一
　　 这学年，班上来了个特殊的孩子小豪，他颅内长了一颗肿瘤，因年龄太小无法手术。虽比其同班同学年长一岁，却身形瘦小，行动迟缓，格外需要大家的关照。
　　 小江个子不高，坐在前排，恰好与小豪邻座。开学之初，看到小豪性格懦弱，不善言辞，好欺负，小江便时常捉弄他：顺手拿过他的铅笔，抢过他的本子，生气时还将他的语文本狠狠扔在地上。雨后的地面湿漉漉的，崭新的课本瞬间被泥水浸染。小豪口齿不清，没胆子极小，即使受了委屈，也不敢向老师说。
　　 孩子们心思澄澈，很快便将此事悄悄告诉了我。小听到这样的消息，我心中着实很愤怒，捏起拳头狠狠地敲了敲桌子。之前，我已在班里反复强调，要善待和保护小豪。其他孩子都恪守本分，唯有小江肆意欺凌弱小。
　　 我将小江单独叫到安静的办公室，刚一进门，小江就低着头，神色局促不安，全无平日的调皮模样。我放缓语气，耐心引导：“小豪身体不好，你是大哥哥，要好好待他。”小江张了张嘴，分辩道：“老师，他经常把垃圾扔到我这边。”“老师知道，小豪确实有一些不良习惯，我一直在纠正他，”我语气平和却坚定，“但这不代表你就可以欺负他。他多是无心之举，你顺手帮助一把，就是一份难得的善良。”我不偏袒小豪，但强调乐于助人的重要性。小江低头思索片刻，郑重地点了点头。
　　 令人欣慰的是，小江真的彻底改变了。他不再欺负小豪，课后不仅将自己座位底下的垃圾清理干净，还主动弯腰帮小豪捡拾纸屑。看到他认真的模样，我似乎看到一朵稚嫩的花苞，正在灿烂的阳光下徐徐盛开。
　　 当着全班同学的面，我表扬了小江，还奖励了他一朵象征荣誉的小红花。在小江的带动下，全班同学愈发关注小豪。他的座位始终干净整洁；课间我抓住教育契机，做游戏时，大家总会热情地邀请他加入；轮到值日，同学们也抢着帮他分担。善意如春风，悄然浸润了整个班级。
　　
　　 二
　　 说起小汪这个小姑娘，虽然聪明伶俐，但有时也着实令人头痛。她性子跳脱，好几次放学后擅自离校，让前来接她的家长四处寻觅，急得掉下泪来，差点报了警。
　　 那是一个星期五，放学较早，晴空万里。教师们需参加会议，放学前我反复叮嘱学生，务必在校内等候家长，切勿乱跑。十几分钟后，小汪妈妈焦急打来电话，说找不到孩子。仔细一问才知道家长迟到了几分钟，性子急躁的小汪等不及，竟独自背着书包往家走。几番寻找无果，家长急得手足无措。幸好后来小汪自己现身，原来她回家没带钥匙，就跑到隔壁邻居家玩了。自这以后，我便对小汪多了几分留意，时刻绷紧安全这根弦。
　　 4月20日，恰逢谷雨节气。布谷声声，农民播种，孩子们在校园里热闹玩耍。双减政策下，非法教辅材料远离校园，孩子们课后没有繁重作业，校园成了他们尽情嬉戏的乐园。傍晚时分，小汪推开办公室的门，蹦蹦跳跳地走进来，高高举着一块红色的电话手表：“老师，我捡到一个手表。”
　　 我接过手表，想着尽快帮失主找回，便询问小汪是否留意到周围有同学找东西。临近放学，我尝试用手表自带的拨号功能拨打了手表绑定的家长电话。电话接通后，我详细告知家长手表在学校，让对方前来认领。很快，焦急的家长匆匆赶来，顺利领回了手表。本以为此事就此画上了句号，没想到小汪放学后再次折返，认真询问手表是否已归还，担心失主焦急。
　　 拾金不昧的孩子常有，主动惦记失主心情、关心后续进展的孩子却格外难得。从教多年，这样的孩子实属少见。我毫不吝惜赞美之词，由衷赞扬了小汪。虽然她有小缺点，但这份纯粹的善良，格外耀眼。
　　
　　 三
　　 说起小胡同学，起初他散漫的习惯总让我无奈。上课时，他时而靠在座位上，微闭着双眼，一副慵懒的模样；时而靠在椅子上，翘起二郎腿神游天外；时而埋头抽屉，撕纸折飞机；做作业时，连懒得动笔，总有一对借口推脱。课后我布置读书任务，苦口婆心地叮嘱，他却始终充耳不闻。课堂抽查预习，他读得错别字连篇，一看便知根本没用心。
　　 那天下雨，春雨绵绵不绝，地上全是积水。孩子们天生爱玩，下课铃一响，便不顾老师劝阻，冲到雨中嬉戏。坐在角落里的一个小女孩，头发、衣角全被淋湿，玩耍时不觉寒冷，停下后冷风一吹，便瑟瑟发抖。
　　 我赶忙找来干毛巾，帮她擦干头发，让她脱下湿透的外套。没有外套保暖，小女孩冷得缩成一团。我关上窗户，阻挡风的侵袭，心里想着让家长送外套来。这时，小胡突然举手高声喊道：“老师，把我的外套给她穿。”“你不冷吗？”我有些迟疑。作为老师，绝不能拆东墙补西墙。“不冷，妈妈早晨给我多穿了一件。”说着，他麻利地把外套脱了下来。
　　 我接过外套，掌心传来干燥温暖的温度。小女孩穿上后，终于停止了发抖。再看小胡，此刻正挺直胸膛，握着笔专注看书。阳光下，他像一株褪去浮躁的幼苗，在善意的滋养下悄然拔节。
　　 每个孩子都有不完美，心底却藏着最纯粹的善良。一句温暖的话，一件小小的外套，一份真诚的惦记，足以温暖整个校园，也照亮了彼此成长的道路。守一颗初心，陪伴孩子们成长，日日与童真相伴，时时被善意治愈，这便是身为教师，最珍贵的幸福。