既然做了教师，就要做一个好教师。虽然很难用一个标准来定义什么是“好教师”，但主动修炼，让自己更优秀，自然会更“好”。
　　
　　 一、读书
　　 教师本来就应该是一个最喜欢读书的群体，但多年以来，应试教育功利化的评价模式、教师繁重的工作负担等原因，让这个本来最应该读书的群体，成了最不喜欢读书的群体。有关调查显示，很多教师，一年中，除了教科书和辅导材料，几乎一本书都不读（尤其是教育理论方面的书籍）。即便上级领导规定了读书任务，虚与委蛇应付了事的，也占绝大多数。
　　 不管从哪个角度说，教师读书，成了中国教育亟待解决的最广泛的问题之一。
　　 读书，不是为了给别人看的。那种被逼着读书的行为，不光让双方都很烦很累，更重要的是，“被读书”不会产生应有的效果。
　　 读书，应该是教师提升自己，丰富自己的主动需要，是更高层次的精神需求。至于对工作生活的促进作用，应该是读书的外显效果的一部分。
　　 教师首先应该是一个学识渊博的人，并且是一个内心强大、有修养的人，而要保持自己的不断提升，读书是最简单最实在也是最有效的途径。教师读书，动机和效果应该都是发自内在的需求，才会形成主动修炼的动力和效果。
　　 教师可以读的书数不胜数，但我推荐的第一本，就是美国帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》（十周年纪念版）。读完这本书再读其他的书，自身修炼的目的会更明确，方向更会明晰。
　　
　　 二、写作
　　 读书，是提升自己、完善自己最广泛而有效的途径，而写作，却是在此基础上向更高层次进发的必经之路。写作，即使起初对自己要求不高，但随着不断地写，不仅会让自己的文笔越来越好，更会让自己内在的感悟和修养更趋清晰和条理化，更趋成熟。教师的“初心”和“真我”，也会逐渐凸显出来，而且越来越清晰。从而让教师成为“人师”，而不只是教书工具。
　　 随着你的写作越来越熟练，你就可以表达更复杂、更微妙的创意和思想。只有写作才能把你脑子里面的所思所想带出来，高超的写作能力是卓越思想的载体。
　　 教师的写作，不必上来就用作家的水平要求自己。开始可以以日记的形式记录自己的工作和生活，逐渐就可以从中抽取出自己认为比较好的东西进行提炼、提纯，从而成为更有意义更有价值的积累。
　　 写作一旦长期坚持下去，对自身的提升，是从量变到质变的过程。
　　
　　 三、运动健身
　　 教师的运动健身，短期内看似与平时的教育教学工作没有直接关系，但教师的身心健康是支撑教师整个教育生命的基础。缺乏了这个基础，我们的教育生命就会羸弱甚至坍塌。所以，所有教师，都必须重视身体的修炼，而当身体状态好的时候，我们的精神状态也同样会受到正面影响。
　　 教师的运动健身，首先可以结合工作环境来进行。比如在办公室有规律地坐、站、蹲，活动自己的颈、肩、腰、四肢等。还可以利用课余时间在操场上运动，比较适合的有跑步、健步走、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、太极拳等。如果学校的体育器材、设施比较丰富，教师也可以开发出属于自己的运动项目。如果时间更充足，也可以考虑到健身房系统健身，到游泳池游泳等。
　　 很多教师强调没时间运动，其实这就是“主动”与“被动”的区别。不少人说起运动没时间，但每天都能挤出时间追剧、玩游戏，已经到了入迷的程度，而对于运动健身，却会认为很累，很没趣。没有认识到健身与追剧的利弊区分，自然不会主动去修炼。没有体验到运动健身对身体对精神的巨大益处，自然会选择靠着追剧或躺着玩游戏。
　　
　　 四、用心对待每一件有意义的事
　　 人的精力是有限的，不可能面面俱到，对所有事情都轻重不分竭尽全力是不可能的。因此，有些无关紧要的事情，有些明知是错的却不得不做的事情，确实需要应付甚至只能应付。但对自身进步、对学生未来发展有好处的事情，就要全情投入，在服务他人的同时提升自己。
　　 教师的工作，尤其是中小学教师的工作，忙碌而繁琐，这是不争的事实。其中，确实有一些与教育无关又无益却必须做的事情。这些事情，是可以适当应付甚至偷奸取巧的。但对与教育教学有关的事情，能主动投入其中，认真对待，把繁琐与劳累当成修炼，主动把必须面对的事情做好，这样不仅不会怨气冲天，反而会不断提升自己的能力和素质。终有一天，你会发现，这些都是营养，不同的心态，会塑造出不同的你。
　　
　　 五、走出去，开阔视野
　　 普通教师的活动范围是非常有限的，而且由于工作繁忙，多数教师形成了“只顾低头拉车，不管抬头看路”的惯性，视野受限，观念落后，几十年从事着低层次重复机械的工作。最典型的就是中小学教师，平时时间非常紧张，甚至双休日都很难有真正的空闲。但毕竟，教师还有寒暑假，这是让所有人羡慕的地方。而寒暑假如果都在休息、娱乐中度过的话，就不仅是对时间的浪费，更是对生命的浪费。
　　 因此，努力腾出时间寻找机会，走出去学习，开阔视野，敞开胸怀，看看天空看看世界，然后再回头看看自己所从事的教育，就会有不一样的感受和理解。
　　 每年寒暑假，除了国家安排的网络培训（这个其实是可以放在任何时间段的，上班时间就可以完成），还有很多非官方组织的学习培训活动。而这些非官方活动，具有更大的自由度，但却有着更好的培训效果。
　　 去年暑假，我接到邀请的、加上我知道的可以自由报名的活动，就有六七个（不知道的肯定更多）。最终我选择的是“第四届教师勇气更新全国公益活动（山东曹县站）”。首先这是公益活动，不收一分钱参会费。再者，2014年我参加过北京站的活动，发起者、组织者多是我熟悉的专家教授。这个活动每年轮流在全国各大城市举办，播撒教师勇气更新的种子，影响已经非常大。而这次曹县之行，让我再次经受了淬炼，思想观念、精神肉体，都收获颇丰。
　　
　　 总之，教师的自我提升、自我完善，只能依靠自己，而不是等着别人恩赐。主动修炼，让自己的教师形象更加丰满，底蕴更加深厚，会让自己的教师生涯过得更有意义，真正能体会到教师职业的幸福感。