为了落实课堂教学目标，促进小学数学课堂教学改革的深入开展,提高小学数学课堂教育教学质量与教师的课堂教学实践能力。前年上级有关部门在沈阳召开“爱上课行知教育•全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会”。会议邀请全国著名教育专家、省级教研员、著名特级教师、小数名师，通过现场经典示范课、讲座、研讨交流、评课等形式，展现名师课堂教学智慧与教育思想，帮助一线教师在课堂教学中落实新课程标准，明确课堂中应如何培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，达到高效课堂。
　　 我和同事有幸参加了本次观摩研讨会，我们在沈阳沈空军人俱乐部里的听示范课：数与代数、统计与概率、图形与几何等领域示范课及点评、解析。听名师的专题讲座：数据时代教与学变化、课例剖析、教师专业发展等方面的专题讲座。观看名师与一线教师在教学实践中的难点、重点等问题解析、互动交流，我受益匪浅。
　　 主讲专家刘松老师是全国著名特级教师，第五届全国小学数学课堂教学观摩课评比第一名获得者，北师大版课标教材培训首批聘任专家。应邀为全国30多个省、市、区讲学500余次。杭州市文海教育集团副总校长。刘老师上的五年级的示范课《分数的意义》，整节课轻松、幽默，渗透知识点深入浅出，以学生为主体，灵动的课堂氛围深受学生喜爱。
　　 全国著名教育专家、特级教师，教育部中小学教材审查委员会审查委员、国家督学、全国人大代表、中国教育学会小学数学专业委员会理事长，北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任的吴正宪老师的示范课《认识面积》是三年级课程，课堂上精彩纷呈，吴老师的讲座《空间观念的培养》、互动交流很是活跃。
　　 全国小数名师，福建省教研室小学数学教研员，第五届全国小学数学课堂教学观摩课评比第一名获得者。多年来，追寻简约而灵动的课堂，受到一线教师的好评。《福建教育》、《小学教学》、《福建教师》、《小学教学参考》、《教育视界》等杂志先后对其成长经历、课堂教学给予专题报道的罗鸣亮老师的四年级的示范课《四边形分类》，教学思路清晰，除了对四边形进行分类，认识平行四边形和梯形的特征等显性的知识以外，更注重培养学生分析比较、抽象概括的能力。提高学生解决实际问题的能力。渗透几何的数学思想，发展空间观念等隐性教学目标。其次关注数学知识间的内在联系，他不孤立地教学某个知识点，将四边形、长方形、正方形、梯形，甚至三角形等图形溶于教学情境，创数一系列活动关注整体，探究个性，给予学生较充分的时间和空间动手、动脑、动口，从而获得了生动的感性认识并逐步内化。
　　 全国著名特级教师，教育部国培专家，北京师范大学教育家书院兼职研究员，浙江师范大学硕士生导师，第二届明远奖获得者，浙江省金华市金华师范附属小学校长的俞正强老师的示范课《用字母表示数》，这节五年级的课打开了课堂空间，让学生充分表达所知道的内容，形成讨论的材料与思考的平台。图式可以理解用一个字母来表示，一个暂不确定的数。理解这个不确定的数的存在合理的取值范围，让学生从知其然到知其所以然。其中用理解加想象来为规定做解释。强化规定的同时让学生体会规定的数学理解。俞老师的讲座《课例：不能省略的体验》、理论联系实践，实用性强。
　　 在为期两天的活动中，我感觉到几位名师经验丰富，他们的课堂结构是开放的。学生的先期学习在课堂中得到充分的展示。都能抓住重点进行讨论，凸显了思考的过程。因此课堂流程活泼，充满了思考的力量。在深入学习的过程中，我还发现有的名师在突破认识障碍时，不是平均使力或简单重复。老师创设一些“出人意料之外”的方式来进一步激发学生的探究欲。集中活动，突破教学重点。另外在问题的讨论和解决要在时间上得到保证，有助于学生的思维开放，对学生的后续学习具有深远的影响。
　　 通过本次学习，参加观摩课的全体教师，能够紧紧围绕活动主题，现场观摩了全国著名特级教师现场示范课，听取了课后专题讲座和精彩点评，与来自教学一线的教育教学专家进行了面对面互动交流。通过参与本次教学观摩活动，使全体教师了解了“数学好玩（广角）”这部分内容的教育价值，对专家们各具特色的的教学方法有了全新的认识，对生本课堂的教学模式有了更进一步的思考，更新了理念，拓宽了视野，增长了才干，为不断提升教育教学质量打下了良好的基础。