互联网有广义和狭义之分。狭义的讲互联网（英语：internet），又称网际网络，或音译因特网(Internet)、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。广义的说，以现代新兴的互联网技术为基础，专门从事网络资源搜集和互联网信息技术的研究、开发、利用、生产、贮存、传递和营销信息商品的综合性服务行业。互联网的好处起码有:1.多，就是指用户多。随着电脑和智能手机的普及，将为互联网提供大量的用户。2.快，就是指获取信息和传递信息的速度快。3.好，是指在互联网上我们可以根据我们的需要，选择我们个性的东西。不会因为别的因素而耽搁。4.省，就是指省时、省力、省财、省物、省心、省神等。可以说能节约社会资源，改变生活方式。
　　 互联网能够不受空间限制来进行信息交换。信息交换具有时域性（更新速度快），交换信息具有互动性（人与人，人与信息之间可以互动交流）。信息交换的使用成本低（通过信息交换，代替实物交换），信息交换趋向于个性化发展（容易满足每个人的个性化需求），使用者众多有价值的信息被资源整合，信息储存量大、高效、快，信息交换能以多种形式存在（视频、图片、文章等等）。
　　 鉴于以上互联网的特征，在知识领域就会不可避免地出现:知识的个体垄断状态将不言而喻地要被打破。这是因为:
　　 首先，在互联网没有出现以前，我们无论学什么都得问人，即使是很简单的常识，也得向有知识的人求教。请教书，还有一个找书本的过程，有时也不见得能找得到。有知识学问的人，心情高兴了，就给你说一说，教一教。心情郁闷时，就会婉言谢绝，落个老长脸。显得既被动，又尴尬，很没面子。拥有和掌握知识甚至只是常识的人，成了知识垄断“大佬”，时不时地拿捏一下，方显权威的架子和威严。而互联网出现后，常识性的、一般性的知识，大都上了网，参考学习，上网一搜便可知晓，再不用求别人，求好鼠标就万事如意。所以，互联网确实使我们的学习条件便利了许多，而且这是一个巨大的知识海洋，让您足不出户，尽知天下大事！
　　 其次，由于互联网的开放性和平等性，世界上的每个个人只要上网，也有了自由发声的权利和便利。可以自主地将个体见解、主张意见、学术观点以及所采集到的信息舆论发布到互联网上，从而抵达各类媒介平台，最终在末端荧屏曝光。这种以自媒体形式，通过互联网渠道，进入到各大网站平台做法，在不知不觉中抵消着知识垄断的渊源，及时补充着互联网的“知识池”，以不断更新和雄厚强大的知识理论供给，持续满足着用户的需求。这样，也减弱了人们对怀有知识垄断人的权威感，增强了自主意识，从而将用户注意力从知识权威身上转移到了普通草根用户身上。
　　 再次，尽管互联网在知识常识问题上打破了垄断，但就目前而言，我们必须清醒的认识到，互联网只是让人们可能更方便的获取大部分知识而已，但是有些高深的理论知识和处于前沿的应用知识，甚至哪怕是常识性的但有使用价值的知识，掌握者根本就不会舍得拿到网上。如果网络真的完全打破知识的封闭和垄断，那么以研发科技为代表性的一大批科学研究机构和一大批知识型、垄断型企业，肯定会成果外泄，商业秘密暴露，经验捉襟见肘，困难重重，甚至垮台倒闭。这里还有一个知识产权保护问题。因此，我们在期待互联网打破知识常识垄断的同时，还应坚持法治第一的观念，提倡那些已经形成公理，已经不是知识产权，已经不是商业秘密的信息等等上网，从而为广大网民提供便利的新的学习“老师”。