场面描写
　　 场面描写是小说、散文写作时最常见的重要写作方法之一。为了提高学生对场面描写的兴趣，我从《红楼梦》里选了一段场面描写片段给学生作示范。刘姥姥二进大观园，贾母设宴招待，席间有一段关于"笑"的场面描写:
　　
　　 贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘老刘，食量大如牛:吃个老母猪，不抬头!"说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫"嗳哟";宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫"心肝"；王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春的茶碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着她奶母，叫"揉揉肠子"。地下无一个不弯腰屈背......
　　
　　 这段文字是用总-分-总的方法写的，先总写"上上下下”大笑，接着分写:湘云喷茶，说明她身体好，但憋不住气；黛玉体弱，只能趴在桌子上"嗳哟";宝玉受溺爱，贾母叫"心肝"，一个"滚"字，一个"搂"字，把祖孙动态描写得栩栩如生；王夫人指着凤姐儿，是她明白了刘姥姥的表演都是凤丫头捣的鬼，而且，她上有婆母，下有晚辈，不可放声大笑，这符合她的身份；薛姨妈如湘云，憋不住气只好喷茶；探春合碗说明她离迎春近；惜春年龄最小，气力最差，所以只能请奶母揉肠子。最后再总写一句。
　　 这段总共200多一点文字的场面描写，写出了人物的情态、神态、动态和语言，且体现出人物的年龄、体质、身份；通过对"笑"的描写，一个个鲜明的人物形像跃然纸上。
　　 这段场面描写的文字，我事先用白纸抄好贴在黑板上，简析完后，我让同学们仿写一段场面描写的片段。
　　 作文收上来看时，自我感觉还满意:有的写小时候过春节村里请年酒，这家吃完了吃那家，轮流着互相请吃，席间讲故事逗笑的场面；也有写青年人结婚闹新房的场面；还有的写小时候看玩狮子、玩旱船的热闹场面。奇怪的是，这些习作结尾的共同点是，这种热闹场面都成了美好的记忆，现在都消声匿迹了。
　　 但是，也有几个片段写现实的，其中有一个片段值得一提，习作还有个小标题:
　　
　　 农民为保卫土地而战
　　 我家住在西城区，县政府廉价征收了我村的一百多亩农田，然后转包给开发商建商品房。村民不同意，与政府多次交涉无果，有部分商品房的地基已经打好了。(交代背景)
　　 这一天，施工队的人开着一台挖土机到了施工现场，开始挖槽、填石。村里人看见这种情况，个个心急如焚。这时，有人提议开个村民会；会上，大家一致同意，用武力把他们赶走。于是，村民们纷份回家拿家伙：有拿铁铣的，有拿铁锹的，有拿锄头的，有拿木棍的，还有的女人拿着菜刀。(说明原因；“家伙”与下文亦为总、分关系。)
　　 到了现场，村里的头儿大声说:“你们都滚走!这是毛主席给我们的田!”只听施工队里一人应道:“老毛早死啦!”说完大笑。村头儿骂道:“放你妈的屁!砸他个野种！”头儿的话音刚落，村民们蜂拥而出，一场战斗就这样打响了:顿时，喊打声，哭骂声，铁锹撞击声，刀砍轮胎声连成一片，响彻云霄。（由口水战到真动手，总写只写“声”，妙!)
　　 二楞子(外号)手持木棍冲向骂毛主席的那个年轻人，手起棍落，那年轻人还没来得及扔掉手中的烟蒂，就应声倒下；十几个女人在挖土机两侧，边哭边用刀砍轮胎，驾驶员好像被惊呆了，一动不动；村头儿正与施工队的大高个儿交战，他俩都手持铁锹，铁锹相撞，声声震耳；半吊子(外号)身材高大，他正揪住对方一个瘦子的头发，提着旋转，瘦子用拳头猛击半吊子的胸部，半吊子则用拳头击打瘦子的脸部，顿时，瘦子满脸是血......直到听见警车鸣笛声，村民们才四散逃走。这时，只见地下横七竖八地躺着十几个人。(由分到总。)
　　
　　 总批:说明原因、交代背景非常好，不然，后文的“保卫战”就成了无源之水，无本之木。片段也用总-分-总的表现手法，仿写很成功。
　　 注:1、上文括号里的话是我的楣批，并将真实姓名换成外号。2、这件事我也听说过，但未亲见。3、后来听说有几个村民被判刑，最长的六年；但通过这次"保卫"战，村民们从开发商手里夺回了他们的田。
　　
　　 《高老头》
　　
　　 按照古人的说法，教师的职责有三:一曰传道，二曰授业，三曰解惑。当然，古人所说的“道”与现在所说的“道”在思想内容上还是有区别的；但是，在中国传统美德方面还是相同的、一至的。
　　 在讲完曹禺的话剧《雷雨》(节选)这篇课文之后，我又补讲了一个法国批判现实主义作家巴尔扎克写的《高老头》的故事，让同学们结合课文，写一篇议论文。我首先向同学们介绍了《高老头》的故事梗概:
　　 高里奥老头在财富鼎盛时死了妻子，他拒绝续弦，把全部的爱都倾注在两个女儿身上。他把自己的财产一分为二，让两个女儿各得80万法朗的陪嫁。她们婚后，开始的时候，对父亲还很孝顺；5年以后，女儿要求他停业，高老头就把铺子盘给别人，将大部分财产分给了女儿。但是，随着年老体衰，经济收入的减少，他只能住在公寓四层的阁楼里。这时候，他就由原来的高里奥先生变成了高老头，老雄猫，成了众房客嘲笑的对像。病重期间，他非常渴望两个女儿来看他，但他的愿望落空了。就在他临终前，还在叫着两个女儿的名子；但他的两个女儿都打扮得珠光宝气、乘坐着华丽的马车参加舞会去了。就这样，高老头凄惨地死在冰冷的阁楼上。
　　 接着，我对上述两部优秀作品的内容作了扼要评述:《雷雨》中的周朴园靠淹死几百个小工而发财，摇身一变成了资本家，说明资本在原始积累过程中，充满了恐怖和血腥；而《高老头》中的资产阶级靠对法国封建贵族的挤压而战领政治舞台，说明资产阶级的金钱正在扭转法国的历史车轮。周朴园在雨夜把为自己生了儿子的女仆侍凤母子赶出周家大院，说明资本家心狠手辣胜于蛇蝎；高老头至死都没能见到女儿，说明金钱可以让人丧失人性和天良。
　　 最后让同学们根据上述作品的内容，结合现实写篇文章。
　　 有一篇习作，题目叫《比较为人民服务和有偿服务》，习作提出了“有偿服务就是为有钱人服务”的观点。习作在引用当时流行的政府有关部门“门难进，脸难看，事难办”之后，还举了一个具体事例:他们村有个小包工头儿，带领20多人的建筑小团队，干了几年活，工钱就是发不齐；民工找包工头儿要工钱，工头儿说公司不给钱他也没办法；后来，在工头儿的带领下，他们一起去找开发商算账；谁知开发商早就知道信息，就从临近一个县里请来两车打手，把民工打得遍体鳞伤，其中两人伤重送进了医院；其余民工到政府门前静坐请愿，但政府就是不管。最后来了几十个公安干警，双方各被抓了两个人；政府这才出头，批评民工不该集众闹事，扰乱社会秩序；对开发商也进行了批评教育。双方各打50大板，结果还是不了了之。
　　 习作接着议论道:开发商为了自己发财，明着暗着榨取民工的血汗钱，这和周朴园的行为没有本质上的区别；人民政府不为人民办事，还不如把人民政府的牌子换成“官商政府”更恰当。习作甚至怀疑政府的官员与开发商之间有什么“猫腻”。
　　 习作虽有言辞过激之嫌，但能把自己的所见所闻作为事实论据，结合课文内容加以论证，且言之在理，算是较好的习作。
　　 还有一篇习作，题目叫《商品经济把女人变成了“商品”》，也值得一提。这篇习作的题目就是论点。习作者首先列举了从电视里看到的几个拐卖妇女儿童的案例，然后又举了他本村的两个事例。一个是他村子里一个40多岁姓李的男人，妻子死了以后，花6万元从人贩子手中买来一个四川女人做老婆；再一个也是老伴死了没有再娶的老头儿，也有两个女儿。大女儿出嫁得早，生了两个女儿，因计划生育家里已经被罚空了，但她还想要个儿子，所以怀了孕就全家出走了；小女儿到南方打工去了，实际上是当小姐，一直没回。村里的年轻人都外出不在家，这老头死了很长时间也没人知道，直到蛆虫从门缝里爬出来，村里人才知道他死了。
　　 习作接着议论道:市场经济把女人推向了市场，商品经济把女人变成了商品；过去那种温情脉脉的家庭，现在被金钱砸得粉碎。
　　 这篇习作，以其独到的视角，批判现实社会，耐人寻味。