社会中普遍存在一种“读书无用”的观点，持这种论点的人，是针对时下人们对读书的目的没有正确的认识而产生的偏见。人们往往把读书与就业直接划了等号。这种读书还停留在经院式教学模式下的一种权宜，读书固然是进阶学业走上工作，进入仕途的主流，但我认为，读书还应是一种持续性的生活状态，一种人生渴望知识，获得智慧，追求幸福、寻觅真理的过程。在我看来，读书是人最大的乐趣之一。对我，它是唯一的、颠簸不破的至理。
　　 不谈古人治学读书的严谨和求实的态度，也不谈伟人临终前还抱持《容斋随笔》那份“生命不息，奋斗不止”的精神，仅仅分享我自己的读书体验，让更多有识之士喜欢读书，爱好读书，甚至把读书变成一种体悟，一种生命的升华阶梯。
　　 我很小就喜欢读书，但是过去能读到的书大都有限，邻居家一位叔叔喜欢藏书，他有很多武术方面的书籍和杂志，限于那个年龄，读书对我是奢侈的，也许是慧业习气的影响，那个年龄的我认字还不全，就把叔叔的《少林拳谱》《武林秘籍》等书借来用铅笔拼音标注，并模仿里面的动作。没有人引导我读书，可骨子里渴望读书的愿望，让我对书籍有一种特别的眷恋。
　　 上学的时候，我并不喜欢那种填鸭式教学，尤其在初中以后那种目的性不强的学习氛围，让我有很大压力。随着生活变迁，我失去了恬淡的读书环境，在枯燥乏味中，我走过一年又一年，到后来，父母认为我是一个不爱学习的人，很多时候缺乏正确引导和鼓励，而把读书的功利性变成一种束缚，那时候我最讨厌的是带着盲从性的学习，不明白数理化、史地生等学科真正的目的是什么，没有人告诉我这些学问与社会生活之间的关系和背后潜在机理，老师只是单纯的教，学生只能亦步亦趋的学，学的意义在盲从枯燥中变得越来越模糊。我知道，学习最大的“老师”不是老师本身，而是产生这门学科的兴趣。一旦兴趣被乏味的概念定理充斥，而看不到它背后的成因和终极的追求结果，面对这样的学习氛围，对应试教育引导学生的质疑，我也随缘一叹吧。
　　 喜欢读“闲书”一直贯穿于我的求学生涯，但因某些原因，在一个学习阶段里，我对读书同样失去兴趣，自己变得昏昏沉沉，不明所以。那段生活，我迷茫，困惑，无聊，生命进入了灰色的状态，把宝贵的时光挥霍，虽然我从不玩游戏，但是我也有其他的爱好，诸如集邮、武术、象棋等，我在玩乐中体会的是一种欲望的强化，人变得贪婪，变得执著，变得睚眦必较。
　　 步入社会的我开始发现，我所学的大多都没有派上用场，就如很多人所说的那样“百无一用是书生”。在很早以前人们都曾戏谈“学好数理化，不如有个好爸爸”的街头俚语。确实，残酷现实的生活也真让我体味了人情冷暖，世态炎凉。让我明白我学到最后，还不如那些初中辍学，早早就业的同学来的实在。那时候，我质疑我们的社会在培养什么，在造就什么？最终把那些读书学习的人引向何处？面对这些时，我开始了创作之路，用诗词排遣心中的压抑。一个人的思想成熟是需要过渡的，在王明阳知行合一的理念里，让我看到读书不能死读书，生不起智慧的读，其实是一种负担，一种宣泄，却不明白读书最终的意义。那一年，困境演绎的生活，让我逐渐的理解了读书，他们，在我的生活中，渐渐变得明朗起来，我也开始了真正的读书生涯……