春节的热闹气氛随着元宵的鞭炮声和花灯一起远去，春天的生机迅速袭来，以迅雷不及掩耳之势逼退冬的颓废。春雨如烟如雾、如沙如尘，时而像缕缕细线，时而随风飘落，洒满田间地头。春风伴随着春雨，驱除冬的寒意，吹醒了万物。迎春花灿烂的开遍山坡的沟沟坎坎，这报春使者最先向人们昭示春的来临。其它各种野花也紧随其后，用自己的色彩装点孔雀山的每一个角落。地里的庄稼也幻化出生机，用一种“草色遥看近却无”的景象证明它们的复苏。孔雀山下的隐贤村又恢复了忙碌，庄稼汉们又将开始周而复始的劳作。各家各户在自己的一亩三分地里播种收获他们的人生。
　　 蛰伏了一冬，因为春天农作物的复苏，庄稼汉也开始一年的工作。白天他们在自家的责任田里辛苦的耕作，年前留下需要春种的土地，这时得及时播种；果园里的果树也渐渐发芽了，春天的第一次农药要适时的喷洒；小麦的除草工作也要在一定时间完成……总之，每天都是忙碌的。只有到了晚上，或是阴雨天，才得片刻闲暇。这时，不用召集，人们自发的聚集在村里的小广场前闲聊娱乐，成了一种不成文的规矩。
　　 早在集体生产制时，村里的小广场曾是生产队开会，宣布通知大事的地方，后来集体生产制解散了，因为对集体生产的厌倦，加之电视的兴起。这个地方一度冷清了一段时间。近年，随着人们闲暇时文化娱乐活动多样化，同时人们对电视的热潮渐冷，而且一种叫广场舞的舞蹈流行起来，这个地方又变得热闹了。一到傍晚，一阵劲爆的音乐就在小广场响起，音乐的声音就像女人的招魂曲，她们一下子在家里待不住了，匆匆忙完手里的家务，急急忙忙的赶到小广场，尽展婀娜的舞姿。男人疯狂地挥舞着胳膊，敲打着有力的鼓点，似乎在宣泄心中的愤懑。孩子们兴奋地穿梭在人群中，也有一些闲散的人玩扑克牌，下象棋……后来村干部又组织村民在广场上空搭上彩钢瓦，买来一些健身体材，于是小广场就更热闹了。
　　 因为小广场是人群聚居的地方，所以重要事件都是从这里传播开的。忽然有一天，不知道谁说了一句“知道吗？海子家的小林是神童！”于是，小林是神童的传言一下子就在隐贤村炸开了。
　　 小林——一个两三岁的幼童，因为能快速口算100以内的加减法，又能背诵几十首古诗，所以一下子成了人们口中的“神童”。村里的人们都兴奋而激动的传播着这个惊人的消息。反倒是那些老人们始终见怪不怪，似乎一切都在预料之中。
　　 一个德高望重、相对有点学识的老人笃定而虔诚的说：“我们隐贤村之所以得名，就是因为天上的神仙曾经获罪天帝被贬凡间，化作凡人隐居于此。后来虽然刑满，真身回了天庭，但凡身留在人间，繁衍的后代就居住于此，这也是隐贤村得名的缘故。所以隐贤村是有仙气的，每过若干年出一个名扬天下的大人物一点也不奇怪。”为了增加自己话语的可信度，老人煞有介事的指着村子东边坡下的那三个成“品”字形的土丘说：“你们看，那三个土丘就是个三角形，那是神仙初来时做饭支撑锅的三个土块，因为年代久远，就长成土丘了。土丘旁边那两个形似乌龟的土丘，不是被我们村子的人叫做\\\'大龟壳’‘小龟壳’吗？那是神仙下凡时驮他而来的神龟”。
　　 听了老人的一番话，大家对神童小林更是深信不疑。看来小林就是几世轮回中应该出现的那个大人物，人们都用一种羡慕敬仰的眼光看小林。
　　 于是，小林一出现在小广场，人们总是要让他表演一番。家里来了客人，他妈妈更是掩饰不住得意之情，热情的让孩子给客人演示一下神技，看过小林表演的人更是对他的聪明赞不绝口，小林是神童的说法越传越广。
　　 的确，小林的爸爸初中毕业，妈妈小学没毕业就回家务农，这样的基因生出一个这样的孩子：算题快，背诵的古诗文多。不是神童是什么？这样一想，小村的人格外兴奋，说不定他将来出息了，村里人还可以沾沾光，即使不沾光也可以炫耀一下，某个大人物是我们村子的。
　　 就在这个传言传播了一段时间，而且被人们传的神乎其神的时候，我回村子有点事，正好碰见小林的奶奶，于是就客套的恭维一下：“阿姨好福气，听说您孙子简直就是神童，将来不只给你家光耀门楣，也给咱们村人争气。”
　　 让我意外的是，小林的奶奶不光不高兴，而且愁眉不展。她有点忧伤的说：“闺女，这话是你说，要是别人说。阿姨是真的要生气的。唉！我不想我孙子成为什么神童，我只希望他平平安安、快快乐乐的长大就好，平凡点、就是平庸点都没事，唉……”老人一边叹气一边摇头。
　　 我也收起笑容，认真的问道：“这是为什么呀？”
　　 “唉，一言难尽呀!”老人不愿意再说，唉声叹气的走了。
　　 那天我路过小广场，目睹了小林的表演，一群人围在四周，小林端端正正的站在中间，他的妈妈在一边“助演”：
　　 “21+25等于多少？”
　　 “46。”
　　 “78-29等于多少？”
　　 “49。”
　　 ……
　　 妈妈在一边提问着，孩子机械的回答着。
　　 “来，再背诵一个《乐游原》。”
　　 “《乐游原》向晚意不适，驱车登古原……”
　　 “《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催……”
　　 孩子在妈妈的引导下机械的回答着，虽然回答的很流畅，但是他的眼光呆滞无神，我从他的眼中看到的不是兴趣，而是迷茫，孩子似乎不明白他在干什么，他为什么要做这些。看着他妈妈兴奋的表情和孩子迷茫的眼神，我总觉得神童的背后有着什么看不透的东西。
　　 有一次去他家串门，当我看到小林妈妈培养神童的过程，不由让我目瞪口呆，也终于明白小林奶奶那言犹未尽中隐藏的话语，也为孩子悲哀，为他的未来担忧。
　　 那天我一进门，就看到小林妈妈一边织毛衣，一边教小林，而那时小林的姿势是双膝跪地，双手背后，身子挺直，双目恐惧的盯着妈妈。妈妈身边放着一本带拼音的《唐诗三百首》，她读一句，小林跟着读一句，读过几遍，孩子读的基本比较流畅了，就试着背诵，如果错了，他妈妈马上放下毛衣，一脚踹过去，大声的吼骂几句，可怜的小林像一个皮球一样滚到地上。
　　 我赶紧拉起小林，并劝小林的妈妈：“孩子小，慢慢教。”
　　 她根本不听，小林的爸爸也在一旁符和：“她教育孩子呢，你就不要管了。”
　　 更为不可思议的是，她教数学也是这样，不是启发孩子明白算理，也是背诵式计算“45+32等于77，记住！”她朝孩子吼道，孩子战战兢兢的跟着读。
　　 我试着劝小林的妈妈：“嫂子，严师出高徒是不错。可是背诵古诗要让孩子理解它的意思，孩子有兴趣了才会记得又快又好。计算更是要明白算理，才能达到举一反三的效果……”
　　 我的话还没说完，她的脸已经变黑了。小林爸爸赶紧说：“你不要说了，我们家小林多亏了他妈妈，要不是他妈妈，他哪儿能学到这么多知识？”
　　 我只好尴尬的站在那儿。
　　 就在小林又一次背诵错误，妈妈即将挥手扇过去时，小林奶奶回来了，她急忙护住小林：“孩子是你亲生的，打孩子就不能轻点？”
　　 “就是亲生的我才要严管，教育不好是你将来负责？”
　　 小林奶奶指着她妈妈：“你，你……”她气的一跺脚，拉着我去她房间闲话。
　　 我低声问:“阿姨，他们平时就那样教育孩子？”
　　 小林奶奶一边抹眼泪一边说：“嗯，可不是吗？她就是个人来疯！越劝越来劲，有一次，她一巴掌把孩子打的流鼻血，我说她几句，她还和我吵。还有一次，把孩子踢的在地上滚，滚到墙角被墙挡住滚不动，她还追上去踢，你说这是遭什么孽？娶这么个不可理喻的媳妇！最可气的是我那个软骨头的儿子。媳妇说什么就是什么。为这也没少和他们吵，有什么办法呢！唉……”
　　 目睹这一切，我的心不由沉甸甸的，这样培养“神童”。实在堪忧！
　　 从此，我不再看“神童”的表演，而且，遇到“神童”展示天赋的时候，我就刻意的回避，几乎是逃离他表演的现场。在小林妈妈的教育下，小林除了会背诵的古诗数量有所增加，学前他比同龄的孩子提前学会计算100以内的加减法，除此之外也没什么特长。
　　 到了入学的年龄，其他孩子在老师的引导下循序渐进的接受初级教育。而对于小林来说，老师教的他都会，老师也不像妈妈那样严厉，学校简直就是天堂。也许想起为学这些自己曾遭受的苦难，小林对学习毫无兴趣，而且厌恶学习。他发现即使他上课不用心听，老师也不会动辄打骂，在家里饱受压迫的小林把学校当做放松娱乐的地方，上课不是神游就是捣乱，老师几乎对他无可奈何。无论是体罚还是动之以情，晓之以理，他都无动于衷，依旧我行我素。即使老师告到妈妈那儿，挨一顿打就完了。随着年龄的增长，他对挨打也有了免疫力和抵抗力。于是，曾经的神童成了老师眼中的问题儿童，他的教育也最让老师头疼，神童的光环不再。
　　 “神童”之殇，谁之过？