退休后去上海照看四岁半的孙女伊伊。教她学古诗的快乐让我感到幸福和惬意。
　　 接孙女放学路上，看到路边树上的串串红豆，让我蓦然想起王维的《相思》“红豆生南国，春来发几枝。”小孙女儿听后很好奇，缠着我教她。记得儿子小时我也教他背过很多古诗，可是后来几乎都不记得了。我便敷衍地教了伊伊两遍。谁知第二天再见到红豆树时，她竟然有模有样地背诵起来，我惊讶之余当然少不了夸奖一番。从此孙女学古诗的兴趣一发而不可收。放学路上，回到家里，一有空就缠着我教她背诗。这叫我这个学中文又当过中学语文教师、现在退了休的爷爷找到了用武之地。
　　 我先是从《咏鹅》、《静夜思》、《春夜喜雨》等开始，到后来的《九月九日忆山东兄弟》、《望庐山瀑布》、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》等，教了有三十几首。起初为方便记忆，我把每一句诗的意思简单地讲解一下；后来，每学一首诗她都让我先讲是什么意思。她背诵的时候还按照诗意自己配上了动作。想不起诗句时，我只要模仿她的动作就OK了。我给她录了视频，让她看，也给亲友们看。更激发了她学古诗的积极性。
　　 二月末去海湾国家森林公园赏梅。看到梅园里千姿百态、姹紫嫣红的梅花，我便即兴吟了两句：“江南梅花不知雪，结伴绿色和春风。”孙女听后忙说：“我也会背梅花的诗。”说罢面对洁白如雪的梅林立刻背诵起：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”旁若无人的模样，有声有色的背诵，引得游人驻足称赞。五一泛舟西湖，我刚说这就是西湖，她便朗声背出：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在悠悠的小船上，抑扬顿挫的背诵，就连摇船的师傅都一个劲儿夸奖。
　　 一天，我带她去公园，发现水边柳树轻柔的枝条，嵌着嫩绿的细叶，在微风中曼舞，想起曾教她贺知章的《咏柳》，便考问她：“伊伊，这就是柳树。你看这柳条细柔下垂，这树叶细小透绿，好看吗？爷爷教你的古诗有写柳树的吗？”孙女马上回答说：“有！”随即便表演般地背诵起来，背到“二月春风似剪刀”时，还做出了剪刀的手势。
　　 在幼儿园里，孙女也成了背诗的“小达人”。老师经常鼓励她教小朋友们背诗。她很愿意，很高兴，也很有成就感。
　　 学古诗让孙女走进和认识了大自然，增长了许多知识。在教她学古诗中，我也饱尝了含饴弄孙之趣，培育花朵之乐。