那么难吃
   立意:不挑食,身体才棒
   题材5:爱哭的我
   人物:爱哭的我
   目标:摔倒了自己站起来
   阻力:疼、委屈、想哭
   应对:咬嘴唇,忍住眼泪,自己爬起来拍灰
   结果:没哭,大家夸我坚强
   立意:坚强,比眼泪有用
   题材6:怕黑的我
   人物:怕黑的我
   目标:晚上自己去房间睡觉
   阻力:黑影像怪物、不敢关灯、怕有鬼
   应对:开小夜灯,心里唱歌,告诉自己不怕
   结果:睡着了,一夜平安
   立意:害怕,都是自己吓自己
   题材7:不爱运动的我
   人物:不爱运动的我
   目标:跑完一圈操场
   阻力:累、喘不上气、想放弃
   应对:慢慢跑,不看终点,只看脚下
   结果:坚持跑完,没倒下
   立意:坚持,就能战胜自己
   题材8:胆小不敢发言的我
   人物:不敢发言的我
   目标:在班会讲故事
   阻力:紧张、忘词、声音小
   应对:在家多练,上台盯着后面墙
   结果:顺利讲完,大家鼓掌
   立意:多练习,就不再害怕
   题材9:爱生气的我
   人物:爱生气的我
   目标:和同学好好相处
   阻力:同学不小心碰我,我就发火
   应对:深呼吸,心里数到十,先听解释
   结果:和好,不吵架了
   立意:生气解决不了问题,宽容才可以
   题材10:做事三分钟热度的我
   人物:三分钟热度的我
   目标:坚持练字一星期
   阻力:写不好、想玩、不想坚持
   应对:每天只练10分钟,不贪多
   结果:字变好看了
   立意:坚持小事,也能变厉害
   总结这套方法的极简口诀:有人物、有目标、遇困难、想办法、出结果、明道理
   例文:胆小的我
   我,胆小如鼠。不,比老鼠还要胆小。每次看到大蜘蛛,都会吓得哇哇直叫,弟弟呢,哈哈大笑,不畏不惧地赶走蜘蛛。
   “程睿泽!”妈妈在厨房里叫起来,“我忘记买鸡蛋了。你去帮我买几个来。”
   现在是晚上6点半,冬天太阳下山早,天黑得快。我接过妈妈给的十元钱,换上鞋子,走出门,心中怦怦直跳:去吧,暗处跳出个坏人,跳出个鬼,跳出个僵尸,怎么办?不去吧,妈妈那里怎么交差?
   我咬紧牙关,捏紧拳头,狠下心,哼起歌儿,迈开步伐。路上一片黑,高大的树木只剩下一团模糊的影子,只有保安室传出微弱的光。“瞄”,草丛里窜出一只野猫,一闪而过。我的心提到了嗓子眼,差点从嘴巴里蹦出来……
   好不容易到达小卖部,没有讨价还价,跟店主阿姨买了八个鸡蛋,找了钱,飞奔回家,一刻也没有停。到了家,看到明亮的灯光,看到熟悉的妈妈,这才慢慢平静。原来,一切平平安安,啥事也没发生。
   从此,我的心中似乎多了一股神秘力量,让我更加自信,让我更加勇敢,让我看到更加光明的未来!

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【编者按】这更像是一篇有启示作用的应用文。本文以“故事写作教学”为核心,结构清晰,逻辑严谨。开篇点明人物、目标、阻力、应对、结果、立意六要素,提炼为“口诀式”心法,化繁为简,易于掌握。主体部分以十个生活化题材为例,具体演绎该心法的应用,从“粗心”到“三分钟热度”,覆盖常见成长话题,贴近学生实际,具有很强操作性。例文《胆小的我》则完整示范了该写作框架的实践,通过“买鸡蛋”这一微小事件,结合环境烘托与心理描写,将“战胜恐惧”的成长主题自然呈现。全文以“方法+案例+范文”层层推进,是一篇目标明确、指导具体、可模仿性强的实用写作指南,推荐文学爱好者赏阅! 【文韵编辑:流泪的飞鱼】

大家来说说

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1 楼        文友:流泪的飞鱼        2026-03-31 10:36:05
  感谢支持文韵,祝老师创作灵感源源不断!
岁月从来不斟酌谁得到更多,笑看人生最洒脱。
2 楼        文友:流泪的飞鱼        2026-03-31 10:39:38
  期待读到老师更多将写作手法运用独到的佳作!
岁月从来不斟酌谁得到更多,笑看人生最洒脱。
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