今天在班上，想想在课堂上发生的故事，我就想偷着乐。
　　 晚上下班回来，一屁股坐在电脑旁边，放上一曲轻音乐，那是我特别爱听的班得瑞音乐，很是好听。我边听曲，边等待师父，真希望师父今天能早些上来，好给他讲讲我的教学故事，让心爱的师父乐上一乐。真的， 也唯有师父愿意听这样的故事，也唯师父能从故事中听出乐趣来。还好，在月亮没有升到天空时，师父终于千呼万唤使出来。一看见师父，我就想笑，抑制不住。师父自然能看出我的快乐情绪来的。
　　 “ 一上来就乐，肯定有快乐的好事吧，快快讲来，洗耳恭听。”师父哪禁得住我的笑，马上发话了。
　　 “我想给你讲个笑话，我教学创造出来的。”
　　 “好啊，请讲！” 师父要我讲。
　　 “行啊，你静静地倾听好了！” 我便给师父讲起来——
　　 我今天讲了李白的诗《秋浦歌》让学生背诵练习，开始是让学生大声有感情的读，再出声读背。我看同学们背得差不多行了，于是乎我指名一个女学生到黑板前边来默写，其他学生在练习本上默写。结果，结果师父你猜猜写成什么了。“
　　 “那写成什么了？”师父听得认真。
　　 “师父别急，听我继续讲。”
　　 李白的原诗是：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。你说那个女生写成什么了，前两句背得挺正确，最后两句，竟然变成了——不知明月里，何处点秋香。
　　 我一看，我居然一下子噗嗤乐出声来了。其他学生只知道他背错了，不知这里边有何乐趣。看我乐了，乐成这样，莫名其妙。我便把刚才默写诗的女学生叫起来。
　　 “你为什么这样写呢？”我问她。
　　 学生说：“我一时想不起原文来了，于是便这样改写出来了。”
　　 “啊，原来是这样。老师我以为你是故意改诗呢！”我不但没批评她背错了，而是感觉，这学生实在是太可爱了，竟然把诗改成如此有意境呢！
　　 “哎呀，同学们啊，你们看看，这诗经她这样一改，结果也是诗，不过意思跟原来的可就大不相同了，倒出现了新的意味了。那就不是李白因为不得志而发愁了，也不是诗人对整个局势深感忧虑，不是因为个人的政治理想不能实现而受到压抑和排挤，而是因为诗人不知何时何处点中秋香，能够得到一个美女，而伤感到白发三千丈，鬓染秋霜了！这真是歪打正着，很有趣味啊！这真可谓是——熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”
　　 经我这样一通调侃，全班学生都笑了，乐得前仰后合，那个女生自己也没有想到会是这样，也乐起来了，整个课堂充满了愉快的气氛。最后我又补充一句，考试时可千万不要这样改啊，考试时改原文不给分。同学们点点头，仍旧沉浸在快乐中。
　　 “哈哈哈！哈哈哈！”听完我的故事，师父真的开怀大笑起来了，乐不可支。他说：“你的学生太可爱了，太有才了，你这老师也太有趣了。将来你的学生能当诗人。”
　　 “哈哈哈，哈哈哈！”我又对着师父大笑起来：”生活就是诗，有生活才有诗。“是的。”师父与我接着又是一番畅快的交流。