张教授拿着盗版教材的发票，找到民办学校的校长，要求索赔金额一万元。民办学校的校长说：“我们没有经过你的同意，印刷了您的教材，这不假，我们承认。但是，我们只是提供给本校学生使用，没有对外销售，我们对学生也只是收成本费，我们没有赚钱，不能对你赔偿。”这是怎么回事呢？
　　 原来，前天清晨张教授路过本校传达室，门卫李三给了他一张汇款单，上面写着“财务管理案例分析教程”稿费，金额栏写的是“贰万元”。张教授很高兴地签收了汇款单。张教授从事财务管理教学工作已经30年了，他积累了丰富的教学经验。根据这些教学经验张教授编写了一本《财务管理案例分析教程》，其中有许多典型案例和分析点评，非常适合教学使用。今年由某大学出版社正式出版发行了。出版后，很多大学都争抢选用，而且使用中都反映良好，张教授很欣慰。
　　 没想到就在当天晚上，张教授应邀到一所民办学校去讲课。课间休息的时候，他发现同学们桌子上放着盗版的《财务管理案例分析教程》，内容和自己的正版教材一模一样，作者名字也没写，封面的颜色做了改变，而且印刷质量很差。张教授问学生：“你们这种教材哪里来的？”学生说：“学校卖给我们的。”张教授看了看，每本教材比正版的便宜五元钱。
　　 下课以后，张教授立刻来到该校教材处，提出购买一本盗版教材。教材处的教师也不知道张教授就是原作者，于是，就热情地接待了他，卖给他一本教材。
　　 张教授说：“能给我开一张发票吗？”
　　 教材处的老师说：“可以的。”于是张教授就得到了一张购买盗版教材的发票，发票的单位就是这家民办学校教材处。于是就出现了小说开头的那一幕。
　　 后来，张教授又找到教育界的朋友，想通过协商解决此事。民办学校的校长一口咬定：没有销售到社会上，没有赚钱，不能赔偿。
　　 一个月以后，张教授在协商无果的情况下，把该民办学校告上法庭。法庭判决：民办学校的盗版行为成立，侵犯了张教授的著作权，但考虑到民办学校的实际困难，处以罚款1000元；赔偿张教授经济损失6000元。
　　 后来，民办学校校长对教育界朋友说：“张教授太较真了，都是办教育的，使用一下他的教才都不让，太不够哥们了，我们一是没有使用自己的姓名，二是没有赚钱。还让我们赔偿6000元，我们亏大啦。”
　　 张教授听了这样的传言，毫不客气地说：“我不是为了那点钱，我只想讨个说法而已。著作权是国家法律规定给原作者的权利，凭什么要随意被侵犯呢？”后来张教授辞去了到民办学校代课的工作，有人说，你这是何苦呢，人家聘请你当教师，你却给人家出难题。张教授说：“我可以不去民办教学代课，但是不能放弃原则，侵犯著作权是一个原则问题。坚持原则没有错！”