一、故事梗概
　　 这是一个关于大学生法律意识缺失的故事。大学三年小宇和小武一直是好朋友、好兄弟，吃饭、学习都在一起，并且一起进步，一起玩闹，直到大四毕业论文答辩时，二人的兄弟情义走到了尽头，并因为论文抄袭事件闹上了法庭，至此不死不休的一场抄袭与反抄袭的风波蔓延开来，一直得不到解决。故事的最后，抄袭论文的小武被判处赔偿小宇知识产权费，并且还被校方取消学位证书的授予并判定论文不合格。透过这次风波让各高校都意识到，校园法律意识的培养是至关重要的，只有在高校注重法律意识培养，才能使得社会和谐，人人友好相处。
　　
　　 二、主要人物介绍
　　 小宇:23岁，XX大学本科四年级学生，学习认真，敢于创新。
　　 小武:23岁，XX大学本科四年级学生，小宇的好哥们，外表憨厚老实，内心自有城府。
　　 张老师:48岁，小宇的论文指导老师
　　 冯老师:36岁，小武的论文指导老师
　　 宋老师:50岁，小宇和小武的班主任
　　 校长:49岁
　　
　　 三、剧本正文
　　
　　 时光飞逝，一晃就是三年半过去了，小宇和小武也更显成熟。二人自大学入学以来，便拜了把子结为兄弟，还有缘地住在了一个宿舍里，平时都会相互交流学习问题，互相请教探讨。
　　
　　 第一幕
　　 场景:老师办公室，下午
　　 两位指导老师和班主任宋老师正在讨论小宇和小武的毕业论文该怎么处理。
　　 宋老师（惆怅纠结）:两个同学都是我曾经引以为傲的，如今发生这件事可如何是好？
　　 张老师（一脸愤怒，大声叫喊着）:小宇一直以来都很有想法，并且提前给我交流过他的论文设计。这件事孰是孰非不是很明显了吗。
　　 冯老师（嘲讽脸）:小武也提前和我交流过，你倒是说说凭什么就确定了是小武抄袭。
　　 宋老师（随即站起来，拍了两下桌子）:我叫你们过来是讨论该如何处置的，不是让你们来吵架的！
　　 （校长突然推门而入）
　　 校长（惊讶）:正好几位老师都在，且来说说如何处理？
　　 宋老师、冯老师、张老师（同时叹了一口气）:哎！我们也没想到解决方法。
　　 校长（无奈相，摊摊手）:这件事可大可小，端看这两个学生想怎么处理。这件事也让我们有个警醒，法律意识培养不够，也让这些学生胆子越来越大了。
　　 宋老师、冯老师、张老师（点点头）:是啊！
　　 张老师（思索状）:虽然此事尚无定论，不过我建议之后学校开展法律知识讲座或者开展法律课程吧，不然只怕此类情况越来越风靡。
　　 校长（认同的点点头）:确实，很多大学生的法律意识认知不够，如果不够力度，此后类似的事情只会越来越多。
　　 冯老师、宋老师（叹口气，同时摆摆手）:还是回归正题吧！如何处理这件事？
　　 校长:你们先去找小宇和小武交流交流，看他们想怎么处理吧！
　　
　　 （第一幕完）
　　
　　 第二幕
　　 场景:男生寝室内，下午
　　 论文相似事件一度在学校掀起热议，可学校却迟迟没有下定论解决，小宇想着再去找小武说道说道，让他意识到此事的严重性。此时的小武在宿舍打游戏，小宇再次来询问小武关于抄袭毕业论文的事情。
　　
　　 小宇（难过纠结）:小武，我一直都把你当做亲兄弟，你为何要抄袭我的创意？
　　 小武（一脸不屑，继续低头打着游戏）:我们同时写的论文，为何不是你抄袭我的？就这么确定是我抄袭你的，呵！
　　 小宇（陷入回忆，随后抬头说到）:我记得当时是我先和你提这个创意的。
　　 小武（嘲讽脸）:那也可以是我先想到的，说明是你抄袭我的。
　　 小宇（伤心，以手按抚胸口，厉声道）:你怎么可以这样？
　　 小武（戏谑状，摊摊手）:我怎样了？难道不是这样吗？（继续低头打着游戏）
　　 旁白:小武对这件事满不在乎，继续低头打着游戏，小宇也一时词穷陷入沉默，整个场景里只闻得小武打游戏的声音，循环往复。大概沉默了一分钟以后，小宇继续说话了。
　　 小宇（伤心状，一脸难过）:小武，你当真不肯承认抄袭？
　　 小武（嘲讽脸）:没有抄袭，何来承认？
　　 小宇（脸色沉重）:你确定吗？确定不会后悔？
　　 小武（继续嘲讽着小宇的天真）:没做过，何来后悔之说。
　　 小宇（像下了大决心一样，昂首挺胸）:好，既然如此，那我也不会善罢甘休。（小宇摔门而出，回到自己寝室找寻材料，准备将事情上告法院。）
　　 (第二幕完)
　　
　　 第三幕
　　 场景:宿舍楼下，下午，日外
　　 宇摔门而出后，在一栋宿舍楼下遇到班主任宋老师、冯老师和张老师，他们继续就此话题展开讨论。
　　
　　 小宇(毕恭毕敬的鞠了一躬):宋老师、张老师、冯老师好！
　　 宋老师(三位老师同时停下脚步，宋老师和蔼可亲说):原来是小宇啊，你这是要去哪里？
　　 小宇(依旧毕恭毕敬）:老师，我想回宿舍准备一些材料。
　　 张老师、冯老师(叽叽喳喳的一直说个不停，要求宋老师直接切入话题):哎，还卖什么关子，直接说不就好了/(二重奏)是啊是啊，就这样直陈其事多好啊，还兜圈子。
　　 宋老师(抬手示意后面两位老师停止争论，随即接话道):小宇，其实老师找你是有事儿要说……嗯……就是关于你和小武论文的事情，你现在？嗯？
　　 小宇(虽困惑不解，但还是说点点头答应了):老师，那您先坐一下吧！
　　 宋老师(摆摆手，叹口气)：这事儿可大可小，如今我们局外人也不好说，只能等着看你们俩的意见。
　　 小宇(立马转入到伤心哭泣中来)：老师，其实我内心已有定论，老师们不必再劝了。
　　 小宇(转身用坚定的语气道别)老师，其实法律意识真的是基础，这次的事何尝不是给他一种尊重。
　　 宋老师(叹叹气)：哎，罢了罢了，那就顺其自然吧，培训日程也尽快投票
　　 张老师和冯老师(同时出声，说着不要走）:小宇，你别走，我们一起去，还能帮帮你。
　　 小宇(突然的尴尬情绪，打完招呼后，小宇向老师辞行):不用了老师，我能自己解决的。老师们去忙吧，我会处理好。
　　 (旁白:第三幕完)
　　
　　 第四幕
　　 场景:法院，下午，日内
　　 再说到此前，小宇辞行后，三位老师也依次和小武讨论这个问题。但最后两位同学都没有明确的回复如何处理……于是老师们选择佛系处理问题。然而，等被通知去围观小宇和小武庭审这天，几位老师才真正意识到，法律的公正性、重要性和强制性，他们也在反省自己，是不是对于法律知识认知不够，才会导致这件事情蔓延。
　　
　　 书记员(起立后来到原告和被告身边，说到）：请出示你们的身份证件。(然后仔细核对查看)
　　 法官(严肃的敲钟，并宣布)：庭审开始，请原告小宇陈述自己的诉讼请求和理由。
　　 小宇(端正站立说)：原告小宇，被告小武，请求事项①承担民事责任②赔偿知识产权费。 请求理由①本次论文设计创意，本是2018年11月9日，我与小武交流的，当时的我想到这个创意，觉得可以作为毕业论文设计，所以和指导老师交流后，确定选题才告诉了小武这件事情，而小武是在最后才知道的。 并且指导老师办公室门口有监控，可以看到时间 ②我与被告交流选题后，一直在做调研，认真完成毕业论文，但是在9号以后，被告经常过来了解我的论文动向，并多角度打听我的计划和想法。
　　 小武(歇斯底里的吼叫)：我没有打听，是你自己告诉我的。
　　 法官(敲钟，并警告被告)：请肃静！下面开始辩证。
　　 小宇(指着小武)：当时你多方面打听我的论文消息，我的舍友都可以作证，并且在此之前，我曾与指导老师交流过，他也可以作证。
　　 小武(难以安分下来)：我也和指导老师交流过，何足作为证据。
　　 小宇(难以置信的表情)：到了如今，你竟还不肯承认？居然还在此反驳。你……
　　 小武(无所谓状态)：有什么好承认的，你说的话有漏洞，还不许别人抓嘛？
　　 法官(敲钟，随后说)：传证人和证据
　　 张老师(紧张)：法……法官……大……大人，这是原告来我办公室交流选题的时间记录视频。
　　 冯老师：我是被告的证人，这是我和被告相互交流的时间视频。
　　 书记员(拿走证据视频，并由此观看后，反馈结果给法官）：法官大人，经验证确定视频是真实证据，并且原告交流时间比被告的早了五个小时。
　　 小武(听到反馈后，垂头丧气，觉得人生无望，自言自语说)：什么？原来他们都有证据……
　　 法官(敲钟，严肃宣布)：本次原告提交的证据充分，有理有据，确定为论文创意本人，而被告作为抄袭者，判处赔偿知识产权费10万元，并拘禁半年作为民事责任赔偿。被告可有反驳？
　　 小武(颤颤巍巍，忧伤决堤)：无辩驳，听从法官审判。
　　 法官：审理结果成立。
　　 (旁白：第四幕完)
　　
　　 第五幕
　　 场景：讲座大会现场，下午，日外
　　 法院起诉成功后，小宇一度作为校园法律达人的典范，被争相学习。学校也决定在大学生群体中普及法律的公平公正性、重要性和强制性。于是，学校开展了全校法律讲座大会，由全校老师和同学们参加讲座，并邀请小宇作为主讲嘉宾。
　　
　　 校长：老师们，同学们，大家下午好！今天开这次讲座，相信各位都知道原因，那我便不细说了。我现在宣布一下处分决定：经教务处研究决定，取消小武同学学士学位证的授予，并判处论文不合格…………希望大家都能够引以为戒，并通过本次事件有所收获，明确校园法律的重要性。下面请我们的小宇同学来分享一下他是如何在校园内维护法律，践行法律知识的。
　　 小宇(春风化雨的笑容)：各位老师、各位同学，大家下午好！我是15级1班学生小宇，也是高校论文抄袭事件的中心者。老实说，这件事情本不是我想如此处理，只是大家都应该关注到事件本身，小武的做法是违反法律的，也是违反学校规章制度的。也许在你们看来，我做的太过无情，没有人情味，但事实上，我比任何人都痛心，作为我的朋友，知法犯法是很不好的一件事情。法律应当是无处不在的，大家也应当践行的。当下“天下文章一大抄”的风气盛行，一时导致大家都忽视了知识产权所有的问题，因而才会发生这样的事情。所以大家都要明确，校园法律意识是当下大学生应当具备的，应当去践行的……谢谢大家！我的讲演到此结束。
　　 故事的最后，或许滑稽，或许无事实可考，然而校园法律意识的培养被提上日程，那便是成功的。