【蓉城】我所见的N种教学模式(杂文)
我所见的N种教学模式
而立之年,偶然忆及1984年到1997年十余年的学校读书时光,见过老师之教学模式,简直不可胜数。现罗列如下,请对号入座。
一、念书式
一大群哈欠连天的学生,坐在空气郁闷的教室里(有几个已经去和周公约会),一位面无表情老师,语气毫无抑扬顿挫之感的照书一字一句的念来,连逗号句号也一并念来。从窗前走过,还以为小学生在上听写课。好不容易盼到念完了一章,一个个收起了哈欠欲做雀跃状,讲台上又传来一句承上启下的:“下面,我把单元练习题给大家念一下……”众生晕到!唉!字谁不认得,说不定我比你念的还好呢?
中学有一语文老师,姓名不说了。一学年三十几篇课文,唐诗,宋词皆以此没有抑扬顿挫的,没有高矮音节,没有表情,没有任何思想感情之语调念完。墙都不服,我只服他。
二、注射式
一大群表情痛苦、精神麻木的学生在安静的教室里等待着老师把知识(也许还有其他物质)象打针一样注进静脉里,然后在下课铃声响前五分钟合上书本或闭目养神,或悠闲的抽着烟等待下课铃声。铃声一响收起课本第一个冲出去。至于注射后和吸收的效果就看各自的修行和道行了,哪怕你全都排出体外,也不会有人问你。
中学时,此类教师颇多。
三、重点式
语言简练,走进教室就开讲重点:“今天的重点是……请同学们拿出笔画一下……好,今天的课就让到这儿,下面把所画的重点背一下,下课检查,背不会不许回家。”说话之后,自顾自的靠在讲桌上先美睡一觉。
中学时,有一政治老师,每次讲课极为简练,45分钟的课时,该杨姓老师,从未用过15分钟。剩余时间一直到下课前5分钟皆为该师打瞌睡时间。外号人称:瞌睡虫!
四、走私式
四十五分钟的课只用了二十五分钟就搞定了,然后拿出一本书,外包书皮的小说黑笔粗体上书《总复习》象模象样的踱着步,于是有学生于上课前在黑板上倒着写下了“我爱总复习”
苦思不得其解,后问起其他老师译曰:“媳妇(习复)总爱我”。
中学时,有一老师张进德,身高一米八五,其瘦无比。细长条,学生送号:钢笔。教的英语,却酷爱医学,在讲授初中二年级英语之时,还兼任校医之职。故每每上课要求学生大声朗读课文,以掩盖其读医书之声。
五、海阔天空式
上课铃声最后一声落地,第一步迈出教室手里连个低片都不拿,站在讲台上就开吹了“同学们,请把书打开翻到169页,今天咱们讲”西汉时期文化“你打开书一看神了!169页西汉时期的文化一点都不错,并且从来没错过。下面就可以合上书听人家一个人侃了,上至天文下至地理,把一个个的侃的嘴都合不上了,突然来了个“欲知后事如何,请听下回分解”弄得一个个心里头没着没落的。
此类老师上算良师益友,学生多有爱护,不详解。
六、不知所云式
早早的来到教室,未上课以前先和同学们沟通,等上课了却找不着北了。一会东,一会西,口干舌燥的,看看下面全是一脸漠然的表情“今天的课听懂了吧?”下面一片沉寂,好不容易有一同学举手走过单独辅导,折腾了半天,连自己也记忘了怎么把自己也搞糊涂了。
此类拿起锄头种地,放下锄头教书的“赤脚医生”式老师,在我们那个年底比较常见。
七、少林功夫式
该师似有武功,每每由学生交头接耳,浑浑欲睡着皆以应手之物飞掷。(黑板擦、粉笔、课本皆可)屡教不改者,拳脚相加。
小学五年级时,偶见校园小树不知被谁折断,从家里带来塑料布,绳子准备将其接好,恰被校长看见,上来一顿拳打脚踢,还被勒令破坏公共财物之典型全校大会做检查。自此老人倒地,只装作未见,绝不多事。
八、有的放矢式
五指尚不齐,学生中良秀不同当属正常。于是抓住重点有的放矢,实在不愿学的也不勉强,只要不影响他人,读小说,睡觉任之(不打呼噜者)。有干扰他人举动,“对不起,请君出去!你被评为本节课不受欢迎同学!”
五个手头伸出来尚有长短,能认真教爱学之学生,已属不易。且此种老师亦属常见类型,至少尚有育人之心,不多苛责。
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