“‘如果有人叫你白痴，你应该生气，不可以笑。’有一天，‘跛脚’对我说。”
　　 “我点点头。但是，我又想到一件事：‘如果是你叫的，我就不会生气。’”
　　 不知是怀着什么心情翻开这本书，插图里那个穿着浅黄衬衫的小男孩胖胖的，豆粒眼，很可爱。
　　 他叫彭铁男，但他是个白痴。他受欺负，学校里他被老师同学们使唤着提开水，老师们在教导他无果后，也不再关心他的学习。最难过的时候，大概是看到家长会，有个家长说他在班里会影响到其他孩子，要求老师把他转班，但实际上，他上课一直很乖，尽管他听不懂课。
　　 他也很幸运，他有个朋友，后天腿有残疾，他就叫他“跛脚”。或许是两个不受人喜欢的孩子惺惺相惜，“跛脚”很维护彭铁男，傻傻的彭铁男也尽他所能地对“跛脚”好。体育考试时，“跛脚”腿不方便，哪怕已经很努力，动作依然滑稽而缓慢。彭铁男虽然在文化课上不行，体育却还不错。听到“跛脚”让他自己先跑，他就听话地往前冲，冲过教室，冲过司令台，又冲过体育老师，又冲过“跛脚”身边。体育老师喊他跑一圈就可以，他却还是往前冲，冲过教室，冲过司令台，又冲到体育老师面前。老师骂他白痴，跑两圈做什么，他说：“我多跑一圈，是要送给‘跛脚’的。”
　　 彭铁男喜欢上艺术课。有天他学会了折纸花，班长林佳音告诉他，要把红花给妈妈，然后告诉她母亲节快乐。他听话地照做了。看到妈妈一直把红花塞在围裙里，褪色了也没有拿下来，他就想：“我下次还要再做一朵花送给她。”
　　 彭铁男很傻，但他依然期望着像其他孩子一样正常地学习，玩耍，生活。
　　 读这本书时，我却常常想起那个同学。他好像没有普通人那样聪明，行为总是傻里傻气，幼稚搞怪。小学时候，他会模仿一些奇怪的声音，或是用奇怪的语调复述一些电视剧里的情节，不懂事的孩子们以此为乐，凑到他面前让他表演。同学们被逗笑了，他也就咧开嘴，露出白白的门牙笑起来，表演得更起劲。
　　 不过还好，他虽然有点被排斥，但也极少被欺负。随着成长，他也不再做那些奇怪的事情引起同学们的注意，同学们也不会总在他身上找乐子。他的智商其实并不低。初中里，一张一百二十的英语卷子他能拿八十几分，好的时候有九十几，这比那些整天无所事事不学习的同学好多了。他的字一直写得很大，还很用力，所以也并不好看。有时候他会拿着试卷来问我题目，我教了他，他会很认真地向我道谢，他学得甚至比大部分同学认真呀！
　　 有次下毛毛雨，我没带伞，但也不管不顾地走在雨里。回教室路上遇到了他，他撑着一把小伞向我走过来，说：“我和你拼伞。”我那时突然感到慌乱并有点尴尬，连连摆手说：“不用了。谢谢。”然后加快步子进了教学楼。现在想想，我为什么要拒绝他单纯的好意啊！
　　 因为小学初中都有同班，他的妈妈认识我，也托我多教教他学习。我愧于他，并没有给他多少帮助，现在却很是担忧：他的未来怎样？以后工作了，会不会被欺负得很惨？我只能希望，他得到的关爱大于歧视。
　　 每一个人，不管他的身心有没有缺陷，都应该得到关爱和公平的对待。希望在接触到有缺陷的人们时，多理解吧，他们不是白痴，他们也有自己的小梦想，小努力。