
【文采】开放式叙事探究:喷(散文)
【编者按】教师叙事起步和发展最艰难之处,在于高水平引领者的缺乏。孙彩文老师是吴国珍教授、杨小洪教授之后,对叙事探究有极深造诣的专家名师之一,而且她还在不断地积极探索之中。这篇文章,从“教师进行叙事探究所面临的困境”入手,引出“教师经验基本上是故事经验”、“教育不仅赖故事而生,而且教师是故事的组织者和实施者,也是推动者”的精辟论断。而后以姚文佳老师的《真正的朋友》为例,说明没有条框束缚的开放是叙事非常重要的前提。同时对“叙事触动心灵”的重要作用,从技巧和理论上都作出了精准的剖析。由深入浅,再由浅入深,对教师叙事作出了通俗易懂的引领指导。感谢彩文老师!精彩佳作,推荐欣赏!【编辑:郑昌军】
1 楼 文友:纪昀清 2019-09-02 21:10:59
文中引用《真正的朋友》教育事例时,由于采取的是直接引用,但却未加引号,致使引用文中的“我”与作者的“我”相混,难以区分,为美文留下遗憾。不妨采取间接引用,作者将故事表述清楚即可。或许效果更佳。
中国散文学会会员,陕西省作家协会会员,陕西省散文学会会员,西安市作家协会会员,长篇连载《砥砺人生》
回复1 楼 文友:孙彩文 2019-09-03 08:41:17
谢谢!学习,提升,需要“对话”!感谢阅读!
回复1 楼 文友:孙彩文 2019-09-03 08:46:48
已修改,请指正!
2 楼 文友:孙彩文 2019-09-03 08:39:36
感谢点评!“阐述性故事”在研究中的地位不容忽视,理论的,哲学的,都是有温度的,又是能经验到的。“故事经验”不仅是故事,更重要的是对“经验”的梳理和提炼,而经验是不能复制的,所以需要“故事”联结时间、空间的变化,生成历史文化。