来到上榕小学第五天了，开班已经四天了。作为新闻组的一员，已经很久没有睡过午觉了，每天中午吃完饭孩子们就早早地赶到学校里来，蹦蹦跳跳吵吵闹闹的。
　　 第一次做小老师，没有站到学生的角度，只知道责备，只知道自己需要休息。问过这些孩子：“为什么不睡午觉再来呢？”
　　 “在家很无聊。”
　　 “想和老师玩。”
　　 “就是不想睡觉呗。”
　　 我以前也是留守儿童，体验过这种感觉，渴望同龄陪伴打闹。中午有孩子打架了，我过去问情况，无非是小打小闹。那个孩子没有报名参加实践活动的，可是他却天天来，每节课都不落下，可是让他报名却不愿意。小孩喜欢自由。
　　 从他的身上看到一种纠结体，所谓的纠结大概是一边调皮捣蛋和其他同学发生矛盾一边又乖乖做着每个要表演的动作，那种顽固和认真并存于一体。初次当老师，看到那孩子的眼神的时候，内心已经有些不知所措了。害怕会让他变得顽固，害怕他畏惧师长，如何游刃有余去感化他，这是一个长久需要做的努力。而我，不是长久的驻留，还有多少天能做这个努力？以后会有其他老师发现这个问题吗，并不会。
　　 我内心笃定，并不会。
　　 这就是一直以来存在的，留守儿童成长中遇到的细微又重要的问题，却一直没有及时引导，从而导致许多负面结局。希望有一天能够有足够的能力改变一点点。