让美在笔端绽放
　　
　　 昨天，我在智诚学校步行街校区巡课，有幸观摩了正姿班王芳老师的一堂课。
　　 这堂课的教学内容是写字教学，其知识点是竖写中的“悬针竖”写字方法。所教对象均是一、二年级的小朋友们。
　　 开课伊始，只见王芳老师轻松自然的走上讲台，先对学生点名，接着是引导小朋友们回顾写字的正确姿势，在复习前次课内容的基础上，进入到新授内容——笔画“悬针竖”写法。
　　 “在前面的课堂中，我们一起学习了长横和短横的写法，接下来我们就到竖画的写法了。首先说一下竖画正确书写的重要性：竖画必须写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键性的支撑作用，竖不垂直，则字不正，字不正，则不美观，字不美观，则整体就会失去美感。”王老师和蔼可亲的教导孩子们。
　　 孩子们聚精会神，一双双眼睛忽闪忽闪着，听得津津有味。
　　 王老师握好笔，在黑板上原先就准备好书写格子中，指导孩子们应该从格中中线什么位置起笔，竖画中间怎样运笔，以及又怎样收笔。
　　 她边讲边写，一瞬间就在格中写下了标标准准的一个笔画“竖”。我坐在教室的最后一排课桌后，看王老师笔下的“竖”，的确如竖写规范中讲述的那样：同垂露竖，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。真把我给看呆了！全班孩子们也都用敬佩的眼光注视着黑板。
　　 “请同学们把教材翻开到P22面，我们一起来读一读竖画运笔的三字经。”只听见哗哗的翻书声音。
　　 “梢顿笔，”
　　 “稍顿笔；”
　　 “向下行，”
　　 “向下行；”
　　 “缩直线，”
　　 “缩直线；”
　　 “弹出尖，”
　　 “弹出尖。”
　　 王老师先范读，再一遍又一遍领读。孩子们跟着王老师声情并茂的一遍一遍朗读，抑扬顿挫的声音，充满满整个教室，就像是师生一起在合奏出一曲最美的华章。
　　 根据这竖写三字经，孩子们仿照老师的写法，一笔一划地在练字专用本上认真练习写字。王老师离开讲台，走到每一位孩子面前，手把手的指导着。
　　 我埋头整理着听课笔记，王老师对孩子们的指导声时不时的传到我耳中。
　　 “顿要写得小。”
　　 “缩到末端轻轻弹出尖尖来。”
　　 “写字要慢一点，字要写出情态来。”
　　 ……
　　 这一句句暖心的话语，拨动着我的心弦！是啊，身为中国人的我，至今还写不好我们自己的文字，是多么的惭愧啊！
　　 为了传承我们祖国五千年的灿烂文化，学好国语，书写好汉字是多么的重要啊！
　　 《义务教育课程标准》指出：“（书法）写字是一项重要的语文基本功，是提高学生素养的重要途径。”由此可见，书法教学是一项重要的语文教学内容。学好书法，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程的基础，也是基础教育课程的目标之一。
　　 既然（书法）写字这么重要，我以为王芳老师是我们语文老师的榜样，我们应该向王老师这样的老师学习。
　　 由王芳老师这节书法课，我也从中悟出了些门道：在写字之前，要静观默察、细想体味，形成清晰地印象，做到成“字”在胸，意在笔先。
　　 作为语文老师，要教导学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，在指导学生书写的同时，要注重学生“悟”出汉字的书写特点，以及每个字各部分之间的搭配关系，让学生掌握方法，归纳出书写要点，帮助他们准确的把握书写规律。
　　 我想，只有这样持之以恒的让孩子们不断练习，学生的书写能力和书法欣赏能力才能得以提高，学生的书法之美才能在笔端绽放。